初一上冊生物復習資料我整理了關于七年級上冊生物復習資料，以供同學們更好的更系統的學習生物，同時同學們能夠把它當做復習提綱來趙忠復習相關生物的學問，祝大伙兒學習開心!七年級上冊生物復習資料：第一單元生物和生物圈▲生物的特點:123456、由細胞構成(病毒除外)▲調查的一樣方法步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進展整理分析、撰寫調查報告生物的分類(;依據生活環境分：陸生生物、水生生物;依據用途分：作物、家禽、家畜、寵物)▲生物圈是全部生物的家▲生物圈的范疇:(;水圈的大部：距海平面150米內的水層;)生物圈為生物的生存供給了差不多條件：養分物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和肯定的生存空間▲環境對生物的阻礙非生物因素對生物的阻礙：光、水分、溫度等▲光對鼠婦生活阻礙的試驗P15▲探究的過程：1234、實施打算56、表達和溝通▲比照試驗(P15)▲生物因素對生物的阻礙：最常見的生物間關系是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系▲生物對環境的適應和阻礙現在生存的每一種生物，差不多上有與其生活環境相適應的外形構造和生活方式。生物對環境的適應P19的例子生物對環境的阻礙：植物的蒸騰作用調劑空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調劑土壤肥力、動物糞便改進土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性▲生態系統的概念：在肯定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都能夠看作一個生態系統。▲生態系統的組成生物局部：生產者、消費者、分解者非生物局部：陽光、水、空氣、溫度▲植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。▲食物鏈和食物網：食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的最高級動物。▲物質和能量沿著食物鏈和食物網流淌的。有毒物質沿食物鏈積存(富集)。(在一樣情形下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩固的。但這種自動調劑力量有肯定限度，超過則會遭到破壞。)例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果覺察，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地點，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平穩失調。▲生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的阻礙有很多是全球性的。▲生態系統的類型p29森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、都市生態系統等▲生物圈是一個統一的整體p30(富集)課本p26;課本p271題;DDT的例子p31;p33頁生物圈2號生物的生存依靠于環境，以各種方式適應環境，阻礙環境。鏡座：穩固鏡身;鏡柱：支持鏡柱以上的局部;鏡臂：握鏡的部位;載物臺：放置玻片標本的地點。中心有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀看的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都能夠對準通光孔。用來調劑光線的強弱。反光鏡：能夠轉動，使光線通過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，前方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋(轉動時鏡筒升降的幅度大);細準焦螺(旋轉動時鏡筒升降的幅度大)。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升P37-39▲觀看的物像與實際圖像相反。留意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。▲放大倍數=X目鏡倍數▲放在顯微鏡下觀看的生物標本，應當薄而透亮，光線能透過，才能觀看清楚。因此必需加工制成玻片標本。▲觀看植物細胞：試驗過程P42-44P42(P45)細胞壁：支持、疼惜細胞膜：操縱物質的進出，細胞質：液態的，能夠流淌的。細胞質里有液泡，液泡內的細胞液內溶解著多種物質(如糖分)細胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進展光合作用的場所，液泡：細胞液▲觀看口腔上皮細胞試驗P47(動物細胞圖P48)細胞膜：操縱物質的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質：液態，能夠流淌植物細胞與動物細胞的一樣點：都有細胞膜、細胞質、細胞核植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。▲細胞的生活需要物質和能量細胞是構成生物體的構造和功能差不多單位。細胞是物質、能量、和信息的統一體。細胞通過分裂產生細胞。▲細胞中的物質有機物(一樣含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些差不多上大分子無機物(一樣不含碳)：水、無機物、氧等，這些差不多上小分子▲細胞膜操縱物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排52頁圖叫什么▲細胞內的能量轉換器：葉綠體：進展光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進展呼吸作用，是細胞內的動力工廠發動機。二者聯系：差不多上細胞中的能量轉換器二者區分：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能開釋出來供細胞利用。▲動植物細胞都有線粒體。▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中(多莉羊的例子p55;p57頁最終一段;p571題)▲細胞核中的遺傳信息的載體DNADNA的構造像一個螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷▲DNA和蛋白質組成染色體不同的生物個體，染色體的外形、數量完全不同同種生物個體，染色體在外形、數量保持肯定▲染色體簡潔被堿性染料染成深色染色體數量要保持恒定，否則會有嚴峻的遺傳病▲細胞的操縱中心是細胞核▲細胞通過分裂產生細胞▲生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長▲細胞的分裂1、染色體進展復制2、細胞核分成等同的兩個細胞核3、細胞質分成兩份4、植物細胞：在原細胞中間形成的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐步內陷，便形成兩個細胞十二、生命的開端---受精卵1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自集合在一起才能行使其功能，這些外形構造相像、功能一樣的細胞集合起來所形成的細胞群叫做組織。2、不同的組織按肯定的次序結合在一起構成器官。動物和人的差不多組織能夠分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織依據肯定的次序構成，同時以其中的一種組織為主，形成器官。3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官依據肯定的次序組成在一起構成系統。八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。4、動物和人的差不多構造層次(小到大)：細胞組織器官系統動物體和人體5、植物構造層次(小到大)：細胞組織器官植物體6、綠色開花植物的六大器官;生殖器官：花、果實、種子7、植物的組織：分生組織、疼惜組織、養分組織、輸導組織等十三、單細胞生物1270頁圖3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害十四、沒有細胞構造的生物病毒1、病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)2、病毒構造：蛋白質外殼和內部的遺傳物質七年級上冊生物復習資料：第三單元生物圈中的綠色植物1、蕨類植物顯現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，因此植株比較高大。2、孢子是一種生殖細胞。3、蕨類植物的經濟意義在于：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供賞識;④有些可作為優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體通過漫長的年月，變成了煤。4、苔蘚植物的根是假根，不能吸取水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。因此苔蘚植物不能脫離開水的環境。5、苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，因此，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有肯定的作用。6、苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體格外敏銳，在污染嚴峻的都市和工廠鄰近特地難生存。人們利用那個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。7、藻類植物的要緊特點：構造簡潔，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞里有葉綠體，能進展光合作用;大都生活在水中。七年級上冊生物復習資料8、藻類植物通過光合作用制造的有機物能夠作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。9、藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用10、種子的構造蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根)、子葉(2片)玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉(1片)、胚乳11、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。12、記住常見的裸子植物和被子植物。七年級上冊生物復習資料：其次章被子植物的一生1、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、肯定的水分、充分的空氣自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。2、測定種子的發芽率(會運算)和抽樣檢測3、種子萌發的過程吸取水分養分物質轉運胚根發育成根胚芽胚軸發育成莖、葉，第一突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖局部是由胚軸發育來的4、幼根的生長生長最快的部位是：伸長區根的生長一方面靠分生區增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞體積的增大。5、枝條是由芽發育成的6、植株生長需要的養分物質：氮、磷、鉀7、花由花芽發育而來8、花的構造(102)9、傳粉和受精(103)10、果實和種子的形成胚珠種子子房壁 果皮(與生活中果皮區分)。11、人工受粉當傳粉缺乏的時候能夠人工關心受粉。12、被子植物的生命周期包括種子的萌發、植株的生長發育、開花、結果、年輕和死亡。七年級上冊生物復習資料：第三章綠色植物與生物圈的水循環1、綠色植物的生活需要水(1)水分在植物體內的作用水分是細胞的組成成;水分能夠保持植物的固有姿勢;水分是植物體內物質吸取和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動水阻礙植物的分布植物在不同時期需水量不同2、水分進入植物體內的途徑根吸水的要緊部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。3、運輸途徑導管：向上輸送水分和無機鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物4、葉片的構造表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。6、蒸騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸取水分和促使水分在體內運輸的要緊動力可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。七年級上冊生物復習資料第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者1、天竺葵的試驗暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑背地把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。比照試驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做比照試驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀看。染色：用碘液染色結論：淀粉遇碘變藍，可見光局部進展光合作用，制造有機物2、光合作用概念：綠色植物利用光供給的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，同時把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，那個過程叫光合作用。3、光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉)，同時開釋出氧氣的過程。4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁育的需要，而且為生物圈中的其他生物供給了差不多的食物來源、氧氣來源、能量來源。5、綠色植物對有機物的利用用來構建之物體;為植物的生命活動供給能量6、呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，同時將儲存在有機物中的能量開釋出來，供給生命活動的需要，那個過程叫呼吸作用。7、呼吸作用意義：呼吸作用開釋出來的能量，一局部是植物進展各項生命活動()不行缺少的動力，一局部轉變成熱散發出去。1、綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，堅持了生物圈中的碳氧平穩。2、呼吸作用與生產生活的關系：中耕松土、準時排澇差不多上為了使空氣流通，以利于植物根部進展呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、削減含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用