Word-9-高中班主任年度總結

高中班主任年度總結1

20__年高考成果已經揭曉，我班喜獲豐收：一般類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。

實踐所悟：班主任是鼓風機，助燃同學的熱忱;班主任是充氣筒，增加同學的豪氣;班主任是導航儀，延長同學腳下的路。

本學年度我擔當高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三班級下學期繁重的復習備考任務，既要仔細高效組織好本學科教學工作，還要做深化細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注意身教，做同學的表率

多年來的教育教學工作，我很留意提高自身修養，到處以身作則，做同學的榜樣，要求同學做到的，首先自己做到：要求同學每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求同學仔細對待學習，我努力做到了仔細備課、仔細教學、仔細做事。用我自己仔細、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的同學。

二、關愛同學，注意溝通，做同學的伴侶

作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱忱和關愛。每大周主持召開《20__年高考我們在路上》的主題班會，關懷關心每一階段同學的思想和心理變化，準時化解同學們的困惑：董夢旭同學成果起伏不定，緣由是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學心情波動比較大，緣由是本人比較任性母女缺乏溝通;__同學文綜成果很棒但自信念不足，緣由是家庭兄妹多，經濟困難。了解到同學的真實狀況后，我急躁查找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的關心，盡快提高了學習成果。以此獲得了教育的功效：確保我班在__市一二三練中成果穩步提升。

三、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造樂觀向上的氛圍，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲?緊急、樂觀向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

(2)深化班級，準時發覺問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每節課間深化班級，力爭做到知道每個同學的狀態，了解每一天的狀況，發覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關心同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學樂觀進取。

(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。班長就起到了很好的帶頭作用。不過，高三班級的同學學習任務特別重，老師要愛護同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考

本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩定，使同學高效學習，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發覺學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

例如：指導同學對各次模擬成果起伏緣由進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部同學成果有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成果，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂回答問題樂觀性不高，不擅長思索。

3、預備不足，方法欠妥。一些同學不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

4、馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有傲慢的表現。

5、考試方式的改革，部分同學答題時間安排不得法。

依據上述的緣由，指導同學主要實行如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知。

識的理解和應用，準時鞏固和多次重復訓練重點學問。

3、要豐富自己的學習生活，調整緊急的學習心情，使自己過得既輕松又充實。

4、引導同學培育間接愛好，對無愛好的科目要實行“強化學習”的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

5、發揮自我示意的樂觀作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。的不足是對同學的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上個別同學常常消失遲到現象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高中班主任年度總結2

本學期結合學校本學年的德育工作方案和高三班級的特別性，不斷強化“時時要管理、到處要管理”的意識，真正做到關懷同學，關愛每一名同學的每一方面，主要以同學日常行為規范的培育、同學思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。

一、做好輿論宣揚工作，營造樂觀進取的備考氛圍

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。

思想是行動的先驅。為提高同學的思想素養應對高三學習，對同學的思想教育主要從以下幾個方面進行;

抱負教育：確定學習的詳細目標，人生的大目標。

態度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發同學的學習的主動性與樂觀性)。

信念教育：信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題

“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給同學吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了同學自我教育的作用。

3、班級不同階段張貼不同的標語口號

尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、詳細的備考內容和方向，對同學起到了引領指導作用。從實施狀況看，仔細跟著老師走的同學都有了不同程度的進步。

二、建設良好的班風和學風，關心同學形成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規

強化同學的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和安靜教室方面嚴抓嚴管，指導同學合理支配好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內安靜，每名同學都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

2、加強學法指導。

依據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，仔細討論教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育同學在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習方案。

(2)加強學法指導并對同學進行分類，實行分層推動。

(3)加強對同學的行為、學法習慣的養成教育，增加同學的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的力量。

(4)發揮優秀同學的模范帶頭作用，提高同學學習的樂觀性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培育良好的學習習慣，做好11年下半年工作方案。

(1)結合月考，指導每位同學確立月奮斗目標，并制定學習方案。

(2)指導同學利用好學情檔案準時進行總結反思，班主任每月都要結合同學的反思，有針對性的與每名同學進行一次筆談。

(3)通過常常檢查同學的作業、筆記、課堂紀律和考試狀況，準時了解同學的學習狀況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化同學對基礎學問的重視與把握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培育同學良好學習習慣。

4、當好任課老師和同學的橋梁

搞好師生協作，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習制造一個良好的環境。

三、利用有限的活動時間，豐富同學生活。

高三的學習是緊急勞碌的，為使同學樂學愛學，樂觀參與學校組織的各種活動，并通過活動進一步增加集體榮譽感及加強堅韌拼搏的意志品質培育。號召同學利用晚課間時間加強身體熬煉，為高三緊急的學習做好身體上的預備。

四、開展心理健康教育

做好不同階段同學心理疏導及心態調整工作，本學期已對消失心理問題的幾名同學做了勝利的心理輔導。

五、常常與家長溝通。

尤其是嚴格的請假制度，樹立平安意識，遇到特別狀況準時與家長聯系。

高中班主任年度總結3

高二x班是一個活潑、團結和健康的集體，多數同學能夠嚴格要求自己，樂觀參與學校和班級組織的各項活動，并取得了優異成果?，F對一個學期的工作進行一個總結。

一、獲得的榮譽

1、運動會獲得第一名的成果。共獲得x個第一名，總分x多分。

2、在以《__為主題的社會實踐活動》中表現突出，獲得先進集體稱號。

3、紅色經典合唱競賽中獲得優秀獎。

4、各種競賽：正在統計中。

二、班會狀況

班級組織了多種形式的班會，取得了肯定的效果。主要有：

1、考試前的《誠信教育》。

2、母親節前的《感恩母親》。

3、期中考試后的《學習方法溝通》。

4、《社會實踐》展現。

5、《平安教育》。

6、《期末考試動員》等等。

三、德育方面

高二x班同學樂觀向上，誠懇、守信、知禮、友愛，有吃苦精神、有合作精神，有遠大目標和崇高抱負，我為同學們感到傲慢。

四、班級管理方面

1、樂觀貫徹學校的“同學自主管理方法”，以同學為主體，老師為主導的方針，樂觀推行同學自主管理。

2、充分發揮同學干部作用，調動全體同學的樂觀性，為班級管理獻計獻策