“20以內的退位減法”練習課教學設計學情分析：本節練習課是學習了20以內的退位減法之后的有關退位減法以及解決問題的鞏固練習課。一年級學生原有的生活經驗和知識基礎都較淺。經過一個學期的學習，學生基本養成了較好的學習習慣，例如：專心聽講，認真寫字，大聲回答問題等。但是學生在計算退位減法的時候速度較慢。在情景圖中他們最容易做錯的是減法，有些學生不會找數學信息或總數，也有些學生不太會用語言表達圖意和數量關系。針對以上的情況，同時為今后的學習打好基礎，我認為有必要進行一次綜合練習。練習內容有口算練習、看圖計算練習、對比練習、基礎練習、變式練習、拓展練習等。目的是為了讓學生鞏固“想加算減”的計算思路，比較熟練地口算20以內的退位減法。會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。而為了激發學生的學習興趣，在整個練習課堂，我充分運用一些小游戲，小活動，讓學生在玩中學，學中玩，快樂而自信。教學內容：一年級數學“20以內的退位減法”以及解決問題的有關練習。教學目標：1、能比較熟練地口算20以內的退位減法。會用加減法計算知識解決一些簡單的實際問題。2、提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。教學難點：能用數學語言表達圖意。教具準備：口算卡片、水果圖片、圖片：聰聰和明明、音樂《小燕子》。教學過程：一、激發興趣，板書課題。老師：小朋友，看！這是誰？（出示圖片：聰聰和明明）今天，數學王國的聰聰明明和大家一起上一節20以內退位減法的練習課。看哪個小朋友在這節課表現得最棒？（老師板書課題）二、分層練習。1、引入口算練習。老師：你們會背《花園果園》嗎？一起來背一背，看誰背得好聽。（學生背短文：我們村種了許多果樹。春天，果樹開花了，梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。）老師：瞧！多美麗的花兒！（出示蘋果花、梨花形狀的卡片）誰算對了，老師把花兒送給他。12-512-75+71312-512-75+713-913-44+911-811-38+314-914-5914-914-59+511-611-55+65+6老師：請小朋友先把花兒輕輕放好，看誰保管得好好的，回家后送給爸爸媽媽。（意圖：用花兒做成的口算卡片，淡化了數學課的枯燥，給數學課增添文學色彩，使學生感受到數學的多姿多彩。口算卡片的呈現方式是一道加法題接著兩道減法題，集中鞏固“想加算減”的計算思路。同時注重學生的情感和習慣的培養。）2、引入看圖計算的練習請學生再背短文：秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。老師在黑板上貼出雪梨蘋果圖。□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□老師：數一數，有幾個蘋果？幾個雪梨？你們能根據這幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？請你們打開小方格本來寫一寫。看誰寫得又對又漂亮？老師巡視，提醒學生注意書寫格式以及書寫姿勢。（意圖：利用看圖計算的形式體驗加減法之間的聯系，增強“想加算減”的自覺性。同時培養學生認真書寫的好習慣。）3、小活動老師問：春天，誰從南方飛回來了？（燕子）音樂起:小燕子，穿花衣,年年春天到這里。、、、、、、老師帶領學生聽著音樂做小燕子的動作。（意圖：提高學習數學的興趣，讓學生在玩中學，學中玩，愉快身心。也為后面的過關練習做好鋪墊。）4、引入解決問題的練習。老師：小燕子說，家鄉的變化真大呀，小朋友也長大一歲了，小燕子想考考大家是不是變聰明了，你們愿意接受挑戰嗎？第一關：對比練習。 （1）（2）？只6只12只？只□○□=□□○□=□先用投影出示第一小題。老師：請大家認真看圖，想清楚知道什么？應該用什么方法計算？學生在練習本上獨立完成計算。然后老師逐步引導學生交流：從圖里你知道了什么？可以提什么數學問題？（一共有12只螞蟻，走了4只，屋里有幾個？）為什么用減法計算？（從12只里面去掉走了的4只，剩下的就是屋里的只數。）同樣方法完成第2題比較兩題的計算方法。老師：這兩題的計算方法為什么不一樣？老師小結：由于數學信息不同，問題不同，所以計算方法也不同。你們的眼睛是雪亮的。順利過關了。（意圖：通過練習，讓學生從符號所表達的信息和數據中抽取問題進行計算，以提高初步分析問題和解決問題的能力。通過對比，知道求部分數和求總數的方法是不同的，為后面的練習打好基礎。）第二關：基礎練習。（1）一共要采13個蘑菇。已經采了8個。已經采了8個。還要采幾個？□○□=□（）出示題目。老師：這道題講了一件什么事?你知道哪些數學信息呢？學生獨立完成。老師巡視，指導個別學困生。訂正時讓學生說一說自己的想法。我還要算8道題。一共要算17道口算題。我還要算8道題。一共要算17道口算題。她已經算了多少道口算題？□○□=□（）學生獨立完成。最后交流:為什么用減法計算？老師小結：我們要看清楚題目里的已知條件和數學問題。求總數的用加法計算，求其中一部分的用減法計算。下面的題目有點難哦，看看你們是不是真的變聰明了。（意圖：通過綜合練習，訓練了學生在具體情境圖中收集數學信息和數學問題的能力。進一步提高分析問題和解決問題的能力。）第三關：變式練習。一共有14朵花。①其中左邊有6朵，右邊有幾朵？□○□=□(朵）②其中黃花有9朵，紅花有幾朵？□○□=□（朵）投影題目。老師讀題。讓學生獨立做完后，指名說一說為什么用減法計算。（意圖：這類題目有些學生容易做錯，學生往往被圖畫誤導，而文字卻被他們忽略了。他們經常寫成6+8=14或9+5=14，因此，一定要引導學生從不同角度提出問題。同時也增加了計算的練習面。）第四關：（拓展練習）你能提出什么問題？老師：剛才有的小朋友差點就過不了關。現在是最后一關，請你們加油啦！請看圖，想一想，可以提出哪些數學問題？四人小組討論后，集體交流。老師總結:小朋友真厲害！可以提出用加法計算的問題，也可以提出用減法計算的問題。只要我們用心去找，生活中處處都有數學。（意圖：這道開放題，讓學生自己選擇條件和問題，提出自己認為合理的加法或減法問題，從小培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。通過練習，進一步溝通加法和減法之間的關系，熟練“想加算減”的計算方法。同時體驗數學與生活的密切聯系。過關練習由淺入深，由易到難，層層深入。從看圖列式，最后讓學生自己編題提問題。有意識訓練了學生的看圖能力和口頭表達能力。）三、游戲活動。老師：小朋友真厲害！能順利通過小燕子的考驗。小燕子說它還發現了家鄉的一個大變化就是有了武廣高鐵“和諧號”，小朋友你們坐過沒有？坐火車要注意安全，守秩序，有禮貌。好！現在我們一起玩游戲“開火車”。師生邊做動作邊唱：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開動啦。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車跑得快！嗚、、、、、、火車到站了。（學生停唱）老師走到一名學生面前，舉起一張車票（口算卡片）說：你來算一算，該上幾號車廂？如果學生答對了，就讓學生跟著老師后面當車廂，也可以讓學生拿卡片當火車頭請其他學生口算。游戲繼續。9+811-616-915-73+812-512-68+715-614-57+714-614-813-67+96+613-712-9（意圖：一年級學生畢竟年紀太少了，連續的過關練習使他們身心有點疲倦。快樂的游戲是成功吸引他們注意力的法寶。這個游戲也訓練了小朋友的合作精神。）四、總結。這節課你學會了什么？有什么感受？板書設計：20以內退位減法練習課12-4=85+6=115+8=13（個）17-8=9（道）14-6=8（朵）14-9=5（朵）教后反思：這是一節活潑生動的練習課。練習課如果只靠單一的練和講，形式枯燥，根本提不起學生的興趣。特別面對的是一年級的學生，雖然他們經過了一個多學期的學習，已經養成了較好的學習習慣。但注意力卻是三分鐘熱度，要他們安安靜靜坐著上四十分鐘課是很難的事情。因此，為了激發學生的學習興趣，教師根據新課標“生活中處處有數學”，精心設計了讓學生用手、用口、用腦、用心參與的多種活動。讓學生始終在教師創設的活動中，輕松、愉快地學習。首先教師讓學生背熟悉的短文開始，用美麗的蘋果花梨花卡片進行口算練習。用花兒做成的口算卡片，淡化了數學課的枯燥，給數學課增添文學色彩，使學生感受到數學之美。在口算練習中，有意識鞏固“想加算減”的計算思路。在看圖計算的練習中，利用一圖四式體驗加減法之間的聯系，增強“想加算減”的自覺性。同時培養學生認真書寫的好習慣。其次，本節練習課抓住了學生愛玩好動的心理特點，通過小活動讓學生愉快身心，使學生在玩中學，學中玩。本節課有兩個活動，一是聽著音樂，唱著歌，跟老師做著小燕子飛的動作。雖然時間只有一分鐘。但學生熱情高漲，正好為后面的過關練習做好鋪墊。第二個活動是游戲“開火車”，這個游戲讓全體學生都動起來，一邊唱著兒歌，一邊做著開車的動作。一年級學生畢竟年紀太少了，連續的過關練習使他們身心有點疲倦。快樂的游戲是成功吸引他們注意力的法寶。調動學生的情感投入，也令到整節課堂生動起來。第三是教師在教學中處處體現“以生為本”，注重培養學生的良好的學習習慣。有些學生拿到漂亮的口算卡片后，會忍不住偷偷玩。老師輕輕叮呤的一句“看誰保管得好好的，回家后送給爸爸媽媽”。讓學生馬上有了動力和約束力