單元綜合測評(二)第二單元(時間：120分鐘，分值：120分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．是寡人之過也過：過錯B．旦日不可不蚤自來謝項王謝：道歉C．發圖，圖窮而匕首見發：發現D．乃引其匕首提秦王提：擲擊【解析】C項，“發”意為“打開”。【答案】C2．下列各組句子中，沒有通假字的一項是()A．旦日不可不蚤自來謝項王B．卒起不意，盡失其度C．失其所與，不知D．樊於期偏袒扼腕而進【解析】A項，“蚤”通“早”；B項，“卒”通“猝”；C項，“知”通“智”。【答案】D3．下列句子中，加點詞語的用法分類正確的一項是()①常以身翼蔽沛公②群臣怪之③此其志不在小④越國以鄙遠⑤頃之未發，太子遲之⑥素善留侯張良⑦吾得兄事之⑧項伯殺人，臣活之⑨沛公旦日從百余騎來見項王⑩項伯乃夜馳之沛公軍A．①⑦/②③/④⑤⑧/⑥⑨⑩B．①③⑩/②④⑤/⑥⑦/⑧⑨C．①⑦⑩/②⑤/③④/⑥/⑧⑨D．①/②③④/⑤/⑥⑨⑩/⑦⑧【解析】①⑦⑩為名詞作狀語，②⑤為形容詞的意動用法，③④為形容詞作名詞，⑥為形容詞作動詞，⑧⑨為動詞的使動用法。【答案】C4．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是()\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①是寡人之過也,②行李之往來))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①秦王還柱而走,②倚柱而笑))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①君為我呼入,②竊為大王不取也))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①因擊沛公于坐,②因左手把秦王之袖))【解析】B項，均為連詞，表修飾。A項，①結構助詞，的；②助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不譯。C項，①介詞，替，給；②動詞，認為。D項，①介詞，趁機；②副詞，于是。【答案】B5．下列句式中與其他三項不同的一項是()A．是寡人之過也B．太子及賓客知其事者C．如今人方為刀俎，我為魚肉D．此亡秦之續耳【解析】B項為定語后置句，其他三項為判斷句。【答案】B二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面的文言文，完成6～9題。(20分)王來，字原之，慈溪人。宣德二年以會試乙榜授新建教諭。六年，以薦擢御史，出按蘇、松、常、鎮四府。命偕巡撫周忱考察屬吏，敕有“請自上裁”語。來言：“賊民吏，去之惟恐不速，必請而后行，民困多矣。”帝為改敕賜之。中官陳武以太后命使江南，橫甚，來數抑之。武還，訴于帝。帝問都御史顧佐：“巡按誰也？”佐以來對。帝嘆息稱其賢，曰“識之”。及報命，獎諭甚至。英宗即位，以楊士奇薦，擢山西左參政。言：“郡縣官不以農業為務，致民多游惰，催征輒致已命。朝廷憫其失業，下詔蠲除，而田日荒閑，租稅無出，累及良民。宜擇守長賢者以課農為職其荒田令附近之家通力合作供租之外聽其均分原主復業則還之蠶桑可裨本業者，聽其規畫。仍令提學風憲官督之，庶人知務本。”從之。來居官廉，練達政事。侍郎于謙撫山西，亟稱其才，可置近侍。而來執法嚴，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。逮下獄，當徙。遇赦，以原官調補廣東。來自此始折節為和平，而政亦修舉。正統十三年遷河南左布政使。明年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼京師，來督兵勤王。渡河，聞寇退，乃引還。景泰元年，貴州苗叛。總督湖廣、貴州軍務侯璡卒于軍，進來右都御史代之。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛會兵進討。賊平，班師。詔留來、珤鎮撫。尋命來兼巡撫貴州。奏言：“近因黔、楚用兵，暫行鬻爵之例。今寇賊稍寧，惟平越、都勻等四衛乏餉。宜召商中鹽，罷納米例。”從之。三年十月召還，加兼大理寺卿。珤以來功大，乞加旌異。都給事中蘇霖駁之，乃止。來還在道，以貴州苗復反，敕回師進討。明年，事平。召為南京工部尚書。英宗復辟，六尚書悉罷。來歸。成化六年卒于家。(選自《明史·列傳第六十》，有刪節)6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．宜擇守長賢者/以課農/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復業則還之/B．宜擇守長賢者/以課農為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均分/原主復業則還之/C．宜擇守長賢者/以課農/為職其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復業則還之/D．宜擇守長賢者/以課農為職/其荒田/令附近之家通力合作/供租之外/聽其均/分原主復業則還之/【解析】本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據標志詞、詞語的語法關系和對語意的理解，初步排除錯誤選項。“以……為”為固定結構，所以排除A、C兩項。“聽其均分”的意思是“任由他們均分”的意思，故選B項。【答案】B7．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．“會試”，是中國古代科舉制度中的中央考試，是考取貢士的考試。會試就是集中全國舉人會同考試之意。參加的人是舉人，在鄉試后第二年的春天(三月)，所以又叫“春闈”或“禮闈”。B．“勤王”，多指君主的統治受到威脅而動搖時，臣子起兵救援王朝。C．“工部”，三省六部是西漢以來逐步形成的封建王朝最高政府機構。三省：中書省、門下省、尚書省。六部：吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。D．“敕”，中國古代帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一。用于任官封爵和告誡臣僚。【解析】本題考查識記中國古代文化常識的能力。D項，“中國古代帝王或肱股之臣詔令文書的文種名稱之一”錯，原文無“肱股之臣”。【答案】D8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．王來為人正直，中官陳武因受太后的寵幸橫行江南，王來多次對陳武進行打擊，陳武向皇帝訴說此事，但皇帝并沒有怪罪王來。B．正統十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護駕。C．景泰元年，貴州苗人反叛，王來與梁珤、毛勝、方瑛聯合討伐苗人，平定之后，皇帝下詔，讓王來與梁珤一起留下來鎮守。D．王來一生官職調動升降非常頻繁。曾因楊士奇推薦，被提拔為山西左參政；也曾因英宗復辟被罷官。成化六年，死于家中。【解析】本題考查文言概括分析的能力。“中官陳武因受太后的寵幸橫行江南”錯，文中并沒有提到太后對陳武寵幸。【答案】A9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(11分)(1)賊民吏，去之惟恐不速，必請而后行，民困多矣。(5分)譯文：(2)而來執法嚴，疾惡尤甚，以公事杖死縣令不職者十人。(6分)譯文：【答案】(1)殘害百姓的官吏，鏟除他們唯恐不迅速呢，一定要請示后再執行，百姓的困苦多啊。(關鍵點：賊，殘害；去，除去；困，困苦)(2)但王來執法嚴苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。(關鍵點：疾，痛恨；以，因為；縣令不職者，定語后置句)【參考譯文】王來，字原之，慈溪人。宣德二年憑會試乙榜的身份被授予新建教諭。宣德六年，因被推薦提拔為御史，出京兼任蘇州、松州、常州、鎮州四府知府。皇上下令讓他與巡撫周忱一起考察屬官，皇上敕令上有“請示皇上后再裁決”的話。王來說：“殘害百姓的官吏，鏟除他們唯恐不迅速呢，一定要請示后再執行，百姓的困苦多啊。”皇帝為他改了敕令賜給他。中官陳武應太后之命出使江南，非常蠻橫，王來多次抑制他。陳武回來，向皇帝傾訴。皇帝問都御史顧佐：“巡按是誰？”顧佐回答說是王來。皇帝感慨稱贊王來是個賢才，說“記下這件事”。等到回來復命，獎勵非常豐厚。英宗即位，因為楊士奇推薦，王來被提拔為山西左參政。說：“郡縣官員不把農業當作根本，導致百姓多游蕩懶惰，催征租稅動輒逼出人命。朝廷憐憫他們失業，下令免除他們的賦稅，而田地一天天荒蕪閑置，租稅沒有出處，連累到良民。應該選擇賢能的守官，督促他們以農業為根本。如果這些人荒蕪田地，下令讓附近的人家與他們通力合作，交租剩下的糧食任由他們均分，以前田地的主人恢復本業的就還給他。靠種桑養蠶補充農業的，可任他們自己規劃安排。仍舊讓提學風憲官監督，百姓知道從事本業。”皇帝采納了他的意見。王來為官清廉，為政干練通達。侍郎于謙在山西做巡撫時，多次稱贊他的才干，認為他可以在皇帝身邊侍奉。但王來執法嚴苛，非常痛恨惡人，因公事杖死不稱職的縣令十人。因為這他被逮入獄，應當流放。正趕上大赦，以原來的官職調任廣東。王來從這以后屈尊遷就變得平和了很多，但政事也仍然有聲有色。正統十三年遷河南左布政使。第二年改左副都御使，巡撫河南及湖廣襄陽諸府。也先逼近京城，王來率兵護駕。渡過黃河，聽說敵寇撤退才帶兵回來。景泰元年，貴州苗人反叛。總督湖廣、貴州軍務侯璡在軍中去世，晉升王來為右都御使代替侯璡。與保定伯梁珤，都督毛勝、方瑛聯合進兵討伐苗人。等到賊人平定，班師回朝。皇帝下詔讓王來、梁珤留下鎮守安撫。不久下令王來兼任貴州巡撫。王來上奏說：“近來因黔、楚地用兵，應該暫時實行賣官的先例。現在賊寇稍稍安定，只有平越、都勻等四個地方缺乏糧餉。應該召商中鹽，取消收糧的條例。”皇帝采納了他的意見。景泰三年十月王來被召回，讓他兼任大理寺卿。梁珤認為王來功勞大，請求對他給予特殊表彰。都給事中蘇霖反駁梁珤，于是此事未得實行。王來在返回的途中，因為貴州苗人又反叛，皇上讓他帶兵回去再討伐苗人。第二年，反叛之事平定。任命他為南京工部尚書。英宗復辟，六個尚書都被罷免。王來回家。成化六年，死在家中。(二)閱讀下面的文言文，完成10～13題。(20分)來護兒，字崇善，未識而孤，養于世母吳氏。吳氏提攜鞠養，甚有慈訓。幼而卓犖，初讀《詩》，舍書嘆曰：“大丈夫在世，會為國滅賊以取功名！”群輩驚其言而壯其志。及長，雄略秀出，志氣英遠。會周師定淮南所住白土村地居疆埸數見軍旅護兒常慨然有立功名之志及開皇初宇文忻等鎮廣陵平陳之役護兒有功焉進位上開府，賞物一千段。仁壽初，遷瀛州刺史，以善政聞，頻見勞勉。煬帝嗣位，被追入朝，百姓攀戀，累日不能出境，詣闕上書致請者，前后數百人。帝謂曰：“昔國步未康，卿為名將，今天下無事，又為良二千石，可謂兼美矣。”大業六年，車駕幸江都，謂護兒曰：“衣錦晝游，古人所重，卿今是也。”乃賜物二千段，并牛酒，令謁先人墓，宴鄉里父老。仍令三品已上并集其宅，酣飲盡日，朝野榮之。十二年，駕幸江都，護兒諫曰：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。伏愿駐駕洛陽，與時休息。陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀。”帝聞之，厲色而起，數日不得見。后怒解，方被引入，謂曰：“公意乃爾，朕復何望！”護兒因不敢言。及宇文化及構逆，深忌之。是日旦將朝，見執。護兒曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被執矣。”護兒嘆曰：“吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！”乃遇害。護兒重然諾，敦交契，廉于財利，不事產業。至于行軍用兵，特多謀算，每覽兵法，曰：“此亦豈異人意也！”善撫士卒，部分嚴明，故咸得其死力。(節選自《北史·來護兒傳》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/B．會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/C．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅護兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/D．會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數見軍旅/護兒常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮廣陵/平陳之役/護兒有功焉/【解析】本題考查的是文言文斷句。文言文斷句的前提是理解文意。結合上下文這句話的意思并不難懂，可以直接憑意思和語法等斷句。由語法分析，可以判斷“數見軍旅”和“護兒常慨然有立功名之志”的后面一定要斷開，據此可排除A、C兩項；“所”和“住”構成“所字結構”，意思是“所居住的(地方)”，故不能斷開，據此排除B項。【答案】D11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)()A．古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B．謚號是古代帝王、大臣等死后，據其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。C．嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D．闕是宮門兩側的高臺，又可借指宮廷；“詣闕”既可指赴朝廷，又可指赴京都。【解析】本題考查的是對古代文化常識的理解。C項，“我國封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承”錯，應該是“實行嫡長子繼承制”，這是封建宗法制度最基本的一項原則。【答案】C12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的—項是(3分)()A．來護兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發。B．來護兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠聞，屢受嘉獎；煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達數百人。C．來護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護。D．來護兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情，輕視錢財，不置產業；善待士卒，處事嚴明，謀略多合兵法，部屬爭相盡力。【解析】本題考查對文章內容的把握。“以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設法保護”錯，宇文化及殺害來護兒時，煬帝也被捉拿了，原文為：“是日旦將朝，見執。護兒曰：‘陛下今何在？’左右曰：‘今被執矣。’護兒嘆曰：‘吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！’乃遇害。”【答案】C13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(11分)(1)陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。(5分)譯文：(2)不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！(6分)譯文：【解析】本題考查文言文句子的翻譯。注意句中關鍵詞語的翻譯。(1)軍旅，軍隊。咨，嘆息。怨，怨恨。游幸，指皇帝外出巡游。(2)兇逆，兇惡悖逆。王室，王朝，朝廷。泉壤，黃泉之下，地下。【答案】(1)陛下興起戰事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔心不合適。(譯出大意給2分；“軍旅”“咨怨”“游幸”三處，每譯對一處給1分。)(2)不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢！(譯出大意給2分；“兇逆”“王室”“泉壤”三處，每譯對一處給1分。)【參考譯文】來護兒，字崇善，還未記事就成了孤兒，被伯母吳氏收養。吳氏照顧撫養他，很盡心地像母親一樣教誨他。幼年的時候就卓越出眾，開始讀《詩經》的時候，放下書感嘆地說：“大丈夫在世，應當為國殺敵來建功立名。”同伴聽了他的話都感到驚訝，佩服他有志氣。等到長大以后，雄才大略超群，志向氣量遠大杰出。恰逢周國軍隊平定淮南，來護兒所居住的白土村，地處邊界，經常見到軍隊，來護兒經常情緒激昂有建功立業的志向。等到開皇初年，宇文忻等鎮守廣陵。在平定陳國的戰役中，來護兒有戰功，晉升為上開府，賞賜錦緞一千段。仁壽初年，調任瀛州刺史，以好的政績而聞名，多次受到文帝的慰勞、勉勵。隋煬帝即位，被征入朝，當地的百姓牽挽車轅戀戀不舍，幾天都不能離開州境，到朝廷上書挽留的前后有幾百人。隋煬帝對他說：“過去國家沒有安定時，你是名將，如今天下太平，又是優秀的太守，可以說是兼得其美啊！”大業六年，皇帝的車駕來到江都，隋煬帝對來護兒說：“衣錦還鄉，這是古人看重的，你如今就是這樣。”于是賞賜他綢緞兩千段以及牛和酒，讓他拜謁先人的墳墓，宴請鄉里的父老。并且讓三品以上的官員一起到他的住宅，暢飲一整天，朝野上下認為他非常榮耀。十二年，隋煬帝出游江都，來護兒進諫說：“陛下興起戰事，易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔心不合適。我希望陛下暫時停留在洛陽，休息一段時間。陛下如今去江都，是我衣錦還鄉的地方，我受恩深重，不敢只為自己著想。”隋煬帝聽了，生氣地變了臉色并站了起來，幾天都沒有讓來護兒覲見。后來隋煬帝怒氣緩解，來護兒才被引入覲見，隋煬帝對來護兒說：“你的心意竟然如此，朕還有什么指望呢？”來護兒于是不敢說話。等到宇文化及謀叛時，對來護兒非常忌憚。那天早上來護兒將去上朝的時候，被叛賊捉拿。來護兒說：“陛下現在在哪里？”旁邊的人說：“如今被拿下了。”來護兒嘆息說：“我身為大臣，擔負國家重任，不能清除兇惡悖逆之人，終致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黃泉之下，還能再說什么呢！”于是被殺害了。來護兒重信用，講交情，淡薄財利，不經營產業。至于出征用兵，計謀很多，每次閱覽兵書，說：“這難道也是異于常人的想法！”善于安撫士兵，部署處置紀律嚴明，所以士兵都愿意為他效死力。三、語言運用(15分)14．仿照下面的示例，任選一個歷史人物，寫一句話談談你對他的認識，修辭手法要一致。(4分)示例：項羽，乃百世難得之英才！忠于義，重于信。備選人物：燭之武劉邦張良荊軻樊噲范增【解析】本題是仿句練習，但規定的評論對象都是本單元課文涉及的歷史人物。示例有兩點要注意：一是用一個散句給人物身份定位，二是用一個對偶句評價歷史人物的功績或性格。【答案】燭之武，生于亂世的精于辭令的外交家！言論救弱國，妙語退秦師。荊軻，身處危難的燕趙悲情英雄！君子死知己，提劍出燕京。15．下面是大學團體組織無償獻血活動的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內容完整，表述準確，語言連貫，100字左右。(5分)【注】填入的內容是：①獻血前：不吃油膩食物、不飲酒。②獻血后：個人活動要適度。③領取登記表。④量血壓。⑤檢驗血型。⑥采血，休息5分鐘。⑦交表并登記，領取獻血證及紀念品。【解析】本題考查語言表達連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。解答此題，要理順獻血前、獻血后的注意事項及流程。做到語言的連貫即可。【答案】本次無償獻血活動要求參加人員事先了解獻血注意事項及獻血流程。獻血前不吃油膩食物、不飲酒；獻血后注意個人活動要適度。獻血時注意先領取登記表，之后量血