高中物理人教版第七章機械能守恒定律機械能守恒定律（省一等獎）_第1頁
高中物理人教版第七章機械能守恒定律機械能守恒定律（省一等獎）_第2頁
高中物理人教版第七章機械能守恒定律機械能守恒定律（省一等獎）_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

第8節機械能守恒定律設計思想從知識發展的線索來看，本節內容，既是對前面幾節內容的總結，也是對能量守恒定律的鋪墊。機械能守恒定律的建立有了“呼之欲出”的基礎。機械能守恒定律是力學中的一條重要規律，是能量守恒定律在力學中的具體表現，通過具體事例分析的方法，說明動能與勢能之間可以相互轉化，幫助學生借助形象思維的方式有效地完成思維活動。教學目標知識與技能：1、知道機械能的各種形式，能夠分析動能和勢能（包括彈性勢能）之間的相互轉化2、能夠根據動能定理和重力做功與重力勢能變化間的關系，推導出機械能守恒定律。3、會根據機械能守恒定律的條件判斷機械能是否守恒，能運用機械能守恒定律解決有關問題。過程與方法：1、通過播放一些視頻材料，讓學生深刻感受各種豐富多彩的動能與勢能發生相互轉化的過程，用功是能量轉化的量度的思想，分析重力、彈簧的彈力做功的特點，使機械能從一種形式轉化為另一種形式，而機械能總量保持不變。情感態度與價值觀：發展學生對科學的好奇心與求知欲,使他們體驗到用物理規律解釋客觀世界的無窮樂趣。教學重點機械能守恒定律的內容及其適用條件。教學難點機械能守恒定律的適用條件。教學資源視頻、演示實驗、動能定理教法設計1、通過播放錄像資料引出問題，引入新課，激發學生的探索欲望。2、設置疑問，讓學生運用已有的知識，尋求答案，體會科學論證的過程。3、設置演示實驗和思考問題，留給學生一定學習空間。教學過程教師活動播放錄像蕩秋千、翻滾過山車、撐桿跳高瀑布提問：請學生思考：上述物體運動過程中發生了什么能量的轉化?提問：在不考慮阻力的理想情況下，物體的機械能發生變化了嗎？提示：運用動能定理、重力做功的特點和彈簧彈力做功的特點分析一下。結論：在只有重力或彈簧彈力做功的物體系統內，動能與勢能可以相互轉化，而總的機械能保持不變。這叫做機械能守恒定律。提問：機械能守恒的條件是只有重力或彈簧彈力做功，為什么？演示分析滾擺、單擺、自由落體運動過程中，動能、勢能之間轉化的原因。演示分析水平彈簧振子在氣墊導軌上振動過程中，動能、勢能之間轉化的原因。例題：（教材P71）學生活動動能、勢能思考以蕩秋千的小孩為例：小孩受到重力和支持力，在運動過程中，支持力不做功，只有重力做功為W，小孩在位置1的機械能為小孩在位置2的機械能為從動能定理可知，從重力的功與重力勢能的關系知道綜上：則即因為其他力做功，就會發生機械能于其它形式能量間的轉化，機械能就不再守恒。請一個學生在黑板前做題，其他學生在底下完成。設計意圖板書設計在位置1的機械能為在位置2的機械能為從動能定理可知，從重力的功與重力勢能的關系知道綜上：則即結論：在只有重力或

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論