☆高中生物閱讀課教學設計課題人教版必修1第6章細胞的生命歷程第1節細胞的增殖第1課時有絲分裂☆指導思想與理論依據簡述細胞增殖的周期性。“簡述”，屬于比較低層次的要求。所以教師需要幫助學生在理解的基礎上完成對有絲分裂各時期特點及DNA、染色體和染色單體的學習及記憶。☆教材分析“分子與細胞”是人教版高中生物必修1的第一個模塊，選取了細胞生物學的最基本知識。“細胞的生命歷程”一章是學生在學習了細胞生命系統的組成、結構、功能之后，再來認識細胞這個系統的產生、發展、消亡的過程。“有絲分裂”是本章的重點。通過這一部分的學習可加深鞏固前幾章的知識，為進一步學習減數分裂和遺傳規律的知識奠定了堅實的基礎，有承上啟下的作用。這種層層深入的教材編排對激發學生的興趣和求知欲也是極其重要的。因此本節課在教學中起著至關重要的作用。☆學情分析學生有學習了前五章的內容以后，已經具備了一定的生物學知識，學習的自覺性和主動性較高，對生物課的學習興趣較為濃厚。初中時，學生已經學習過“細胞通過分裂產生新細胞”，但是對細胞分裂的了解還是很淺，沒有深入到細胞分裂過程的水平。因此，教學中要充分利用學生已有的知識基礎并遵循學生的認知規律，采用新的閱讀式教學方教學法，使學生將新知識有效的整合到已有的知識體系中去。對于閱讀課這種新的形式，學生感覺比較新鮮，愿意去嘗試。☆教學目標知識與技能目標：知識目標：a.通過閱讀，自己總結出細胞增殖的方式及意義；b.通過對課本文字、圖、表的閱讀，熟知真核細胞有絲分裂的細胞周期的概念和特點；c.準確認出細胞分裂各時期的圖像。能力目標：a.提高對文字、表格、圖像閱讀的能力；b.培養學生對圖表的分析比較能力。過程與方法目標：a.通過動畫展示，讓學生對有絲分裂的認識更為形象、清晰；b.圖片展示讓學生對對各時期變化分析更為明確。情感態度、價值觀目標：a.培養學生對生物閱讀課的興趣，增強學習主動性；b.提高對有絲分裂過程靜態描述與動態變化結合的理解。☆教學重點和難點教學重點：a.有絲分裂的細胞周期的概念和特點；b.有絲分裂過程動態變化的理解及染色體行為變化；c.培養學生閱讀文字、圖、表的能力，提高對閱讀的興趣。教學難點：有絲分裂過程動態變化的理解及染色體行為變化；閱讀能力的培養與提升。☆教學過程教學環節教師活動預設學生行為設計意圖創設情境，導入新課【PPT圖片展示】植物從一個受精卵到一棵參天大樹，人類從一個受精卵到一個成人。提問：在這個過程中，什么過程做的貢獻最大？【PPT動畫展示】不同種類細胞一分為二的視頻。（學生課下在網上收集）提問：細胞以什么方式增殖？細胞增殖的方式有哪些呢？師述：下面我們閱讀課本P111—P112這三段內容，填寫學案“細胞增殖”部分填空。學生通過識圖和預習，很快能準確答出：細胞增殖。圖片和動畫展示，第一時間吸引學生注意力。創設問題情境，激發學生求知欲望。“細胞增殖”及“有絲分裂”前兩段部分閱讀指導學生填寫學案后，老師用【PPT展示】這些問題，并一一讓學生作答，如果有出現錯誤的地方及時糾正，展示正確答案，并告訴他在課本上的哪一句，讓學生自己分析。學生閱讀有絲分裂前兩段，完成學案相應部分。學案完成以后，老師趁熱打鐵，做練習題的1、2、3，均用【PPT展示】，此三道題均為作者自己設計。第1題考察的是課本細胞周期的圖，引導其分析細胞周期的起始點，并分析在圖里如何判斷分裂間期和分裂期。引導學生學習讀圖。第2題是用直線的曲段考察學生對細胞周期的理解，時間長的是分裂間期，短的是分裂期，分裂周期必須是從分裂間期開始。第3題是課本細胞周期表格，先讓學生自己讀表格，說出他自己的結論，然后老師再一一分析，并把學生說不全的補充，引導學生學習讀表格。學生通過對細胞增殖部分的閱讀，基本能全部答對學案上的內容。不做過多的解釋。學生可能在做這3道題時出現一些問題，如對細胞周期的界定不準確，讀表過程中分析不全面等等。學生通過對課本相關內容的閱讀能獨立完成學案上的習題，增強自信，也會增強對閱讀的興趣。有絲分裂前兩段學案簡單，學生可以很快答出。趁熱打鐵做練習，學生不僅對學到的知識進行檢驗，更能深入的理解。習題均是對圖表的閱讀，增強學生讀圖讀表能力。分裂期各時期的閱讀學生閱讀課本112頁有絲分裂前期內容，總結并說出從間期到前期發生了什么變化。老師【PPT展示】間期到前期的變化圖，學生通過圖表再分析從間期到前期發生了什么變化。【PPT展示】教師歸納的前期的特點，并讓學生分析與自己看到的有何不同。最后老師將前期特點簡短總結成一句話：“兩消兩現一散亂”，學生自己分析。讓同學在課下自已做簡易染色體道具，并在課堂展示做的較好的組的道具，分析DNA、染色體及染色單體之間的關系。老師在副板書表格部分填寫DNA、染色體、染色單體數目變化。表格附在副板書設計部分。中期、后期及末期均采用此種流程。練習：做連線題，檢測學生對有絲分裂各時期特點的理解及圖像的識別。學生回答自己通過課本文字及圖像閱讀并分析到的前期的特點。與老師的答案作比較。找到自己的不足。各個時期重復此種方法，不斷增強學生對閱讀方法的理解與應用。學生通過閱讀該部分內容有自己的一個理解，再通過對圖觀察理解更為形象，與老師的作對比可以看到自己的不足。整個過程讀提高了對文字閱讀和圖象閱讀的能力。有絲分裂的意義學生閱讀課本113頁最后一段，總結有絲分裂的意義。教師分析總結的答案并【PPT展示】準確答案。學生回答自己總結的有絲分裂意義并答在學案上，并與正確答案對比，找不足。提升學生閱讀總結能力。課堂

小結本節我們通過閱讀文字、圖、表學習并總結了1.細胞周期的概念及如何通過圖表理解細胞周期；2.有絲分裂各過程的特點及意義，并做了相關練習。學生總結本節課自己學到了什么。師生共同總結構建知識體系，強化重點知識，加深對知識的掌握。梳理如何運用的閱讀法。聚焦高考見附件學案部分。緊密聯系高考，學以致用。☆板書設計細胞的生命歷程細胞增殖第1課時有絲分裂教學目標：見學案一、細胞周期的界定及練習分裂期前期分裂期前期中期后期末期分裂間期G1期G2期S期有絲分裂細胞周期副板書：以二倍體生物為例，該生物體細胞內含染色體數為2N。間期前期中期后期末期DNA數目染色體數目染色單體數☆教學反思本節課為作者首次嘗試閱讀課，老師學生都感覺很新奇，充滿期待，但是在教學中也難免會遇到一些問題。如讓學生閱讀課本內容的時候，對課本文字閱讀的分析不夠透徹和深入；在閱讀課中作者想通過學生自己讀文字、讀圖、讀表等多種閱讀方式來提前閱讀能力，但是這樣就顯得有點兒亂，對哪種閱讀方法掌握的也不夠透徹，如果能慢慢的一項項的來培養學生的閱讀能力，然后再在一節課中有所綜合更好。附件：細胞的生命歷程第一節細胞的增殖第1課時有絲分裂一、細胞增殖1.細胞以的方式進行增殖。2.是生物體生長、發育、繁殖和遺傳的基礎。3.真核細胞增殖的方式有三種：、、。二、有絲分裂（1）細胞周期界定及分裂間期特點1.有細胞周期的細胞所必須具備的兩個條件：和。2.細胞周期的概念：。3.細胞周期分為：和。4.分裂間期的概念：。5.分裂間期特點：①；②；=3\*GB3③。（2）分裂期特點及有絲分裂的意義1.閱讀課本P112前期內容及PPT圖像，分析前期特點：。。2.閱讀課本P113中期內容及PPT圖像，分析中期特點：。。3.閱讀課本P113后期內容及PPT圖像，分析后期特點：。。4.閱讀課本P113末期內容及PPT圖像，分析末期特點：。。5.閱讀課本P113最后一段，總結有絲分裂的重要意義：。三、有絲分裂表格（以二倍體生物為例，該生物體細胞內含染色體數為2N。）間期前期中期后期末期DNA數目染色體數目染色單體數目課堂練習題：1.讀P112圖6-1回答問題：AB：；BA：；AA：；BB：．2.以下四個選項可以表示一個細胞周期的是（）ababcd+b+c+b+c+d+b+c3.讀P112表6-1回答問題：讀表得到的結論：①；②；=3\*GB3③。4.連線：5.圖表轉換：將有絲分裂的圖表轉換為直角坐標圖。有絲分裂部分高考題匯總：1．判斷正誤(1)(2023·新課標－C)人體所有細胞的細胞周期持續時間相同()。(2)(2023·重慶卷－B)在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體()。(3)(2023·江蘇生物－A)分裂期的細胞不進行DNA復制和蛋白質合成()。(4)(2023·海南生物－A)細胞周期中，間期時間較短，分裂期時間較長()。(5)(2023·廣東生物－A)在細胞有絲分裂間期，發生DNA復制()。2．(2023·天津理綜，1)下列選項中，兩