第二講心理現象的科學闡釋主講：宋廣文教授2023/2/61第二講重點內容1、腦是心理的器官2、神經元和神經系統的結構功能3、反射和兩種信號系統4、心理是客觀現實的主觀反映5、人與社會、文化和活動的關系2023/2/62心理從何而來？第一節心理的實質2023/2/63心臟是思想和感覺的器官，而腦的工作，只是使來自心臟的血液冷卻而已。

——亞里士多德心之官則思——孟子靈機、記性不在心在腦。

——清代著名醫生王清任2023/2/64心理腦客觀現實心理是腦的機能腦是心理活動的器官心理是客觀現實的反應客觀現實是心理產生的源泉2023/2/65一腦是心理的器官1861年，法國外科醫生布洛卡(P.Broca.)發現“布羅卡區”的存在。大腦皮層顳葉的顳上回受到損傷——產生“感覺失語癥”；額葉的額中回受到損傷——產生“失寫癥”；頂葉的角回受到損傷——產生“失讀癥”。(一)心理以腦和生理基礎的遺傳為前提而產生

2023/2/66腦的一定部位控制、支配著人的言語活動。

2023/2/67(二)“兩半球機能”（斯佩里R.Sperry.1971）左半球（抽象腦）右半球（圖像腦）言語思維優勢認知優勢左頂葉正性情緒優勢優勢在于邏輯和數字，工作性質是理性的、邏輯的空間定向優勢情緒優勢右頂葉負性情緒優勢形象思維和創新功能，工作性質是感性的、直觀的2023/2/68二心理活動的主要生理基礎(一)神經元(二)神經系統(三)反射(四)兩種信號系統2023/2/69神經系統的結構和機能單位。作用：接受和傳遞信息。1.神經元和膠質細胞①神經元的結構2023/2/610按突起的數目分類：單極細胞、雙極細胞和多極細胞內導神經元（感覺神經元）：收集和傳遞刺激到達脊髓和腦按功能分類導神經元（運動神經元）：傳出刺激，支配效應器官中間神經元：聯絡作用②神經元的形態2023/2/611位于神經元與神經元之間，總數1000億以上，是神經元數量的10倍。功能：為神經元的生長提供路線。某些特異化的神經膠質細胞組成髓鞘，在神經元周圍形成絕緣層，使神經沖動得以快速傳遞。給神經元輸送營養，清除神經元間過多的神經遞質。③膠質細胞（glialcells）2023/2/6122.突觸和神經沖動的傳遞①突觸的結構神經細胞之間并無直接的連接，突觸結構是神經元連接方式。神經沖動的化學傳導是在突觸間，借助于突觸小泡內的神經遞質來完成的。2023/2/613②神經沖動的傳遞當任何一種刺激（機械的、熱的、化學的或電的）作用于神經是，神經元就會由比較靜息的狀態轉化為比較活動的狀態。神經沖動兩種方式：神經細胞內的電傳導和神經細胞間的化學傳導。2023/2/6143.神經回路神經元與神經元通過突觸建立的聯系，構成了極端復雜的信息傳遞與加工的神經回路（nervecircuit）。神經回路有一對一的連結方式、發散式、聚合式和環式。最簡單的一種神經回路就是反射弧（reflexarc）。2023/2/615目前研究證明：抑郁寡歡和興高采烈在很大程度上依賴于中樞神經系統中神經元回路的活動，這種活動取決于神經元間的突觸。某些化合物能夠增強或者降低體內天然神經遞質的活動效率、或模仿天然化合物的功能，如嗎啡和海洛因，它們能與體內天然產生的類嗎啡物質功能相同。大量常見的變態行為似乎與多巴胺的失常有關，例如網絡成癮。返回2023/2/6161.起源—“進化”的觀點①神經系統的最初形態（水螅的反射弧的雛形）②無脊椎動物的神經系統（蚯蚓的鏈狀神經系統）③低等脊椎動物的神經系統（管狀神經系統）④高等脊椎動物的神經系統（哺乳動物的腦）2023/2/6172.人類神經系統的層次結構神經系統中樞神經系統（脊髓和腦）周圍神經系統脊神經；腦神經；植物性神經（交感神經和副交感神經）；低級中樞（脊髓、腦干、間腦和小腦）；高級中樞（大腦）；2023/2/6183.中樞神經系統(centralnervoussystem)①結構脊髓與腦連接的神經纖維通路小腦調節協調運動腦干（延腦、橋腦、中腦）決定腦的警覺水平和警報系統丘腦傳遞感覺信息下丘腦管理身體內部狀態調節情緒與動機行為邊緣系統參與復雜心理過程大腦皮層2023/2/619

初級感覺區：接受來自眼睛的光刺激，耳朵的聲音刺激，以及來自皮膚表面和內臟的各種刺激。

初級運動區：主要功能是發出動作指令，支配和調節身體在空間的位置、姿勢和身體各部分的運動。②大腦皮層的四個分區及機能2023/2/620言語區：主要定位在大腦左半球。聯合區：范圍較廣、具有整合或聯合功能的一些腦區，是大腦皮層上發展較晚的一些腦區，和各種高級心理機能有密切的關系。2023/2/621一個裂腦人，他的任務是用手在桌子上取和在視野中相匹配的物品。現在，他的左視野內呈現一個梨子的圖片，他能用哪只手準確的拿起桌子上的梨子？

返回③半球功能一側化（單側優勢）——割裂腦的研究2023/2/622包括：無條件反射——與生俱來；

條件反射——后天習得；經典條件反射（巴甫洛夫）：一個原來并不能引起某種本能反射的中性刺激物，由于它總是伴隨某個能因為該本能反射的刺激物出現，如次多次重復以后，這個中性刺激物也能引起該本能反射。經典條件反射中的幾個概念：

泛化；分化；強化；動力定型；經典實驗：狗唾液的分泌。

反射是有機體借助神經系統對內外刺激所作的規律性反映。1.經典條件反射（巴甫洛夫）2023/2/6232023/2/624在一定的情境下，如果動物的某種反應的后果能滿足其某種需要，則以后它的這種反應出現的幾率就會增高。操作性條件反射是有機體在后天生活過程中經學習而形成的一種反應形式。經典實驗：白鼠取食。2.操作性條件反射（斯金納）2023/2/625返回2023/2/6261.第一信號系統①第一信號：指現實的、具體的刺激物，如聲音、顏色、氣味等。②第一信號系統：第一信號形成的條件反射系統屬于第一信號系統，如“望梅止渴”屬第一信號系統的活動，是由梅子的視覺印象形成的。第一信號系統是動物和人所共有的。在這種反射系統的基礎上，只能形成對現實的直接反映，如感知覺及萌芽狀態的思維等。2023/2/6272.第二信號系統①第二信號：由語言中的詞組成的刺激，它是信號的信號，是一種抽象和概括化的信號，可以代替第一信號而起作用。例如，人們看到單詞“梅子”，也能引起由實物所引起的反映。②第二信號系統：由第二信號形成的條件反射系統屬于第二信號系統。第二信號系統是人類特有的反射系統，借助于這個系統的活動，人才能間接而概括地反映現實，揭露事物的本質和規律，傳遞知識和經驗，有意識地調節自己的行為。2023/2/6283.兩個系統的關系密切聯系、協同活動第二信號系統永遠以第一信號系統為基礎對人來說，第二信號系統起著主導作用第一信號系統的活動又受第二信號系統的調節與支配人的第一信號系統與動物的第一信號系統有著本質的區別2023/2/629第二節心理是對現實的主觀反映社會文化活動2023/2/630人的心理是在人與社會以及環境相互作用的過程中產生的。心理的物質基礎是生理，但是心理的內容總是社會的。學校家庭環境人與社會一人與社會2023/2/6311.自然環境：動物、植物、礦物、空氣、噪音等。2.社會環境：經濟環境、政治環境、教育環境、倫理環境、文化環境等。環境1.學校文化2.教育內容3.教師素養4.班級特點5.同伴群體：6.大眾媒體及其它媒體影響（色情文學、性暴力和電視）；學校1.家庭教育：家庭教育的投入；父母對教育的態度；2.父母文化差異：父母文化不同，教養方式不同。3.教育方式和教養方式：民主型；溺愛型；放任型；4.父母沖突：家庭矛盾；家庭暴力；5.家庭結構:單親家庭/多子女家庭/離異家庭……家庭一人與社會2023/2/632文化是凝聚在一個民族世世代代生活中的全部財富和生活方式的總和。二人與文化1.地域：草原就會有游牧文化、森林就會有狩獵文化、平原就會有農耕文化。2.歷史：文化是歷史的沉淀，中國就有5千年悠久的歷史。3.政治：資本主義制度和社會主義制度下文化存在差異。4.經濟：文化發展的基礎條件。(二)文化的差異

1.高級文化（HighCulture）—哲學、文學、藝術、宗教等；2.大眾文化（PopularCulture）—習俗、儀式以及包括衣食住行、人際關系各方面的生活方式；3.深層文化（DeepCulture）—價值觀、時間取向、生活節奏、解決問題的方式以及與性別、階層、職業、親屬關系相關的個人角色。高級文化和大眾文化均植根于深層文化，而深層文化的某一概念又以一種習俗或生活方式反映在大眾文化中，以一種藝術形式或文學主題反映在高級文化中。(一)文化的層次2023/2/633

1.文化沖擊（Cultural

Shock）文化沖擊是一個適應的過程，包括很多階段:新鮮-焦慮-適應。文化沖擊對人的影響：消極；積極；2.文化融合（CulturalConvergence）外部文化和內部具有的不同特質的文化通過相互接觸、交流進而相互吸收、滲透，融為一體的過程。(三)文化交融二人與文化2023/2/634（四）精英文化與大眾文化精英文化是知識分子階層中的人文知識分子創造、傳播和分享的文化。

大眾文化是工業化技術和商品（市場）經濟條件下產生的，通過各種文化形式反映大眾日常生活時間、觀念、經驗、感受，借助于傳媒系統在社會大眾中廣泛傳播，適應社會大眾文化品位、為大眾所廣泛接受和參與的通俗性文化活動及其成果。

大眾文化的特點：商業性；產業性；娛樂性；流行性；復制性；平面性；世俗性；2023/2/635人的心理反映是積極能動的反映。人對客觀現實的反映不是像鏡子反映的物象那樣，是消極的、被動的；而是在實踐活動中對客觀現實的能動的反映。例如：“狼孩”“狗孩”“熊孩”，右圖為哈薩克斯坦“狼孩”。這個事實有力的說明如果脫離了人類的社會條件，脫離了社會實踐活動，就不可能產生人的心理，更談不上人的心理的發展。三人與活動2023/2/636(一)實踐活動是心理發生、發展的基礎。(二)實踐活動也是檢驗人對現實反映是否正確的標準，校正著心理對客觀現實的反映的正確性。(三)心理執行著實踐活動的調節機能。實踐活動總是受心理調節支配的，人的活動受其需要、動機、價值觀所推動。人通過實踐活動改造客觀現實以滿足自己的