母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。我的母親胡適預習檢測

讀準下列詞語的讀音。

文縐縐

穈先生擲銅錢庶祖母佃戶吹笙摹畫眼翳

寬恕

胡適，1891～1962，原名胡嗣糜，字適之，1910年考取官費赴美留學，一生共獲取36個博士頭銜。1917年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務。中國新詩的開山鼻祖，做為中國第一個用白話寫詩出集的詩人，胡適的詩清新、流暢，頗具大家風范。他自己戲稱為“新詩老祖宗”。對新文化運動、新文學革命做出了一定的貢獻。代表作有《文學改良芻議》，新詩集《嘗試集》。認識作者：

有人說大陸有魯迅，臺灣有胡適。胡適深得蔣介石的賞識。胡適在臺灣去世時，蔣介石親手寫下挽聯：

“新文化中舊道德的楷模，

舊倫理中新思想的師表。”還有人為胡適寫下了這樣的的墓志銘:

這個為學術和文化進步，為思想和言論自由，為民族的尊榮，為人類的幸福而苦心焦思，敝精勞神以致身死的人，現在在這里安息了……形骸終會化滅，陵谷也會變易，但現在墓中這位哲人所給予世界的光明，將永遠存在。1、速讀課文，思考：文章的主要內容是什么？初讀課文，整體感知

作者中年時對自己人生歷程的回顧，寫了自己童年至少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事。2、母親在“我”心目中的形象？（從原文中選擇一句話）初讀課文，整體感知“我的恩師就是我的慈母。”“我母親管束我最嚴，她是慈母兼嚴父。”“這是我的嚴師，我的慈母。”

在這些評語中，胡適稱母親“母”、“父”、“師”。為什么又稱母親是“父”，是“師”呢？3.思考：本文著重寫了母親的哪幾件事情呢，從幾個方面來寫？諄諄教誨、催上早學不在別人面前罵我一句

說輕薄話受重罰、舔病眼債主要債，不罵，不露怒色和嫂子們相處受氣，忍耐、悲哭聽了五叔的牢騷話，質問對我的管教處理家庭矛盾和難事對待他人對自己的人格侮辱文章主體部分劃分為三層：

第一層（5-7段）：母親對我的管教。（對我）第二層（8-11段）：作為當家的后母，如何處理家庭的難事和矛盾。（對人）第三層（12段）：母親如何對待他人對自己人格的侮辱。（對己）

總結：概括地說，文章寫了母親三個方面的內容。一是對我的管教；二是作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己的人格侮辱。通過寫這些事，表現出了母親的品性。

通過這些具體的事例可以很好的塑造人物形象，表現人物的品格特征。1.母親是如何督促我學習的？探究學習--文章主體部分【明確】天大明時，她把我的衣服穿好，催我去上早學。【印證】十天之中，總有八、九天我是第一個去開學堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

可見母親非常重視“我”的學業，這在《胡適自傳·四十自述》中還有些相關的例證：

“我們家鄉的蒙館學金太輕，每個學生每年只送兩塊銀元。先生對于這一類學生，自然不肯耐心教書，每天只教他們念死書，背死書，從來不肯為他們“講書”……我一個人不屬于這“兩元”的階級，我母親渴望我讀書，故學金特別優厚，第一年就送了六塊錢，以后每年增加，最后一年加到十二元。這樣的學金，在家鄉要算“打破紀錄”的了。”

中年胡適寫在《四十自述》中的一段話：

有一天，一件小事使我突然明白我母親增加學金的大恩惠。一個同學的母親來請禹臣先生代寫家信給她的丈夫；信寫成了，先生交她的兒子晚上帶回家去。一會兒，先生出門去了，這位同學把家信抽出來偷看。他突然過來問我道：“穈，這信上第一句‘父親大人膝下’是什么意思？”他比我只小一歲，也念過《四書》，卻不懂“父親大人膝下”是什么！這時候，我才明白我是一個受到特別待遇的人，因為別人每年出兩塊錢，我去年卻送十塊錢。2、母親除了督促“我”學習外，還教“我”做人，她是如何做的呢？a．每天早晨對我的教育；b．我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。母親對我的要求極其嚴格母親對我的愛還有沒有別的的表達方式？1.我從不知道她醒來坐了多久了，她看我清醒了，便對我說昨天我做錯了什么事。2.但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。3.我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。

歸納：這是一個

母親？嚴中有愛文章除了寫母親對自己的訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形，母親與家人相處有哪些特殊的狀況？母親在家中是的身份：

“我母親23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二。”【資料】

（母親）十七歲嫁到胡家，是父親的第三個妻子。父親前妻有六個兒女，那時我的大哥大姐都已長大，大姐比母親大七歲，大哥也比母親大兩歲。父母結婚后第二年，生下我。我才三歲零八個月時，不幸父親就病逝了。母親二十三歲開始守寡，獨自撐持家道中落、經濟困窘的門戶，忍辱負重，倍費辛勞，終年四十六歲，一直守了二十三年的寡。情況一：“家中經濟本不寬裕”，大哥還“吸鴉片煙、賭博”“到處欠下煙債賭債”。每年除夕時，母親不僅要“料理年夜飯、謝灶神、壓歲錢等事”，而且最為煩難的是還要打發大哥招致的一大群債主。情況二：大嫂和二嫂“常常鬧意見”，也對母親“鬧氣”，這時她們“不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看”，“后來大嫂二嫂都生了兒子了，她們生氣時便打罵孩子來出氣，一面打，一面用尖刻有刺的話罵給別人聽。”情況三：無正業的浪人五叔，“有一天在煙館里發牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭”。4.在面對家中這些情況時，母親是如何處理的？由此“我”從母親身上學到了什么呢？情況一：母親是如何對待大哥這個敗家子的？總結：這是一位寬容善良的母親情況二：母親如何與我的大嫂、二嫂相處？如何對待她們妯娌之間的矛盾？

我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女兒比我只小一歲，她的飲食衣服總是和我的一樣。我和她有小爭執，總是我吃虧，母親總是責備我，要我事事讓她。我母親只裝做沒聽見。有時候，她實在忍不住了，便悄悄走出門去，或到左鄰立大嫂家去坐一會，或走后門到后鄰度嫂家去閑談。她從不和兩個嫂子吵一句嘴。我母親只忍耐著，到實在不可再忍的一天，她也有她的法子。這一天的天明時，她便不起床，輕輕的哭一場。她不罵一個人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫來照管她。總結：這是一位溫和、容忍的母親情況三：面對五叔的侮辱，母親是怎么做的？

請了幾位本家來，把五叔喊來，她當面質問他，她給了某人什么好處。直到五叔當眾認錯賠罪，她才罷休。總結：這是一位柔中帶剛的母親

總結：母親嫁入胡家30年，23年是在守寡。她做后母、后婆、后奶奶，她生活的艱辛確實如同胡適所說“這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二”。但是正是在這痛苦的生活中，胡適看到了母親身上的優秀品質——寬容、善良、容忍、溫和而又“剛氣”。1、在母親這痛苦的生活中，胡適看到了母親身上的優秀品質——寬容、善良、容忍、溫和而又“剛氣”。在潛移默化中，母親教會了胡適該怎么做人。那么，胡適是如何評價母親對自己的影響的呢？問題探究【明確】如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。【總結】母親讓胡適養成了寬容、善良、體諒的品性。2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形？問題探究

言傳身教3、課文標題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，而其他內容似乎與“母親”無關，這是為什么？問題探究一方面，寫出了“我”的愛好、性格，另一方面寫了童年生活的單調和失落，寫出了環境與教育對于一個人的性格養成的點擊作用。鋪墊下文、交代背景的作用4、探究：有人認為1-4段寫“我”的童年生活的缺憾，正是為了體現母親給“我”做人的訓練的珍貴，更突出對母親的感激之情。也有人認為1-4段隱含著胡適對母親的些許不滿。你怎么認為？請到字里行間找依據。問題探究

胡適認為自己的童年是有缺憾的，其實，一個接受過西方新思想教育的大學者回首童年——失去了學習音樂的唯一機會，失掉了學做畫家的機會，連和小朋友一起跑跳都不行，這一些缺憾和母親多多少少都會有一些關系。本文選自《胡適自傳》，自傳是真實地記錄自己的成長經歷。作者這樣剪輯材料，既保證了真實，又真實地表達了自己的情感。在此我們可再一次感受到，母親在“我”的心目中，沒有對錯，有的只是敬仰和感激之情。

胡適有出息了，回國的第二年在北京買了房子，于是想接母親到北京同住，母親沒有答應，其實，此時母親已有病在身，為了不影響兒子的工作學習，瞞著兒子，于當年（1918年）去逝，時年45歲，臨死未能見上一面，造成了終身的遺憾（師極悲傷）。在回家奔喪途中胡適寫下了《先母行述》。“生未能養，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！”

在母親去逝12年后的一個深夜，年將40的胡適，整理自傳，回憶起自己母親，懷著感激和思念之情寫下了《我的母親》。撰寫墓志銘，評價母親偉大的人格

胡適對自己的母親充滿了感激、敬仰之情，那么你們對胡適的母親又有怎樣的評價呢？請大家為胡適的母親寫一段墓志銘，可以用老師提供的句式，也可以自由發揮。這個____的人，現在在這里安息了……文中極少直接抒情的句子，那作者的感情是如何表現的？（從敘述語言風格、結構、寫作視角等方面考慮）1、質樸真切的敘述語言2、自然流暢的結構3、作者真摯、發自內心的情感4、用童年視角來回憶往事，