Unit2Howoldareyou第一課時教學目標：1、知識目標：(1)學習目標語句Howoldareyou?I'm...(2)單詞old,look,how,old2、技能目標：(1)能口頭運用Howoldareyou?I'm...詢問對方的年齡并回答。(2)能在圖片提示下識別單詞。Id,look等詞，學習本課的歌曲，讓學生根據自己的情況選擇學習與掌握。21-cn?jy-com教學重點：能用Howoldareyou來詢問對方的年齡，并能用I'm...作回答。教學難點：能用Howoldareyou來詢問對方的年齡，并能用I'm...作回答。教學過程：Step1:WarmingupGreetingsT:Areyouhappy?S:YesT:Let'sbeginourclass.Standup.Heilo,boysandgirls.S:Hello,Kelly.T:Howareyoutoday?S:I'infine,andyou?T:Verywell,thanks.Sitdown,please.S:Thankyou.Revision(Showthempictures)T:What'sthis?It'sapencil.What'sthis?It'sapresent.What'sthisinEnglish?It'sabirthdaycake.Welldone!Doyourememberthechant?S:Yes.T:Ok!Let'ssingo3.帶領學生唱學過的英文歌《Pleasestandup》，《Tenlittlefingers》。Step2:Presentation1、對學生的表現進行鼓勵表揚。然后針對課文內容向學生提問，用卡片、手來詢問Howmanydogs?Howmanycats?Howmanyfingers?2、導入新課，學了英文數字，除了問物品的多少，我們還可以用英文數字來談論年齡。問“你幾歲？"、答“我九歲了”該怎么用英語說呢？這就是我們今天要學習的新課。板書課題Howoldareyou?讓學生跟讀幾次，明白中文意思。這樣的導入既簡明也對啟發學生理解Howold的意思起到一定作用，師對學生說“大家知道Daming的多大了嗎？今天的手工課上，大家都在制作年齡牌。Darning鬧了一個小笑話，我們一起去看看吧J（設計意圖：激發學生的好奇心，想去學習課文，一探究竟。）21世紀教育網版權所有3、播放錄音前，請學生仔細看書上的圖，并試著猜測故事的情節。有的學生可能會提出一些疑問，請學生帶著疑問聽錄音。4、老師可以在聽錄音前向學生提出一些具體的問題，請學生在聽的同時找出問題答案。例如“HowoldisSam?HowoldisDarning?Whatarethechildrendoing?WhyarethechildrenlaughingatDarning?”老師再使用中文重復這些問題。21教育網5、播放錄音，聽過第一遍錄音后，老師可以請兒個較好的學生試著回答剛才的問題，老師先不要公布正確答案。請學生看著書聽第二遍錄音。請剛才沒有找到問題答案的學生再次回答問題。6、老師請學生以小組為單位，找出問題的正確答案。Samisnine.Darningisnine,too.Theyaremakingagebadges.Hewearshisagebadgeupsidedown.學生可以使用中文回答后兩個問題，回答正