句修改病句學習內容010203掌握修改病句四法寶了解修改病句的原則認識常見的病句類型1、我們必須遵守紀律的習慣。2、我覺得這是想得不對的錯誤想法。3、在老師的教育下，他明確了學習態度。4、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。5、昨天上午,他徹夜未眠。6、大家決定采用課外活動時間在校園里栽樹。7、我們家鄉土地肥沃，特別適宜種植果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。8、李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。9、一進花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。成分殘缺重復啰嗦搭配不當詞序顛倒前后矛盾用詞不當分類不當表意不明9.不合事理

例1：正在仔細地批改學生的作業。

例2：我們從小講衛生的好習慣。

例3：校園里到處洋溢著歡樂。1.成分殘缺。句子不完整。缺少了主要成份誰（什么）干什么誰（什么）怎么樣老師養成的氣氛成分殘缺

1.上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。2.春天到了，林蔭大道上的花草樹木。3.老師耐心學生。4.我肚子餓了，很想吃。我發芽了教導東西2.重復啰嗦。成分累贅。例1：那個房間非常寬敞得很。

例2：那個三條邊的三角形畫好了。1、句子中用了相同意思的幾個詞語。2、句子中用了沒有必要用的詞語。重復啰嗦1.美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。2.鄰居家的哥哥很十分高興地跑了進來。3.搭配不當。詞語與詞語間搭配不當。例1：經過努力，我的語文學習成績不斷改善。例2：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。1、句中主要成份不搭配。2、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。提高畫了搭配不當1.我們要熱愛公共財產。2.經過努力，我的學習態度提高了。3近兩年來，電視機的質量提高了，價格減少了。4.小華懷著愉快的心情和輕松的步子向學校走去。愛護成績降低邁著4.詞序顛倒。詞語排列的先后順序不合適。例：我們要認真克服并善于發現學習上的毛病。詞序顛倒1.我們開會通過并討論了他的建議。2.我校分別在教室里和球場上舉行籃球比賽和智力比賽。3.我們要認真改正并找出作業中的錯誤。4.春天的杭州是一年中最好的季節。5.前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。例：我估計他今天一定不會來了。前后矛盾1.我估計他今天一定不會來參加會議了。2.我經常看到小明有時騎自行車上學。3.我斷定他大概是小紅的哥哥4.五顏六色的紅旗在隨風飄揚。6.用詞不當。關聯詞、近義詞用錯例：無論不知道自己的優點，才會自卑。我們一定要緊密勾結，互相幫助。只有團結用詞不當1.周宇努力學習，老師經常夸耀他。3.鄰居家的小弟弟不僅年紀小，而且很懂事。4.小明興奮的張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。5.因為我喜歡養花，而且養了許多花。夸獎但是雖然手舞足蹈所以7.分類不當。把不是一類的歸為了一類。指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。例：菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。分類不當1.“六一”聯歡會上，我們班表演了文娛節目和大合唱。2.山坡上栽著許多梨樹、蘋果樹和果樹。3.媽媽買了水果、桔子、蘋果和薯片。4.今天來了許多少先隊員和小學生。8.表意不明。意思表達的不清楚，使人誤導。指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。例：有三個學校的老師都來參加了活動。1.三所不同的學校。2.同一所學校的三位老師。表意不明1.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包。2.泰山是我國的五大名山。3.李剛和小海是好朋友,他經常幫助他。4.張文和王勤約定一起在自己家做作業。小海張文之一小麗9.不合事理不真實。指句子中前面和后面的意思有矛盾，不統一。這類病句指的是句子的意思不符合生活實際。例：盲姑娘見有人進屋，趕緊站起來讓座。1、數學作業他都做完了，只剩下最后一道題還沒算出得數來。2、重陽節晚上，圓圓的月亮勾起了我對遠方親人的思念。3、“六一”節即將終于到來了，同學們快樂極了。4、時針走了一圈，一個小時又過去了。5、爺爺生氣了，他臉上的皺紋都舒展開了。基本中秋節分針高興極了

修改病句原則：1、對癥下藥，有針對性2、保留句子原意，少改為佳

四大法寶成分殘缺搭配不當詞序顛倒重復啰嗦增調刪換前后矛盾分類不當用詞不當表意不明、不合事理四大法寶綜合改錯小紅：你好！我到上海讀了已經兩年書了，在過幾天就要進行畢業會考和考試。考試以后，我準備乘火車到你家來，跟你一起過暑假。媽媽以愿意我去。請你給我按排住處。祝身體健康六月二十二日小蘭

綜合改錯小紅：你好！我到上海讀了已經兩年書了，在過幾天就要進行畢業會考和考試。考試以后，我準備乘火車到你家來，跟你一起過暑假。媽媽以愿意我去。請你給我按排住處。祝身體健康！六月二十二日小蘭

再去，安空兩格已同意綜合改錯注意事項綜合改錯時，除了要注意一般的語病外，還要注意文中的錯別字，用錯的標點，格式方面的錯誤。1.讀懂原句、弄清本意，明白句子主要想表達的意思；2.找準病因，辨清病句的類型；3.對癥下藥，分析怎樣修改才能不改變句子的原意；4.利用“增”“換”“調”“刪”改正錯誤的地方；5.讀一讀修改后的句子是否通順合理，是否與原句意思一致。

修改語病的步驟：（1）、表示刪改（2）、表示刪除（3）、表示增補（4）、表示左右詞語互換位置修改病句常用的符號實戰練習1.老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。2.一進公園，就看見美麗的鮮花和誘人的香味。3.他經常回憶過去的往事。4.我猜想他肯定是一個六年級學生。