如何當好一名體育教師

崇明縣教師進修學校

王士芳目錄

一、杜絕教師“忌語”二、塑造學生心中的好教師形象三、建立真誠的師生關系四、心理上自然地去接近學生

一杜絕教師“忌語”

1．不做嘮嘮叨叨的角色（主題小品“不亂扔垃圾”）2．不規范語言的使用（例舉25）1

我要是你，早就不活

看見你我就煩3誰教你誰誰倒霉4你這孩子無藥可救

閉嘴！我不想聽你說1

討厭！不要臉

你是最差的一個你有病啊

一邊待著1簡直是木頭人講了多少遍了，你還不會，真是木頭人現在的學生，一年不如一年

再不改，請家長來

不聽人話

真笨，不是學習的料

你給我走得遠一點

你真傻，去檢查一下智商

你簡直就是個白癡

一邊站著，想通了再找我

不給我好好學，就請你家長來

我怎么教，你都不會，從沒遇見過這樣的學生

教師做時你不看清楚，自己做又不會，不知你想些什么？

這人怪怪的，不要理他

他不喜歡隨他

自己好好想一下為什么你老是做不了

二、塑造學生心中的好教師形象*學生心目中的好教師形象是怎樣？

*有沒有具體的形象？

記住學生的姓名注意參考以往學校對學生的評價，但不持偏見，且與班主任聯系鍛煉處理問題的能力充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。認真備課，不上教學計劃束縛你的手腳合理安排課程教學，講課時力求思路清晰，明了突出教學重點強調學生理解教學意圖，實踐體驗先行，不強求技術動作細節和劃一熟悉講課內容，切不要求學生掌握教師所傳授的全部內容善于研究如何根據學生需要和水平進行課堂教學營造良好的課堂教學氛圍，教師應衣著整潔、言行規范充分的課前準備，以防不測，表現出一定的應變能力）不不使用不能實施的威脅語言，以免言無效。步步調一致，一視同仁。不不能因少數學生不軌而責怪全班，善于區別對待。不不要發火。不不要在大庭廣眾中讓學生丟臉。要要求學生尊重教師，教師必須以禮相待。不不要與學生過分清熱，但態度要友好，記住自己的目的是尊重，而不是過分的隨便。勿勿使學習成為學生的負擔。大大膽使用電話。在在處理學生問題使如有偏差，應敢于承認錯誤。

避免與學生公開爭論，建議個別交換意見避免過問或了解學生的每個細節保持精神抖數，教師任何舉止都會影響學生的行為多動腦筋，少動武力多一些聆聽，少一些專治多一些參與，少一些游離，將自己融學生之中多一些互動式的活動，少一些個人絕對獨立活動學生希望教師：

像春天般和諧可親，像夏天般熱情如火，像秋天般堅守原則，像冬天般冷靜理智啟示：教師的“五官”新說雙眼----慈愛、嗅覺----敏銳、雙肩----可靠、心----包容、肘---幽默、默契、雙腿----堅忍、衣服----同理/可以同穿一件之感受三、建立真誠的師生關系師生關系是教育教學過程中的關鍵因素，它是學習的催化劑。在師生關系中，占主導地位的是教師，發揮學生主體作用的也是教師，他們決定著溝通師生情感和程度和效度。因此，教師應提高自身的能力和水平，調整自己的行為方式。具體從下列方面著手：3、用愛走進學生的心田

用微笑溫暖學生的心

用理解打動學生的心3

用尊重貼近學生的心4、用真誠走進學生的心真誠就是真摯與誠實。只有真誠愛學生，才能得到學生的信懶和尊敬，才能與你無話不談，真正把你做他的知心朋友，才能真正走進學生的心田。它是師生情感長期交融過程中的自然結果，它需要教師持之以恒的努力，不斷端正教育思想，轉變教育觀念，努力實踐一種崇高的境界；也需要教師不斷提高思想文化修養、專業水平和教育能力；需要教師付出精神的物質代價。四、心理上自然地接近學生

啟示：

一句可貴的話語“老師我理解你-----”。既然選擇了這樣一份神圣的職業，就意味著改變自己，勇敢地面對委屈和挫折，用你的真誠去溝通與學生之間心靈橋梁。教師越是自然地表達自己的思想和志趣，學生越變得容易接近，教師越是接近他們的生活，參加他們的文體活動，越能從中找到樂趣。