學習目標：1．了解教學媒體的概念、特性、作用和分類。2．分析各類教學媒體在教學中運用的特點，選擇本學科適用的教學媒體并分析其運用形式。3．在小組活動中體驗合作學習的過程，理解合作的意義；在對個人活動、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識。

預期學習成果：1．一份媒體在學科教學中的運用記錄表。2．一份圍繞選題的教學媒體選擇分析表。3．本模塊的學習記錄。模塊3:選擇教學用的媒體(180)主講人張家鴻人類資源：教師、輔導者、學習小組（學習伙伴）教育信息資源：網上資源、電子出版物、印刷品等教育教學軟件：傳統教學媒體、幻燈投影教材、音像教材、

多媒體課件，以及學科專題網站等教育資源環境：圖書館、學習資源中心、電子閱覽室、校園網及Internet教學傳遞環境：多媒體環境、網絡環境、閉路電視系統，以及各種教室、實驗室基于“教”的教學模式以教師為主導、學生為主體的教學模式基于“學”的教學模式教學材料教學環境硬環境軟環境：教學模式非人類資源教學資源理論導學

1．教學資源與教學媒體

教學資源的概念

教學資源是指能夠支持教學活動的各種人力和物質條件，由人類資源和非人類資源兩大部分組成。

2．教學媒體的概念

媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質或工具。當某一媒體被用于教學目的時，則被稱為教學媒體。理論導學1．媒體的共同特性1）固定性2）擴散性3）重復性4）組合性5）工具性6）能動性3．教學媒體的特性

媒體種類教學特性表現性重現性接觸性參與性受控性空間特性時間特性運動特性即時重現事后重現無限接觸有限接觸感情參與行為參與易控難控教科書板書模型廣播錄音電影電視錄象幻燈計算機﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢-﹢﹢﹢﹢﹢﹢－﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢﹢－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－﹢﹢﹢理論導學

4．教學媒體的分類

（1）非投影視覺媒體：印刷材料、靜止圖畫、圖示材料、實物教具和模型。（2）投影視覺媒體：幻燈機、投影機等，以及相應的教學軟件。（3）聽覺媒體：錄音機、收音機、電唱機、激光唱機（CD機）等，以及相應的教學軟件。（4）視聽覺媒體：電影放映機、電視機、錄象機（VCD、DVD機）等，以及相應的教學軟件。（5）綜合媒體：多媒體計算機、計算機網絡等，以及相應的教學軟件。理論導學

5．教學媒體的評價標準1）教學性。看其是否能用來向學生傳遞課程標準(教學大綱)所規定的教學內容，為實現預期的教學目標服務。2）科學性。看其是否正確地反映了學科的基礎知識或先進水平。3）技術性。看其傳遞的教學信息是否達到了一定的技術質量。4）藝術性。看其是否有較強的表現力和感染力。5）實用性。看其是否操作方便、界面友好、容錯能力強、文檔齊備。教學媒體在教學中的作用A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辯；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其他（包括突出、強化教學重點，突破、化解教學難點等）。教師講解（10分鐘）理論導讀戴爾的“經驗之塔”理論123456789101112直接有目的的經驗設計的經驗演戲的經驗觀摩示范學習旅行參觀展覽電視、錄象電影靜止畫面廣播、錄音視覺符號言語符號多媒體抽象性（學習）觀察做戴爾形象性動作性布魯納直接經驗形象經驗符號經驗抽象（經驗）理論導學理論導學

二、選擇教學媒體的依據①依據教學目標②依據教學內容③依據教學對象④依據教學條件

（2）選擇教學媒體的原則

①最優決策原則

美國傳播學家施拉姆（WilberSchramm）提出的決定媒體選擇幾率的公式，是選擇媒體的最優決策的依據。媒體的功效是指教學媒體在教學過程中為了達到預期的教學目標，所起作用的大小程度，也就是我們通常所說的媒體在教學中的使用目標。媒體選擇的幾率（P）=媒體的功效（V）需付出的代價（C）理論導學③優化組合原則②有效信息原則認知結構教學媒體與認知結構相容區有效信息區教學媒體與教學內容統一區認知結構與教學內容一致區教學內容教學媒體理論導學

選擇教學媒體的方法

選擇教學媒體的程序

在確定知識點學習目標的基礎上，首先確定媒體使用目標。

選擇媒體類型；

確定媒體內容。開始學科特點知識點的學習目標媒體使用目標的確定媒體類型的選擇媒體內容的確定選編修改新制試用評價推廣使用結束修正理論導讀（1）教學媒體使用的方式A.

設疑——演示——講解；B.

設疑——演示——討論；C.

講解——演示——概括；D.講解——演示——舉例（或學生討論）；E.演示——提問——講解；F.演示——討論——總結；邊演示、邊講解；邊演示、邊議論；

I.學習者自己操作媒體進行學習等；Ｊ.自定義。教學媒體運用的方式及使用的最佳時機理論導學（2）教學媒體出示的最佳時機

A.

學生的心理狀態由無意識向有意識轉化時；B.

學生的心理狀態在有意注意與無意注意互相轉換時；C.學生的心理狀態由抑制向興奮轉化時；D.學生的心理狀態由平靜向活躍轉化時；E.學生的心理狀態由興奮向理性升華時；F．學生的心理狀態進入“最近發展區”，樹立更高學習目標時；G.鼓勵與激勵學生的求知欲望時；H.鼓勵學生克服畏難心理、增強信心時；I.滿足學生表現成功的欲望時。理論導學

結合您所選擇的教學內容,為您的選題教學設計方案選擇合適的教學媒體，認真填寫“媒體選擇分析表”中各項內容媒體來源(網址)占用時間所得結論使用方式教學作用媒體內容要點媒體類型學習目標知識點3、自主填寫媒體選擇分析表教學媒體（資源）的選擇本欄是對課程教學設計表中教學媒體（資源）列表的具體落實，此欄共有9項內容：（1）知識點編號指該知識點的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點編號由兩部分組成：前邊為章、節（或課）的代號，后邊為該知識點在本節（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：2.6－1代表第二章第六節的第一個知識點；3.2－3代表第三章第二節的第三個知識點；（2）學習目標指每個知識點所具有的學習目標層次。（3）具體描述語句指對學習目標各個層次的具體描述。在課堂教學的條件下，教學對象特指授課班級的學生，因此在目標描述中可以省略而不致引起誤解；教學條件一般都在教室、實驗室等教學場所進行，如非必要也可以省略；評價標準除了特指以外，都以達到本節課的教學目標或本知識點的學習目標層次為依據，因此也不必再重復說明。對于學習目標的具體描述，只要用動賓短語來說明與學習目標相對應的學習行為就可以了。如：知道電路各組成部分的名稱和基本作用。畫出常見電路組件的符號和簡單的電路圖。掌握二氧化碳的實驗室制法。（3）媒體類型指選用的教學媒體的物理形態。一般常用的媒體有：圖表、照片、標本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（文本、圖片、動畫、視頻、音頻）、網絡等。除此之外還包括教師和學生在教學過程中的活動，如演示、示范、實驗、上網等。（4）媒體內容要點指選用的教學媒體的主要內容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內容要點。（5）教學作用指媒體在教學中所起的作用。它已經在表中列出，選用時只要把相應的代號A、B、……等填入欄內即可。（6）使用方式指媒體在教學過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把