第頁大班科學教案《物體下落的速度》含反思大班科學教案《物體下落的速度》含反思

作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應當怎么寫才合適呢？下面是我細心整理的大班科學教案《物體下落的速度》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動目標

1、發覺物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。

3、探究同一物體形態不同下落狀況也不同。

4、激發幼兒對科學活動的愛好。

5、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

活動打算

各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張。

活動過程

一、引題。

秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講解并描述）

二、幼兒探究并探討。

1、幼兒猜想并嘗試：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣東西都試一試。

2、引導幼兒和同伴比較，發覺物體下落時的異同。“請你找一個好摯友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？”

3、幼兒溝通：

（1）你有什么發覺嗎？（幼兒自由溝通）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、小結：全部的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、師演示一張皺紙和一塊積木，引導幼兒視察，發覺物體下落路途是不一樣的。

三、幼兒分組探究，根據物體下落的路途進行歸類記錄。

1、請幼兒分組試驗，視察桌上的物體的下落方式，并商議用自己的方式進行記錄。“請你再去試一次，把你的`發覺記錄在紙上，你這些東西根據落下的路途記在紙上。”

2、每組派一個孩子溝通各組的發覺，并介紹自己的記錄方法。“你是怎么記錄的？”“你有什么新的發覺？”

3、老師小結：不同物體下落的路途不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導幼兒進一步探究同樣的東西形態不同，落下來的狀況也不同。

1、（出示相同的兩張紙）幼兒猜想：你可以用什么方法讓他們落下的時候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，老師引導幼兒將紙折成不同的形態。

3、溝通：你用了什么方法？

活動延長

讓幼兒回家用手帕或塑料待做著陸傘，視察其與其他物體下落的不同。

活動反思

1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作為初步感知，不應當占活動的大部分時間。

2、其次個環節比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，假如五種比較則很難有明確結果，也奢侈時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應當在同一高度松手來比較，但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應當讓幼兒上來享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇：用紙來做試驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形態不固定。應選用重量相同形態不同、形態相同重量不同的材料來比較，這樣更加能限制變量，要先從幼兒最易認同的閱歷來探究。材料投放的時候應隨著環節的遞進一步步投放，不應全部的都放好。

4、科學活動目標應當是讓幼兒學會怎樣探究，而結果并不是很重要。

5、第三環節應