浙江廣播電視大學漢語言文學專業(開放本科)必修課《漢語專題（1）》教學大綱第一部分：大綱說明一、課程的性質、教學目的和任務“漢語專題（１）”是為中央廣播電視大學漢語言文學專業專科升本科學員開設的一門必修基礎課，是中央廣播電視大學漢語言文學專業專科基礎課《現代漢語》的提高課。本課教學目的是使學生在初步具有觀測和分析現代漢語的能力的基礎上進一步加深對現代漢語基礎理論的理解，提高實際應用能力，拓寬專業知識面,培養研究愛好,加深對現代漢語規范化的結識，不斷提高運用語言的水平，從而使學生的語文修養更上一層樓。本課程課內學時為５4課時,共3學分,開設一學期。二、教學內容及規定涉及現代漢語語音、詞匯、語法和方言四個專題,每個專題相對獨立,又通過現代漢語的規范化內容將各個專題串聯為一個整體。本課的教學規定做到:（一）在教學內容和理論體系上注意做好與《現代漢語》課的銜接。著重拓寬知識面，同時進一步論證、闡述基礎理論，并加以延伸、擴展。(二)要多用實例傳授現代漢語的分析方法,切實提高學生解決實際語言問題的能力。闡述概念和理論時要避免抽象的演繹。（三）要將現代漢語規范化知識貫穿于整個教學過程,使學生較為進一步地了解現代漢語規范化的實際內容和重要意義。(四)本課性質為現代漢語專題課，由語音、詞匯、語法、方言四個專題組成,每個專題又由若干小專題組成,內容相對獨立,講授時要注意前后內容的相關性，但不必刻意追求各章內容的系統性,避免講成幾門專題課的濃縮。三、教學媒體的使用（一)文字教材的使用本課程以北京大學中文系現代漢語教研室編寫的《現代漢語專題教程》為主教材。這是教學大綱的具體體現，是組織教學和期末復習考試的基本依據。教材各章后面附有形式多樣的綜合練習題，可供學生自學復習參考。（二）音像教材的使用這門課程的錄像課為重點輔導型,重要講授本課的重點和難點，幫助學生理清學習線索，掌握基本的教學內容。一共錄制1０課時,其中４個專題各2課時，期末復習２課時。錄像課為IP電視課件,掛在中央電大教育平臺相關課程的IP課件欄目中，學生可以上網收看或下載。（三）網上輔導通過中央電大教學網站,定期發布教學信息,涉及教學指導、綜合練習,并通過討論板對學生的個別化學習進行指導。四、教學建議㈠對這門課程的重要性,學員和輔導站的輔導老師要有對的的結識。它密切聯系學員的學習和工作，密切聯系國家的有關語言文字政策。學好這門課對提高學生語言文字的修養，對提現代漢語的運用能力有一定的幫助。㈡這門課程以中文專業的語言文字學專科教學的知識為起點,它和專科教學的“現代漢語”課銜接。假如“現代漢語”課的有關基礎沒有學好或沒有學過現代漢語課程,學員要努力補課。㈢學員必需認真鉆研教材，把教材的核心內容弄懂。認真收看錄像輔導,認真研究教材規定的“思考與練習”。每章后面的練習都應當積極準時完畢,以達成復習鞏固的目的。㈣教學過程中要注意網上發布的教學信息,上下加強溝通。第二部分:學時安排教學課時安排的依據是自學與輔導相結合，不主張完全面授。一、語音(8課時)第一節1．5,第二節2.5，第三節3，第四節1。二、詞匯(7課時）第一節1，第二節１.5,第三節3,第四節第五節1.5課時。三、語法（7課時)第一節第二節2課時,第三節第四節3課時,第五節第六節2課時。四、方言（5課時)每一節各1課時。合計教學輔導時間:27課時各地可以結合自己的實際教學情況需要靈活安排,并適當增減課時。第二部分：教學內容語音【教學目的規定】本章教學目的著重說明語音規范化的若干問題,同時進一步說明分析普通話語音系統的基本理論。本章的教學要使學生了解漢語規范化的內容和歷史,培養對漢語拼音方案和普通話語音系統的理性結識，增強語音規范意識,提高使用和推廣普通話的能力。第一節國家通用語言文字的規范化、標準化一、二十世紀的漢語規范化運動二、為什么以北京語音為普通話標準音三、新時期的語言文字工作四、語言文字的規范與標準第二節漢語拼音方案的理論闡釋一、漢語拼音方案與漢語拼音運動二、漢語拼音方案的設計和組成三、漢語拼音方案字母與語音的配置關系四、漢語拼音正詞法基本規則第三節普通話的語音系統一、語音如何構成一種系統二、普通話聲母系統的語音特點三、普通話韻母的系統性四、漢語拼音方案和普通話音位系統第四節異讀詞和輕聲、兒化的語音規范問題一、異讀詞的讀音規范二、輕聲和輕聲詞的讀音規范三、兒化韻和兒化詞的規范問題詞匯【教學目的規定】本章教學目的是說明現代漢語詞匯學的幾個重要問題研究的內容、發展和取得的成果,使學生了解現代漢語詞義分析的基本理論和方法,提高解決詞匯規范問題的實際能力，了解詞典的有關知識，培養研究愛好。第一節詞和詞匯一、擬定詞的一些問題二、一些疑難問題三、詞匯中的固定語四、詞匯規范問題第二節構詞研究一、構詞法二、造詞法三、詞義的理據第三節詞義一、詞義的類型二、詞義的單位三、詞義的分析第四節詞匯系統一、對詞匯系統的結識二、詞群的類型三、詞群分析第五節詞匯學和辭典一、詞匯學和辭典編撰二、辭典的類型三、詞的釋義語法【教學目的規定】本章教學目的是在“現代漢語”課教學的基礎上,進一步拓寬、加深現代漢語語法方面的知識,以培養學生思考的習慣和研究愛好。著重于教分析、描寫、解釋現代漢語語法現象的思緒和方法，以切實提高學生分析語法現象的能力，為此后進行某些語法方面的研究和調節自己的語言實踐打下一定的基礎。第一節語法單位一、語法單位和語法學習、語法研究二、四種語法單位——語素、詞、詞組、句子三、關于語素四、語素和詞五、詞組和句子第二節漢語詞類問題一、“詞類”特指“詞的語法分類”二、劃分詞類的依據三、形容詞的范圍四、動詞的不同分類五、關于副詞六、介詞與動詞七、關于兼類詞第三節句子分析一、句子的不同分類二、句子的結構分析三、關于雙賓結構和兼語結構四、多反復句的分析第四節現代漢語虛詞一、虛詞的性質和類別二、分析幾個最常用的虛詞１.把２．被３.由于由于4．以至以致5．否則6.不管盡管7.并且況且何況8．曾經已經三、辨析虛詞的方法四、辨析虛詞的語法意義五、辨析虛詞的用法方言【教學目的規定】本章教學目的是使學生對現代漢語方言有一個初步的結識，從而更全面地理解和掌握所學的現代漢語知識,同時也使學生對漢語方言學的知識有所了解。本章的教學要使學生對的結識方言與共同語的關系,了解漢語方言的現狀、歷史和發展趨勢，在此基礎上更好地理解我國以推廣普通話為核心的基本語文政策的必要性和科學性。教學過程中要注意通過對方言特點和方言文化現象的介紹進一步增強學生的專業學習愛好。第一節方言的基本概念一、語言和方言二、地區方言和社會方言三、方言和共同語四、方言差異的成因第二節漢語方言的分布一、漢語方言的分區和劃界二、漢語方言的共時分布三、漢語方言形成的歷史第三節