山西省長治市坑東中學2021年高一物理模擬試題含解析_第1頁
山西省長治市坑東中學2021年高一物理模擬試題含解析_第2頁
山西省長治市坑東中學2021年高一物理模擬試題含解析_第3頁
山西省長治市坑東中學2021年高一物理模擬試題含解析_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

山西省長治市坑東中學2021年高一物理模擬試題含解析一、選擇題:本題共5小題,每小題3分,共計15分.每小題只有一個選項符合題意1.(單選)下列情況中所研究的物體(題中加點的)可看成質點的是(

)A.天文學家研究地球的自轉B.用GPS確定遠洋海輪在大海中的位置C.教練員對短跑運動員的起跑動作進行指導D.在國際大賽中,乒乓球運動員王浩準備接對手發出的旋轉球參考答案:B2.如圖所示是童童設計的壓力傳感器的原理圖,其中彈簧上端和滑動變阻器的滑片P固定在一起,AB間有可收縮的導線,R1為定值電阻。當閉合開關S,壓力F增大時,電流表與電壓表示數變化情況是A.電流表示數變大,電壓表示數變小B.電流表示數變小,電壓表示數變大C.電流表、電壓表示數都變大D.電流表、電壓表示數都變小參考答案:B3.(單選)“疊羅漢”是一種高難度的雜技.由六人疊成的三層靜態造型如圖所示,假設每個人的質最均為m,下面五人彎腰后背部呈水平狀態,則最底層正中間的人的一只腳對水平地面的壓力約為(重力加速度為g)()A..

B.

C.

D.參考答案:D4.大小分別為5N和20N的兩個力,同時作用在一個物體上,對于合力F大小的估計,正確的說法是(

A.15N≤F≤20N;

B.5N≤F≤25N;

C.0N≤F≤25N;

D.15N≤F≤25N;參考答案:D5.勻強電場水平向右,虛線為兩個帶電粒子運動的軌跡,粒子只受電場力的作用,則以下判斷正確的是:(

A.沿軌跡l運動的粒子帶負電

B.沿軌跡2運動的粒子帶負電

C.沿軌跡2運動的粒子,在A點時電勢能大

D.沿軌跡2運動的粒子,在A點時電勢能小參考答案:AC二、填空題:本題共8小題,每小題2分,共計16分6..在“研究平拋物體的運動”實驗中,某同學記錄了A、B、C三點,取A點為坐標原點,建立了如圖所示的坐標系。平拋軌跡上的這三點坐標值圖中已標出。那么小球平拋的初速度為

m/s,小球拋出點的坐標為

。(取)(注明單位)參考答案:7.物體從高處被水平拋出后,第3s末的速度方向與水平方向成45°角,那么平拋物體運動的初速度為______m/s,第4s末的速度大小為______m/s。(取g=10m/s2,設4s末仍在空中)參考答案:8.某同學做平拋實驗,描出一段軌跡,他在軌跡上自上而下取A、B、C三點,已知A、B兩點的豎直位移為0.15m,水平位移為0.1m,B、C兩點的豎直位移為0.6m,水平位移為0.2m,則該同學得到的平拋物體的初速度為

,拋出點到A點的水平距離為

,豎直距離為

。參考答案:9.某同學設計了如圖所示的裝置來探究加速度與力的關系.彈簧秤固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ,并測出間距d.開始時將木板置于MN處,現緩慢向瓶中加水,直到木板剛剛開始運動為止,記下彈簧秤的示數以此表示滑動摩擦力的大小.再將木板放回原處并按住,繼續向瓶中加水后,記下彈簧秤的示數然后釋放木板,并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t.

(1)木板的加速度可以用d、t表示為a=

;為了減小測量加速度的偶然誤差可以采用的方法是(一種即可)

.(2)改變瓶中水的質量重復實驗,確定加速度a與彈簧秤示數的關系.下列圖象能表示該同學實驗結果的是

.

(3)用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優點是

.A.可以改變滑動摩擦力的大小B.可以更方便地獲取多組實驗數據C.可以比較精確地測出摩擦力的大小D.可以獲得更大的加速度以提高實驗精度參考答案:分)

可采用多次測時間取平均的辦法(2分)

(2)c(2分)

(3)BC(2分)10.氣球以10m/s的速度勻速上升,當它上升到離地15米高處,從氣球上掉下一個物體,不計空氣阻力則物體__________s后落地。參考答案:3

11.A、B兩個快艇在湖面上做勻速圓周運動,在相同的時間內它們通過的路程之比是4:3,運動方向改變的角度之比是3:2,它們的向心加速度之比是_____________參考答案:2:1

12.如圖所示,將一勁度系數為k的輕彈簧一端固定在內壁光滑,質量為M,半徑為R的半球形容器底部O′處(O為球心),另一端與質量為m的小球相連,小球靜止與P點.已知容器與水平面間的動摩擦因數為μ,OP與水平方向間的夾角為θ=30°,則半球形容器對地面的壓力大小為

,彈簧對小球的彈力大小為

.參考答案:(m+M)g;mg【考點】共點力平衡的條件及其應用;力的合成與分解的運用.【分析】對容器和小球整體研究,分析受力可求得半球形容器受到的摩擦力.對小球進行受力分析可知,小球受重力、支持力及彈簧的彈力而處于靜止,由共點力的平衡條件可求得小球受到的輕彈簧的彈力及小球受到的支持力,由胡克定律求出彈簧的壓縮量,即可求得原長.【解答】解:由于容器和小球組成的系統處于平衡狀態,容器在豎直方向受到的合外力等于0,所以受到地面的支持力大小:N=(m+M)g;根據牛頓第三定律可知,半球形容器對地面的壓力大小也是(m+M)g;容器對小球的作用力是彈力,指向球心O,對小球受力分析,如圖所示,由θ=30°得小球受到容器的支持力和彈簧對小球的彈力大小均為mg.故答案為:(m+M)g;mg13.一小球的質量是2kg,從距地面為20m高處由靜止自由下落(空氣阻力不計)。下落5m時具有的重力勢能為

J,此時重力的瞬時功率為

W(取地面為零勢能面)。參考答案:300;200三、簡答題:本題共2小題,每小題11分,共計22分14.24.(2分)螺線管通電后,小磁針靜止時指向如圖所示,請在圖中標出通電螺線管的N、S極,并標出電源的正、負極。參考答案:N、S極1分電源+、-極1分15.一個物體沿著直線運動,其v﹣t圖象如圖所示。(1)物體在哪段時間內做加速運動?(2)物體在哪段時間內做減速運動?(3)物體的速度方向是否改變?(4)物體的加速度方向是何時改變的?t=4s時的加速度是多少?參考答案:(1)物體在0﹣2s內做加速運動;(2)物體在6s﹣8s時間內做減速運動;(3)物體的速度方向未發生改變;(4)物體的加速度方向在6s末發生改變,t=4s時的加速度是0【詳解】(1)在0﹣2s內速度均勻增大,做加速運動;(2)在6s﹣8s速度不斷減小,做減速運動;(3)三段時間內速度均沿正方向,故方向不變;(4)圖象的斜率表示加速度,由圖可知,0﹣2s的加速度方向和6s﹣8s加速度方向不同,所以加速度方向在6s末發生變化了,t=4s物體做勻速直線運動,加速度為零四、計算題:本題共3小題,共計47分16.一根輕質彈簧,當它受到的拉力時長度為,當它受到的拉力時長度為,問彈簧不受力時的自然長度L0為多少?該彈簧的勁度系數k為多少?參考答案:(8分)設彈簧原長為L0,勁度系數為k由胡克定律得

(2分)10N=k(12cm-L0)―――――――1

(2分)

25N=k(15cm-L0)―――――――1

(2分)

由12兩式聯立求得

(2分)答:彈簧自然長度為10cm(或0.1m)勁度系數為5N/cm(或500N/m)17.汽車的質量為2.0t,汽車發動機的額定功率為60kW,在平直的公路上行駛的最大速度為108km/h,試討論:(1)若汽車由靜止開始以加速度a=1.5m/s2啟動,能維持多長時間?(2)若接著以額定功率運行,再經t1=15s到達最大速度,汽車啟動過程中發動機共做了多少功?參考答案:8s,18.跳臺滑雪是勇敢者的運動.它是利用山勢特別建造的跳臺所進行的.運動員著專用滑雪板,不帶雪仗在助滑路上獲得高速后起跳,在空中飛行一段距離后著陸.這項運動極為壯觀.如圖所示,設一位運動員由a點沿水平方向躍起,到b點著陸時,測得ab間距離l=40m,山坡傾角θ=30°.試求(1)運動員起跳的速度和他在空中飛行的時間.(2)運動員著陸時速度.(不計空氣阻力,g取10m/s2)參考答案:解:(1)運動員起跳后做平拋運動,設初速度為v0,運動時間為t,水平方向:x=v0t豎直方向:h=根據幾何關系有:x=lcos30°=20m,h=lsin30°=20m所以t===2sv0===10m/s(2)運動員著陸時的豎直分速度為:vy=gt=20m/s運動員著陸時速度為:v===10m/s與水平

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論