———五年級班主任年終工作總結五班級班主任年終工作總結（通用24篇）

五班級班主任年終工作總結篇1

一學期的時間轉瞬即逝。在各級領導的關懷關心下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的五班級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、親近同學，討論同學;呈現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的基礎。

討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;二要討論同學的共性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：

其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;

其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;

其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。

訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(依據詳細狀況選擇)，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，關心和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高同學的素養才是目的。因此，鑒于學校生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。

五、激發同學競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、長久的競爭活動。必需強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班同學的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將狀況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培育。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式，對同學個人和小組的各種表現定期評價，使每個同學和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對應的優生關心差生形式)、小組關心組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

嘉獎和批判：嘉獎與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進、指出缺點、激勵全部同學爭取更大的成果。嘉獎比批判的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注意每次活動的實效性，使每次活動都讓同學得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以依據社會影響、同學思想動向以及偶發大事擬定。比如激勵同學好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育同學正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都特別優秀。

七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對同學有全都的要求和態度，并時常同他們交換看法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹勝利教育孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體狀況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的樂觀性，協作學校教育好孩子，班主任工作才能更加順當輕松。

此外，班主任還要通過觀看、與同學談心、干部和同學之間相互監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的看法等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時把握與調控同學的思想行為動向。

八、同學共性特長和制造力量的培育。

素養教育應時代需要所培育的人才應是高素養的，是有制造性的人才。班主任在使素養不同的全體同學在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力發掘同學的潛能，充分進展同學的共性特長、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀的專業人才奠定基礎。

九、班主任對同學的評價策略。

對同學的評價必需講究策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批判的原則，讓同學在鼓舞中發揚成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學健康地成長。

十、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論討論和教育實踐的需要。通過總結要熟悉不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在教育同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，學校班主任工作的內容是簡單的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法。

五班級班主任年終工作總結篇2

XX年，我擔當五(4)班班主任兼教語文課。在工作中我以熱忱的態度，百倍的信念，嚴謹的作風贏得了學校領導的信任和確定。團結同事，關懷同學，做同學的知心人和良師益友。

1、師德方面：

在教育教學工作中，始終堅持面對全體同學，關愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的"三條高壓線'，嚴格遵守"三規范一要求'。全期堅持出滿勤。10月獲得優秀師德示范人。

2、教學工作方面：

依據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。

依據同學的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，重視對同學的學問考查，做好同學的補漏工作。把堂上獵取學問的主動權交給同學，讓同學成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘同學自己的潛能。使同學從被動接受的"要我學'轉化為主動的"我要學'，變"學會'為"會學'。輔導同學參與市藝術節，書法獲得兩個二等獎(、)，參與作文競賽獲xx市一、二等獎(、)

教學狀況：上期小14語文，課時6節，優秀率70%,合格率100%;小15語文課時7節，優秀率68%,合格率98%，下期14語文課時6節，優秀率72%,合格率100%;7各班級思想品德與社會

3、班級工作：

(1)本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

(2)家長對班級整體工作和班主任工作的滿足率比上期有一些提高，師生關系融洽。

(3)班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續3個月為一等獎

(4)慶祝國慶競賽獲學校三等獎，

(5)關注班級整體工作教學質量的提高，樂觀幫助各科任老師對班級教育教學

4、語文教研方面：

本學期組織了4次常規檢查，與語文組全體老師一起出題、審查了3次月學問檢測和期中考試試卷。組織了"做一個有道德的人'xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了XX年度xx省義務教育階段同學作文競賽，我們學部一共有312名同學參與，評出了一二三等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫競賽，有100多名同學獲獎，在學部高度重視，全體班主任老師的宣揚發動，我部小記者報名工作順當，有168名同學加盟《xx日報》小記者，組織學校下期新文報我部組稿工作，組織同學參與xx市第五屆中學校生書信競賽。本人獲xx市"百篇優秀讀書心得'撰寫人。招生先進個人，論文獲xx市三等獎。展望20xx年我將更以百倍的工作熱忱，更好地發揮自己的一份力氣，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創美妙明天。

五班級班主任年終工作總結篇3

這學期我擔當五班級一班班主任，我關懷喜愛我的同學，既是同學的師長，又是他們的伴侶。我為人師表，以身作則，到處做同學的表率，讓同學在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為了給同學制造一個良好的學習氛圍，構成團結努力、尊師守紀、專心進取的班風、學風，我在班級管理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助管理，全體同學進行監督。同學在各方面表現得好就加分，表現不好就減分。每個同學的紀律、學習、衛生、操行狀況都從他的登分表中體現出來。到了期末，依據同學得分的凹凸評出前十名賜予嘉獎，這樣就構成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，同學都有了很大進步，班主任也省去了許多管理上的繁瑣細節，大部分同學會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發了同學各方面的專心性，無論是學習、紀律還是衛生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流淌紅旗。

其次，為豐富同學的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，同學在活動中得到熬煉受到教育，如：崇尚節省隊會，平安學問隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，同學的特長得到發揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的同學表現出來的群眾榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。透過這些活動，培育了同學的動手、動腦潛力，也讓同學充分展現了自己的特長。

作為班主任，同學的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對同學進行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向同學講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會同學一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別同學的問題找同學談話，準時訂正他們的錯誤。語文課上，更是常常結合課文資料對同學進行各個方面的思想教育。

同學在學校，平安第一，所以平安教育是我每一天放學前的必要資料。除了教育同學留意用電、用火平安和交通平安以外，還強調同學不準下河游泳，不準玩危急嬉戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等危急的活動都不允許做。

作為班主任，抓好同學的學習是首要任務。針對我班同學基礎差、學習專心性差的特點，我共性強調同學必需要做好復習和預習工作。每一天早讀前我都進教室檢查同學的復習、預習狀況，監督同學養成良好的學習習慣。在段考后，給家長發了家校聯系條，要求家長和老師共同監督同學完成學習任務。對于基礎較差的同學，實行結對子一幫一的方式，讓學習好的同學幫忙差生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班同學的學習成果有了提高，同學學習的專心性也高了，班上構成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅僅關懷同學的學習、紀律，還關懷他們的生活和思想狀況，對我班的同學基本都進行了不同形式的家訪，對同學的家庭狀況了解很清晰，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育同學進行溝通。還常常和同學拉家常談天，準時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的同學急躁教育，不卑視他們，讓他們感到群眾的暖和，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每一天早早來到學校輔導同學的學習和打掃衛生狀況，要求同學做到的事老師首先做到，對同學一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉變，同學的群眾榮譽感更強，學習的專心性更高，紀律、衛生各方面做得更好。

五班級班主任年終工作總結篇4

時間匆忙，緊急而繁忙的一年又過去了。回首教育教學工作，吸取教訓，總結閱歷，以便指導以后的工作。

在20xx20xx學年度里我擔當五班級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結：

一、關愛同學，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

敬重、理解、信任同學是消退教育盲點的基礎。敬重同學要敬重同學的人格，只有這樣，同學才能與老師縮留意理距離，同學才會對老師產生依靠感。在平常的工作中，我與同學象伴侶般相處，遇到事情都與他們商議?，和他們講道理。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我勝利教育的緣由。

在這一年里，我班的同學在行為規范方面有著明顯的進步。同學懂禮貌了，明白講禮貌了。敬重老師，主動向老師問好。同學之間友好相處，相互關懷，相互幫忙。我班的同學也能持續教室與校內的衛生，衛生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象少有發生。這對于我們這個班的同學來說，是的進步。只有老師專心、用愛搭起與同學之間的橋梁，用微笑去觀賞美每一個孩子的點滴優點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，構成群眾分散力。

班干部對班群眾有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡潔。對于班干部，我采納"信任和放手'政策。要求每個班干部務必先管好自己，做好榜樣。在班級管理過程中我發覺榜樣的力氣是很大的。從本學年的成果來看，效果比較好。

本學期中，我依據學校工作支配和本班實際狀況，大力推行生本教學模式，擬定全班與小組在學問、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加群眾的分散力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將群眾的動力落實到每個同學身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。

三、平安工作常抓不懈。

五班級是一個由中班級向高班級轉化的階段。在五班級的同學身上，既有中班級同學的特點，又有高班級同學身上的叛逆性了。所以，在本學期我把平安工作作為我們本學期的工作重點。班主任常常囑咐同學平安的重要性，既囑咐同學不要去欺侮小同學，又告知孩子們要學會愛護自己。相對這班同學的基礎來說，雖然孩子們仍舊常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五班級同學在這一學期沒有消失較大的平安事故。這是我們共同努力的結果，我很是欣慰。

作為班主任，管理班級事無巨細。我關懷同學的學習，但我更關懷他們的身心健康與進展。在教育教學過程中，我運用多年積累的班級管理閱歷管理我這一班"珍寶'，并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經過一年的努力，班級工作取得了必需的成果，但也存在必需的問題，比如遇到同學犯錯誤，有時比較急躁，和一部分同學溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。一年過去了，我少了許多"頭疼'，多了不少"驚喜'。

在今后的教育生涯中，我將連續用我的熱忱去耕耘屬于我們的那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、健壯的成長!

五班級班主任年終工作總結篇5

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。現在學期快了，即將過去的這一學期，我擔當五(1)班班主任。為了在將來的日子里努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。

一、班集體建設

現在班級是五班級。同學在經受了三、四班級最頑皮的年段之后，究竟是長大了很多。這學期，我在此基礎上，著重培育同學為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。同學知道自己身處在集體之中，應當為集體做出自己的一點貢獻。在集體中消失比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同爭論、商議?怎樣處理。讓同學有個人聽從集體的意識。我想今后的工作中更應當留意這方面的培育，以利形成分散的班集體。

二、班干部培育

班干部是班集體中特別重要的組成部分。我了解到在前兩年，班中的小干部多數是由老師任命，在當時的確發揮了不少作用。隨著同學年齡的增長，集體意識、競爭意識的增加，本學期，我在班干部產生上采納了任命和競選相合的方法。讓出四個名額由班級同學通過競選產生，自薦和推舉相合。通過競選，不但選出了班級同學寵愛的小干部，更主要地培育了同學樂觀競爭，為班級、為同學服務的意識。我想后者是更為樂觀重要的。

三、班級常規及少先隊活動

班級常規始終緊抓不放。同學在校學習，需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，抓課前預備，抓課堂紀律。牢記沒有良好的課堂紀律保障，同學就不行能很好地把課堂學習到的學問接受進去。抓同學的作業書寫，養成仔細、干凈的書寫習慣和疼惜書本的習慣。抓同學學會聽話，養成用心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓同學兩操，教育同學懂文明、講禮貌。合學校評比常規兩旗，培育同學的班集體意識和集體榮譽感。本學期合學校布置，對同學進行愛校教育。引導同學意識到：愛校就像愛惜自己的家一樣，每個人都有責任。本學期根據大隊部要求，組織同學出了幾期黑板報，出了墻報。在活動中，同學得到了力量的熬煉，培育了集體觀念。

這一學期的工作是緊急和充實的。老師、同學都體驗到了這一點。為了迎接督導回訪，迎接規范化學校的驗收，全校師生都付出了努力，我們班也是。回訪、驗收是短暫的，然而我們的工作是無止境的。我們必需加倍努力，讓學校成長之花開得更艷。

五班級班主任年終工作總結篇6

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動人的光輝!為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我在擔當五班級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作

一、深化同學、親近、了解同學，做同學的伴侶

多年的班主任工作告知我：“只要了解同學，親近同學，只要你真心地喜愛同學，同學就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，從一接觸這個班開頭，為了能很快地了解同學，親近同學，我樂觀深化班級，深化同學，盡快了解本班同學方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學大部分同學較聰慧，思維活躍，作業能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有一部分同學沒有很好的學習習慣，作業不能準時仔細的完成，上課不能樂觀主動地參加到課堂中來。作業拖拖拉拉，字跡特別潦草。思想品德狀況：同學愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，一些同學會有自私、虛榮心、盲目自滿的意識。

針對同學的特點以及同學中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，利用課后駐足一分鐘的時間和午休以及晚自習的時間接近同學，了解他們在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣的舉動對于剛剛離開家，在學校住宿的孩子特殊管用。這樣，同學就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強班級管理，培育同學力量

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。我們五三班，支配了六個部：學習部、衛生部、紀律部、服務部、生活部、評價部等，六個部又下分了以下崗位：平安值勤員、美容大師、早讀領讀人、節能大使、護綠小組、圖書管理員、講臺負責人、門長、窗長、臺長等幾十個崗位，班干部的名額大大增加，這樣就使班里每一個同學在班中都有自己的崗位，都參加到班級管理活動中來，充分發揮了同學的仆人翁的精神，熬煉同學自主管理的力量，使更多的同學都成為班級的仆人。

1.確立共同的奮斗目標、培育良好的班風

共同的目標是班集體形成和進展的動力。我在了解和討論同學的基礎上，向全班同學提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓舞全班同學努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，班集體的分散力就更近一步加強了。一個優秀的班集體還應當有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對同學有很大的教育作用。因此，為了培育良好的班風，我注意了正確的輿論導向。班上有了正確的輿論，不好的言行在班上就得不到支持，更不用說得以張揚了，而好的言行很快被同學們競相學習，從而被加以發揚廣闊。這樣正確的輿論、良好的班風就建立起來了。

2.清潔衛生由小組和專人相互協作。我們學校對教室衛生的要求特殊嚴格。我們教室的衛生主要由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后再由專人進行檢查。我們班的每個地盤都有專人負責，如“板長”(負責黑板的清潔衛生)、“地長”(負責教室地面衛生)、“桌長”(負責桌凳整齊)“水長”、“門長”等等。檢查完畢后在班級日志上做好記錄。

3.鼓舞同學展現自我，樹立自信。學校生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽,口算競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作

通過本學期的觀看和了解，我發覺我們班有劉潤浩、呂潤豐、尹衛健等幾位后進生，后進生人數挺多，而且全是男生。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉化后進生是一項必不行少的，也是一項很重要的工作。由于后進生關系到我們班學習成果的提高，關系到班級的更好進展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作閱歷告知我，對后進生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，為他們制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子“行”。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。呂潤豐、孫玉春、尹衛健他們的作業不再拖拖拉拉，盛家豪、倫慧強他們幾個的字也寫得像模像樣了，他們幾個的“大作”還常常消失在我們的展現板上，成為同學們學習的榜樣。他們的變化，我看在眼里，喜在心里，他們讓我感到興奮，感到欣慰，讓我感到一分耕耘一分收獲的喜悅。

四、重視班級文化建設

我們學校每個教室都有一塊共性展現板，在展現板的布置中我遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原則，利用同學平常美術課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來選擇一些優秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱，例如“巧巧手”、“我最棒”、“我參加我歡樂”“才藝展現”等等，展現同學各方面的才能，進展共性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用班級博客、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

在這學期中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

五班級班主任年終工作總結篇7

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對同學的思想道德工作，培育同學良好的品質，凈化同學的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班專心開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。例如，"專心參加感恩父母活動'、"為中華之崛起而讀書的主題班會'、"美化校內、愛護環境從我做起的實踐活動'、"黑板報的創辦'等。同時，我也常常利用班會課對同學進行身心教育，幫忙同學澄清思想上的模糊熟悉，準時對同學進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育"求知、立志、活潑、團結'的班群眾。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優點，宣揚他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信;其次.在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、潛力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培育班委團結協作的精神，透過班委這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批判與自我批判，構成群眾的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練的資料包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個同學具有聽從群眾，聽從命令的思想，具有自我約束力，構成習慣，保證整個班群眾隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、潛力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了群眾的分散力和動力。同時專心抓好后進生的轉化工作，盡可能制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、專心開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護同學視力，增加同學的體質，提高同學的學習效率。五班級同學學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利于同學身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與同學一齊活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發生，而且也能夠加深與同學感情的溝通。

五、專心主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方法，準時總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五班級班主任年終工作總結篇8

歲月匆忙，一學期的教學工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月消逝中，不僅留下了我們勞碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的腳印?????。本學期，我連續擔當五班級的語文教學工作、班主任工作，一學期來，我根據學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好同學的思想工作，要求同學以同等的眼光看待每一門課。其次，實行相應的措施及獎懲。要求同學養成課前做好預備工作，上課要求同學學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓同學在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課老師間的聯系，了解同學的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄同學的課堂紀律狀況，準時了解反饋。對于違紀的同學賜予肯定的懲處，并確定同學的點滴進步，提高其重視度。最終，了解同學各學科的學習狀況，針對個體制定措施，關心其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。

2、充分熬煉同學力量，做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日支配，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動支配檢;小組長的帶頭作用等。除此之外，班內還設立了很多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，與同學協商，實行自愿承包，責任到人。

二、培育同學的愛好，進展同學的特長，為班級爭榮譽。

除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意同學的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，同學的思想工作，讓他們樂觀的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，進行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成果。

三、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育"心中有集體，進步靠自己'的班集體。

依據同學的思想實際狀況，與學校的德育工作親密協作，本學期，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個同學的常規訓練。使同學逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和樂觀的學習態度，不使一個同學掉隊。務必使每個同學具有聽從集體，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

四、與各科老師加強聯系。

樂觀主動和各科老師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。

五、家校聯系，形成教育合力

本學期充分利用手機和家長隨時聯系，把孩子在校的一些狀況準時反饋給家長，讓家長對孩子在學校的狀況有一個較清楚的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調動家長的參加性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養在不斷的提高。教無止境、學無止境，我將不斷地探究教育管理的方法，準時總結閱歷教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五班級班主任年終工作總結篇9

班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔當了五(1)班的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、養和選拔班干部。

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀看和分析，進展并選擇了一些關懷集體，團結同學，作風正派，有肯定組織力量，開創精神和奉獻精神的同學來擔當班干部。當班干部選定后，我便加強培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據實際加強指導。特殊是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如常常佩戴校徽、穿校服等，學習成果優秀，團結同學、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培育和努力，最終提高了同學干部的工作力量，讓他們分工協作，使同學自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育同學學好功課，加強思想教育。

學習是同學的主要任務，教育同學學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導同學學好功課，以要同科任老師親密協作。平常，我樂觀地和科任老師相互交換同學的學習狀況，反映同學對教學的要求，共同討論解決的方法，統一對同學的要求，調整同學的作業負擔，避開同學負擔太重，影響同學其他方面的進展。

另外，要從同學的實際動身，通過同學的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統地進行深化細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有肯定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發覺他們的"閃光點'。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，準時賜予確定、嘉獎。課外樂觀輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有很多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，留意工作方法，緊密團結在學校領導的四周。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

五班級班主任年終工作總結篇10

敬重的各位領導、老師：

大家上午好。

特別榮幸我今日能夠站在這里對自己一年來的工作做以總結。

本學年，我擔當五班級的英語教學，并擔當五班級班主任工作。工作中我從各方面嚴格要求自己，結合學校及同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。

在教學方面，我爭取多聽課，從中學習別人的特長，領悟其中的教育藝術，進而完善自己的課堂，每上一節課，都做好充分的預備，分析教材，分析同學，并依據教材的特點和同學的實際狀況實施教學。嚴格保證課上40分鐘的質量。

教學上，我始終遵循“人人及格”的原則綻開工作，決不放棄一個同學。對于后進生，我總是賜予特別的關注。我們都知道，這些孩子最大的特點就是由于基礎差、聽不懂而引起的課上留意力集中不了，簡單跑神兒。于是我在課堂上總是盡可能多的無規律的提問，讓這些孩子盡量的拉回思緒，提高留意力。然后是對他們的點滴進步賜予大力的表揚，并給他們加油、鼓勁兒，使他們有被敬重的感覺，從而樹立起信念，激發他們的學習愛好。

同學之間的差異是最不行忽視的。所以我始終采納分層次教學法。組長、組員、特別同學分別需要把握哪些東西，把握到什么程度，在教學上都會有所體現。我們班有五個同學怎么學都學不會。老師要求會背的東西對于他們來說是可望而不行及的，我就對他們降低要求，要求他們只要會讀就算過關，雖然也很困難，但對他們來說，可能就變成了可望、加把勁兒就能變成可及的東西。不至于讓他們在課堂上無所事事，不知道自己要做什么。

我還采納“一幫一”的方法。把全班同學分為紅黃藍三大組，每組又分為若干的`一幫一小組，并常常組織“小老師”開會，鼓舞他們樂觀履行“老師”職責，仔細檢查“同學”作業，多抽時間輔導自己的“同學”。老師要求把握的東西，小老師先督促、把關。這對每個小老師來說，也是加深理解、記憶的好方法。我還不斷地教育后進生，肯定要敬重自己的小老師，要不懂就問。并結合每組的實際狀況，給他們制定出相應的目標，讓他們雙方都朝著目標前進。有老師制定的涉及小組利益的機制，有“小老師們”的盡職盡責，后進生也會漸漸的進入狀態。(其實“一幫一”一般都是要孩子們課下進行的，由于年齡的緣由，他們的天性是玩兒，大部分同學一下課就會跑出教室，作為老師，一味地去說、去批判，效果都不明顯，于是，我就趁下課在教室里轉悠，一旦發覺有一幫一現象，就準時用手機拍下來，并在班上大力的表揚，孩子的天性使然，他們都喜愛聽到老師的表揚，漸漸的，課下一幫一現象就會漸漸增多。只要有一個同學進步，我們的工作就是有成效的)。

在孩子們的不斷努力下，他們的成果有了進步，不及格的人數也有削減，雖然很微小，但終有進步。

工作中我還存在很多不足之處。比如，讓同學學得比較死，遇到活的題目就做不出來。還有就是嘗試一種新的方法不能持之以恒，缺乏毅力。在以后的教學中肯定要加以改正。

教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗、只要敬業，定會有所收獲。

五班級班主任年終工作總結篇11

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是同學共性進展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報特別少。但卻會贏得更多的家長和同學的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會增加你戰勝自我，戰勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。

緊急的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔當五班級三班和四班的語文教學工作，同時擔當五四班的班主任工作。我班共有同學32人。在五班級四個平行班中，這班是老師們公認的落后班。孩子們整體素養差。總結這一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入同學中間，多理解他們，使他們信服你，情愿把你當作他們的好伴侶，情愿與你多方面地溝通思想。

一、理解同學、敬重同學，寬容待之

作為一名班主任，要敬重同學人格，并擅長進行"心理移位'，設身處地體察同學的境況，關懷同學學習的微小變化和點滴進步，準時地加以引導、表揚、鼓舞，使同學漸漸對班主任產生一種親切感、平安感。班主任信任同學，敬重同學，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。要充分的信任同學20xx年學校五班級班主任工作總結5篇20xx年學校五班級班主任工作總結5篇。即使你的同學真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎?記得我班有一段時間，同學們總丟些學校習用具。(法制宣揚活動總結)我細心觀看著，最終有一天晚放學后，我發覺我班平常一向愛晚走的李小龍同學，正獨自一人在教室里偷吃別人的好東西吃，我感覺他就是我班這個"小內賊'。不能聲張，我有意大聲問道："教室里還有人嗎?'以此示意，有人來了，我以關懷的口氣問這問那。其次天，我和他單獨談了話，奇妙地引導著他，最終鼓舞他做我班的"小偵探'，幫老師看好家。可該生心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒有主動承認的意思。我連續開導他，最終有一天，他承認了。我讓他把東西直接交給我，答應替他保守隱秘他把幾個很不起眼的學校習用具拿來了，我想：他會意識到自己做錯了什么，老師給了他改過的機會。從這之后班里丟東西的事沒有了。我覺得小孩子喜愛別人的東西并拿來，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對你的同學所犯的錯誤，怎樣來關心他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不再犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對擅長做同學伴侶的班主任，有哪個同學不喜愛他呢?

作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與同學會產生思想觀點的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產生了。此時，假如多一點理解，多一點敬重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教導是怎樣一種心態，愿意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，唯恐就不會埋怨了。

二、急躁捕獲教育時機，進行思想教育

班主任若真正愛惜同學，那首先應當理解同學感情，敬重同學人格，在公平立場上同他們談話、交往，在交往當中查找教育時機，只要班主任留意調查討論，摸準同學的思想脈搏，把握同學心理活動規律，擅長捕獲教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕獲同學"閃光點'，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣隱藏著進取奮勉的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的"閃光點'的消失，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最佳時機。其次，選準教育時機20xx年學校五班級班主任工作總結5篇工作總結。假如同學的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有急躁，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速不達

我班有一個同學是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的同學需要依據他的特點，拿出比對別人更多的急躁。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調輕松自如，把講道理變成談天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽，我常表揚其優點，發動四周同學幫他，學期結束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。

因此，在教育時機未消失時，班主任要急躁等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，由于此時教育同學，最簡單被同學接受，教育效果最佳。

五班級班主任年終工作總結篇12

本學期我擔當了我校五班級的教育教學工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進同學全面進展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養，做了下面幾點工作：

一、培育同學的良好習慣

(1)培育同學遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出："紀律是執行路線的保證。'在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，常常利用班會課和品德課，教育同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象準時訂正。在班定下班規，要求同學執行學校的同學行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓同學自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者常常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2)培育同學文明禮貌的習慣。

即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為規范，衣著干凈，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使同學自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!'同學之間團結友愛，相互關心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

(3)培育同學樂觀參加課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，常常提到"要改革課堂教學，調動同學的學習樂觀性，老師是課堂教學中的組織者和指導者'等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育同學樂觀參加課堂教學活動。如讓同學閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。要求同學看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了同學參加課堂教學的樂觀性，又訓練了同學動口、動腦、動手的力量，也培育了口頭表達和扮演角色的力量。

二、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開頭就由同學民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、家校溝通工作。

1、落實家校制度。

仔細辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹閱歷，指導家庭教育。

建立并落實家校互訪制度，促使家長和老師能準時、全面地把握問題同學的教育動態，確保家校信息暢通，教育協調同步。既融洽并溝通老師、同學和家長三方的關系，又促使老師發覺同學家庭教育存在的問題并加以指導。

2、搭建家校聯絡平臺。班級建立群，搭建家校聯系的平臺，同時利用短信、電話等聯系方式，加強家長與學校的聯系，反饋了解同學在校學習狀況。

各班級通過搭建家校聯絡平臺，準時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。同學在校消失問題或在家出事，會馬上通過電話或短信等，雙方取得聯系，以提高教育的準時性;建立班級群，同學、家長可以直接了解學校近期的工作狀況及教學改革動向，大家既可以在群里準時爭論問題，也可以留言回復，深化探討;這種方式突破了時空限制，有效利用信息網絡資源，保證家校互通、互補、互促，從而提高了家庭教育水平。

同時，我校還開展了試驗老師的溝通，在我校試驗老師之間，建立了家校溝通課題試驗群，準時總結家校溝通的成果，溝通家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。

3、開展家校書面互聯活動。

書面聯系活動分定期和不定期進行。"定期書面互聯'支配在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映同學在校學習、紀律、參與課外活動等方面的表現，和對家長提出指導性建議;"不定期書面互聯'是在家校有必要交換看法時進行。書面溝通由同學帶給家長，家長填寫同學在家的表現狀況或答復問題后，反饋給老師。

二、取得成果

第一，轉變了家長。通過課題組的努力，家長們熟悉到教育不是單一的學校教育，家庭教育、學校教育、社會教育才是構成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅要接受學問教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些后進生的家長、對學校、老師不是那么友好，對學校開展的活動不愿協作，現在對學校工作熱心支持的越來越多了。其次，轉變了同學。同學中消失了"五多五少',即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了;樂于做家務的多了，依靠父母的少了;關懷集體和他人的多了，自私散漫的少了;注意全面進展的多了，片面追求分數的少了;在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。

第三，促進了教改。過去，老師和家長相互埋怨的多，現在相互理解、協作、支持;過去重智育輕德育，現在是既教書又是注意育人，過去對學習成果差的同學家長批判指責多，現在是相互溝通，討論對策。

第四，轉變傳統觀念，提高熟悉，做好學校家長之間的橋梁紐帶作用。

我認為家校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力氣，班主任是校長的兵，同學的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發揮這一作用，做好家校之間的溝通聯系工作。開學之初我公開自己的聯系電話便于家長與我聯系。

老師要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長幫助，才能把同學教好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮的、學習不專心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要連續做好同學的思想教育和教學工作，為培育新時代接班人努力!

五班級班主任年終工作總結篇13

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛、最動人的光輝!為了讓班級布滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，我在擔當五班級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作

一、深化同學、親近、了解同學，做同學的伴侶

多年的班主任工作告知我："只要了解同學，親近同學，只要你真心地喜愛同學，同學就會喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們'。因此，從一接觸這個班開頭，為了能很快地了解同學，親近同學，我樂觀深化班級，深化同學，盡快了解本班同學方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的同學大部分同學較聰慧，思維活躍，作業能仔細完成，有肯定的相互競爭意識。但也有一部分同學沒有很好的學習習慣，作業不能準時仔細的完成，上課不能樂觀主動地參加到課堂中來。作業拖拖拉拉，字跡特別潦草。思想品德狀況：同學愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由于是獨生子女的關系，一些同學會有自私、虛榮心、盲目自滿的意識。

針對同學的特點以及同學中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著"親其師，才能信其道'的思想，利用課后駐足一分鐘的時間和午休以及晚自習的時間接近同學，了解他們在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上愛護和關懷他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣的舉動對于剛剛離開家，在學校住宿的孩子特殊管用。這樣，同學就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。所以，經過一段時間的努力后，同學中不交作業等不良現象大有改觀。

二、加強班級管理，培育同學力量

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓同學養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。我們五三班，支配了六個部：學習部、衛生部、紀律部、服務部、生活部、評價部等，六個部又下分了以下崗位：平安值勤員、美容大師、早讀領讀人、節能大使、護綠小組、圖書管理員、講臺負責人、門長、窗長、臺長等幾十個崗位，班干部的名額大大增加，這樣就使班里每一個同學在班中都有自己的崗位，都參加到班級管理活動中來，充分發揮了同學的仆人翁的精神，熬煉同學自主管理的力量，使更多的同學都成為班級的仆人。

1.確立共同的奮斗目標、培育良好的班風

共同的目標是班集體形成和進展的動力。我在了解和討論同學的基礎上，向全班同學提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓舞全班同學努力去實現奮斗目標，一個奮斗目標的實現，班集體的分散力就更近一步加強了。一個優秀的班集體還應當有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對同學有很大的教育作用。因此，為了培育良好的班風，我注意了正確的輿論導向。班上有了正確的輿論，不好的言行在班上就得不到支持，更不用說得以張揚了，而好的言行很快被同學們競相學習，從而被加以發揚廣闊。這樣正確的輿論、良好的班風就建立起來了。

2.清潔衛生由小組和專人相互協作。我們學校對教室衛生的要求特殊嚴格。我們教室的衛生主要由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，根據值日工作的挨次進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后再由專人進行檢查。我們班的每個地盤都有專人負責，如"板長'(負責黑板的清潔衛生)、"地長'(負責教室地面衛生)、"桌長'(負責桌凳整齊)"水長'、"門長'等等。檢查完畢后在班級日志上做好記錄。

3.鼓舞同學展現自我，樹立自信。學校生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽,口算競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作

通過本學期的觀看和了解，我發覺我們班有劉潤浩、呂潤豐、尹衛健等幾位后進生，后進生人數挺多，而且全是男生。他們大部分難于管理，學習不刻苦，成果也較差。因此，轉化后進生是一項必不行少的，也是一項很重要的工作。由于后進生關系到我們班學習成果的提高，關系到班級的更好進展。怎樣對待后進生呢?多年的班主任工作閱歷告知我，對后進生不僅要嚴格要求，還要賜予特殊的關愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發覺他們的閃光點。比如：對于他們身上消失的不良行為，我沒有掉以輕心，發覺他們的錯誤，準時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深化細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生制造條件，鼓舞他們舉手發言，捕獲他們的閃光點，準時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學習。課外樂觀輔導，為他們制造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體進展。

一位教育家曾指出，教育的神秘就在于堅信孩子"行'。我對后進生正是堅持了這樣的態度，去關愛、賞識、嚴格的教育他們，所以，班內的幾位后進生都取得了很大的進步。呂潤豐、孫玉春、尹衛健他們的作業不再拖拖拉拉，盛家豪、倫慧強他們幾個的字也寫得像模像樣了，他們幾個的"大作'還常常消失在我們的展現板上，成為同學們學習的榜樣。他們的變化，我看在眼里，喜在心里，他們讓我感到興奮，感到欣慰，讓我感到一分耕耘一分收獲的喜悅。

四、重視班級文化建設

我們學校每個教室都有一塊共性展現板，在展現板的布置中我遵循"大家的事情大家做'"取之于民，用之于民'的原則，利用同學平常美術課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來選擇一些優秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱，例如"巧巧手'、"我最棒'、"我參加我歡樂'"才藝展現'等等，展現同學各方面的才能，進展共性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、加強家校聯系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商議?對策，也利用班級博客、或是平常放學時與多位家進步行溝通。

在這學期中，我與同學在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

五班級班主任年終工作總結篇14

本學期，我擔當五班級二班班主任工作。在學校領導的支持下，我順當地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結：

一、培育良好的班集體。

能否形成一個樂觀向上，努力學習，團結和諧的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特殊是五班級比較特別，一些同學開頭以“老大哥”自居，厭倦了規距的生活，因此更要留意做好引導工作。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

(一)注意教室文化的建設。開學初，由于新校舍搬遷，我組織全班同學把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在詳細布置時，針對班內同學的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使同學行有可依，激發同學的上進心。并設立評比欄。為準時反饋同學狀況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

(二)留意班干部的培育。由同學民主投票，產生了一支力量較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

(三)留意養成教育和傳統道德教育的結合。同學由于熟識了校內環境，個別同學紀律開頭松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束，一些不良行為隨之而來，如遲到、打架、面對這些不遵守紀律的狀況，假如不留意引導或引導不當，同學簡單在這個特別的學習和生活階段學壞。

我的詳細做法是：

1、加高校習、執行《學校生守則》、《學校生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導同學學習，執行《學校生守則》和《學校生日常行為規范》，嚴格要求同學佩戴紅領巾，每天自行檢查、督促規范養成的效果。

2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力氣是無窮的。人的主要言行舉止特殊重要，要求同學不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會中《平安為天》，《我是懂禮貌的好孩子》、《我盼望》、《要學會學習》、《做學習的小仆人》。還開過優生學習閱歷溝通會，舉辦說故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。

二、嚴格要求的、最大的敬重。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”班有幾個特別淘氣的同學，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果同學表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我轉變了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思考，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對同學應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，準時反饋同學狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我這樣初次當班主任的老師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑。

四、“三位一體”的互促法。

教育是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，準時反饋同學狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去討論，去多想想方法，特殊是象我這樣初次當班主任的老師，更加要努力學習，虛心請教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進新的里程碑

五班級班主任年終工作總結篇15

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是同學共性進展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長和同學的敬重，每一個班主任是全部老師中和同學近距離接觸時間最多的，和同學的點滴交接，和同學間產生的無形的情感，還有每一個像自己的孩子一樣的讓你生氣、心疼、關愛，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會增加你戰勝自我，戰勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。

在學校領導的直接指導下，這一學期來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五班的班主任工作，依據這一學期的班主任經受，現將這一學期來班主任工作總結如下：

一、培育有責任心的班干部，工作實行精細化責任制

怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓，并兩手都抓得穩，抓得圓滿，能讓我們在處理班里各種繁雜事務的同時能抽出更多的時間討論備課，討論課堂，有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了，培育好小干部，對班級管理做好指導。而作為班主任，肯定要充分信任同學，放手讓同學去做，這樣培育熬煉了同學的處事力量，如班長的統領和協調檢查;紀律委員的時時監督管理課堂;學習委員的學習帶動，作業的督導，早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業檢查和作業收交，保衛兵時時對教室的保潔等等。

給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的誤點，再鼓舞，指導他們，給他們機會連續做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。

二、促進同學上進的思想教育，在鼓舞中求進步

在學校大隊部的指導下，每周都有一個主題班會，我以嘉獎制度調動每一位同學對每周的主題活動的參于，對表現得好的，較好的賜予評價和嘉獎，提高了同學的思想境界，增加了同學樂觀向上的意識，人人爭當規范生。對于同學的大小“報告”及消失的問題，我一一過問，并當中間人，準時地處理，引導他們遇到類似問題該如何解決，讓打架的同學領悟到打是不能解決事情的，讓引起糾紛的同學主動端正自己作風，同時讓他們感到班級同學間的團結友愛的重要性，提高他們自我的素養，上進的思想意識，以及感受到老師是可以幫他們的。

我還留意有意識地引導各方面的人才，平常多留意同學的特長愛好，猶如學數學力量強，在努力下他獲得數學競賽全班級第一名;等同學畫畫棒，文章寫得好，讓她們幫助教室的布置，在“三八”節教室布置評比中，我班獲得了一等獎;等同學具有表演天分，在課本劇的展現中有不錯的表現等等。在學習上，我讓成果有差異的同學同桌，并鼓動他們相互學習，相互關心，對后進生有進步的同桌兩人都賜予表揚。我力爭讓每一個同學都能在各方面提高自我向上的思想，對點滴的進步進行準時的鼓舞，求得全體同學的共同進步。

三、培育習慣，關鍵在于堅持