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幼兒園心理健康課《看得見情緒》評課稿Kindergartenmentalhealthcourse"visibleemotion"coursereviewdraft幼兒園心理健康課《看得見情緒》評課稿前言：本文檔根據(jù)題材書寫內容要求展開，具有實踐指導意義，適用于組織或個人。便于學習和使用，本文檔下載后內容可按需編輯修改及打印。聽了徐老師執(zhí)教的《看得見的情緒》這堂心理健康課，我感觸很深。我覺得作為一名幼兒園教師，需要掌握許多的心理健康知識，不僅有利于孩子們的心靈溝通，而且更有助于孩子健康快樂地成長。課一開始，讓小朋友一起來玩?zhèn)€游戲，孩子們圍著墊子聽音樂轉圈，音樂一停，每位孩子就要站在墊子上，沒有站在墊子上的，就被淘汰了。通過這個游戲很快調動了孩子的積極性，課堂上，徐老師始終懷著愉快的、心情，以親切自然的教態(tài)面對每一位孩子，而孩子們的學習情緒高漲，表達欲望強烈，營造了濃烈的課堂氛圍。本堂心理健康課的內容既豐富又連貫，音樂游戲一一通過圖片揭示主題一一通過神秘盒來情緒初探一一通過自我檢測情緒再探一一通過討論目標檢測。教學手段不斷轉換，激發(fā)了孩子的積極情緒。使孩子在一種積極、主動的狀態(tài)下去很好地感知、學習。可見，這一堂課孩子的積極情緒一直是貫穿課堂始終的。徐老師的這一堂課，不僅調動了孩子的積極情緒，實現(xiàn)了有效教學，建立了和諧的師生關系，也給我們聽課的老師上了生動的

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