本文格式為Word版，下載可任意編輯——aoe漢語拼音教案漢語拼音a,o,e教學設計教案

一、教學目標：

1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、熟悉聲調符號，掌管a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。

3、熟悉四線格，學習使用四線格。

二、重難點：

教學重點：a、o、e的音、形教學。

教學難點：掌管o的發音，學會a、o、e的四聲。

三、教學打定：

彩色掛圖，aoe的四聲卡片，畫有四線格和描紅筆順的小黑板、錄用機。

第一課時

教學時間：9月3日累計課時：4

教學要求：1、學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

2、熟悉聲調符號，掌管a、o、e的四個聲調，

教學過程：

一、談話導入

1、小摯友們，從今天開頭我們就要學習新學識了。有了學識就像有了“魔法”一樣，你會得到更多的東西。今天我們就來玩一次聲音的“魔法”，想玩嗎?“魔法”只有聰明的人才會玩，“聰明”就是“耳聰目明”，也就是耳朵會聽，眼睛會看。所以我想測測你們的耳朵和眼睛。有信仰嗎?

2、好，先測試一下耳朵，請閉上你的眼睛，專心聽我發出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后報告我是什么。

3、過渡：看來小摯友們的耳朵都更加好使，那么今天我們的聲音魔法課就確定上得好了。現在我們進入了漢語拼音第一課《ɑoe》的教學。

二、指導看圖，引出字母

1、學生看書，用自己的眼睛去搜尋、察覺這幾個字母在課文中與插圖的聯系。

2、提問：小摯友，方才看書的過程中，你察覺了什么?

3、全班交流

4、學念情境歌。

小摯友，老師給這幅美麗的畫編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問我：“早上好!”

(1)學生跟讀

(2)指名背

(3)齊背

三、探究發音，自編口訣

1、看口形，猜發音

現在，老師想測試一下你們的眼睛了，請小摯友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會發出哪個字母?

張大嘴巴，擺好ɑ的口形

師將嘴巴變圓，擺好o的口形。

師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。

學生分別回復。

教師反復調整依次做了幾次，讓學生都能切實地說出。

2、教師（總結）

原來聲音可以是有外形的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的外形了。這下學習起‘魔法’來就確定會取得告成了。

3、自編兒歌，記住發音

嘴巴張大ɑɑɑ

嘴巴圓圓ooo

嘴巴扁扁eee

4、同桌練習，彼此校正口形

和你的同學彼此做做這三個聲音的外形吧。也讓他(她)猜猜你的口形是哪個聲音的。

四、熟悉四線格，模范書寫。

1、熟悉四線格。

小摯友，學習漢語拼音不但要會念，還要會寫。

(屏幕顯示四線格)小摯友，這叫四線格，這四根線構成了3層樓。最底下的是一樓，向上其次層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e熱愛住在二樓里。

2、指導書寫a、o、e

(1)教師范寫

(2)學生跟老師書空。

(3)指導描紅。

(出示小黑板：四線格中三組紅色字母的范樣。)

教師在黑板上描一個，學生跟著描紅一個。

(4)獨立描紅。(放輕音樂)教師巡查指導寫字模樣及握筆模樣。

五、全課總結。

小摯友，今天的聲音魔法課好玩嗎?在這節課上，我們熟悉了拼音世界中的3個摯友，并和他們交上了摯友，我們一起來把它們叫出來。

六、作業設計

1、自己認讀aoe卡片。

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

其次課時