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人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容::

人教版小學(xué)二年級上冊第五課《玲玲的畫》其次課時。

教學(xué)目標::

1、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

2、積累對自己有啟發(fā)的句子。

3、明白只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。

教學(xué)重難點::

重點：感悟課文內(nèi)容。

難點：明白只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事的道理。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課。

孩子們，昨天我們讀了《玲玲的畫》，現(xiàn)在，老師想找一個同學(xué)讀一讀這一課的詞語，誰想試一試？2、導(dǎo)入新課。

你們熱愛畫畫嗎？假設(shè)你在畫畫的時候一不提防把畫給弄臟了，你會怎么辦呢？我們來看看玲玲遇到這樣的處境怎么處理的呢。

二、呈現(xiàn)課文，領(lǐng)悟情感。

1、聽課文朗讀，并斟酌：

（1）.玲玲開頭對自己畫的畫合意嗎？（2）.你從哪里看出來的？2、爸爸催她睡覺，在她拾掇畫筆時發(fā)生了什么事？（1）、假設(shè)此時你就是玲玲，你會怎樣？（2）、她為什么急得直哭？（3）、此時玲玲的心情怎樣？3、玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？（1）、你們覺得玲玲的做法怎樣？

（2）、玲玲這回合意了嗎？4、爸爸針對這件事是怎么教導(dǎo)玲玲的呢？5、爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？6、回想：玲玲心情的變化。

7、再讀課文，想一想，課文講了一件什么事？三、回想課文，情感升華。

1、課文內(nèi)容，我會填。

玲玲明天要去加入評獎的＿,一不提防_________。在_________的扶助下，玲玲在原本臟的地方________。在其次天的評獎會上，玲玲的畫_________。

2、遇到事情，幫協(xié)助。

（1）、書被雨淋濕了；（2）、美麗的裙子被勾出了一個洞。

3、名人名言，我積累。

四、作業(yè)布置。

把文中的好詞好句抄下來，讀一讀，背一背。

板書設(shè)計：

5、玲玲的畫

合意

壞事

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