本文格式為Word版，下載可任意編輯——考試作弊檢討書300字

考試作弊的行為也是一種對老師的工作不敬愛的表現。以下是我為您帶來的考試作弊檢討書，夢想能夠幫到您!

考試作弊檢討書一：

敬愛的老師：

我由于在考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我舉行了教導，但是本人還未熟悉到這件事情的嚴重性，于是監考老師將此事告知系里，期望系里老師能教導我。在學校老師的教導和同學們的協助下，我結果意識到自己犯的錯誤的嚴重性。

錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候寫答案于小紙條上，并且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒有把答案傳給別人，或者給別人答案，依舊是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原那么。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不打理監考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不就應只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在協助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不崇敬。因此，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的熟悉到這點。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不敬愛的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一向忽略了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都就應崇敬他，崇敬他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不崇敬老師，不崇敬他人，不崇敬他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在理解高等教導的人來說，這種表現鮮明不貼合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本就應彼此學習，彼此促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風創辦。同時，也對學校形象造成了務必損害，“中國地質大學”在人們心目中一向是一個學術嚴謹的學校，我們就應去維護這個形象而不是去破壞它!雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關聯很好，他找我協助，當時不忍心和幸運心理之下量成了此刻的后果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質。此刻我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不管是什么理由把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原那么。當然，我不能說我是為了協助別的同學取得好的勞績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的協助就是惡意的傷害。我只有專心反思，探索錯誤后面的深刻根源，認清問題的本質，才能給群眾和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本就應把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別

人，辜負了老師平日對我的教導之恩，老師含辛茹苦的把學識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，透過考試來看我們那里學的薄弱，而我卻協助他人坑騙把學識無私的教給我們的老師，我此刻已經徹底熟悉到我的行為不僅僅沒有起到協助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種坑騙行為。自從理解了老師對我的批評教導，我已經深刻熟悉到這件事情的嚴重性，老師教導我說明老師是特別的關切我，保護我，因此我今后要聽老師的話，充分領會明白老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發生，假設在考試中別的同學不會，我不在報告他，而是在考完后主動的去教他，這樣既能夠協助老師分優，有能夠使不會的同學掌管了沒有學會的同學，協助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我更正自新的機遇。老師是期望我們成為社會的棟梁，因此我在今后學校的學習生活中更加的發奮，不僅僅把老師教我們的學識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師宛如父母對我們的愛都是無私的，因此我也要把老師對我們的無私精神去發揚，透過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心緒，使我心理感到特別的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教導，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結果損害了多方利益，在班上和系里面造成極壞的影響。這種不擇手段到達告成目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學生的職業道德和潛心治學的精神、違背了公允競爭的原那么。

考試作弊檢討書二：

敬愛的老師：

我在考試中自帶答案造成作弊行為，這天我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，我知道這種行為是不對的，但我還是做了，我覺得有必要寫這份檢討，以向老師表示我對這次作弊行為的深刻熟悉。對不起，老師!我犯下的是一個嚴重的原那么性問題。

這次我意識到自己錯誤的嚴重性。在考試的時候拿小紙條，這種行為本身就是錯誤的，在學校造成極壞的影響。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本就應彼此學習，彼此促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校和院系的學風創辦。同時，也對學校形象造成了務必損害。這次作弊行為讓我更深層次的熟悉到了錯誤，事后我已追悔莫及。自己也反省了好幾天，每一天都在想：這是什么?我怎樣會變成這個樣貌呢!真的不敢想象我是怎樣會流失了這個一般做人的準那么呢。這個作弊的陰影時時在我的腦海里回蕩，讓我每一天都不能安心的學習。對自己作弊的行為感到羞愧，我不想要求什么，只想說老師請您原諒我，原諒我這種可恥的作弊行為。我真的錯了，深知要想透過考試，只有靠平日的發奮，不就應像我這樣在考試中作弊。我保證以后不在有類似的事情發生了。

老師常教導我們做人要誠信，不就應在考試中作弊，而我沒有聽從老師的教化，考試作弊不僅僅讓自己難受，更讓班級丟臉，讓老師丟臉。考試作弊說明我是一個不講誠信的人，同學會此后諷刺我，老師會看輕我，走上社會，人人都會看不起我，這樣對自己影響實在太大了，但自己終究已經犯了這樣的錯誤了。只有好好讀書，不再犯錯，期望早日找回誠信，早日得到同學們的信任，早日乞求學校的原諒，正因我真的知道錯了。今后不僅僅要把老師教我們的學識學好，更要學好如何做人做一個對社會有用的人，一個正直的人，老師宛如父母對我們的愛都是無私的，透過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心緒，使我心理感到特別的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教導，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的職責，也是我堅強不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。

一個優秀上進的大學生當然要發奮爭取好的勞績，但不能不顧一切、不擇手段地去到達目的，這是一個關聯到如何成人，如何成才的一個重大原那么問題。一個人的成長和進步，不僅僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽略了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。事實證明，大學生僅僅熱心投入、刻苦發奮、鉆研學業是不夠的，還要有清楚的頭腦、大局意識和紀律觀念，否那么就會在學習上迷失方向，使學校受損失。我所犯錯誤的影響是很壞的。尤其是作在高校理解教導的人，在此錯誤中應負不成推卸的職責。考試作弊寫小紙條，在考場上就直接造成不崇敬同學、不崇敬老師、不崇敬父母的惡劣影響。