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文檔簡介

2.0項目入校指導反饋表

單位0期主題能力點作業(yè)及考核指導專家檢查內容項目存在問題教研組研修主題及計劃.信息技術助力推進三個課堂夯實常態(tài)課、聚焦優(yōu)質課、打造精品”，大力提升課堂教學質量。.抓教研。結合區(qū)域聯盟“四校聯合體”開展教研工作，助推教研工作實效開展，提升課堂教學效率。.探索建立校本資源庫。建立面向教師教研和學生自主學習的信息平臺，提高教師信息化素養(yǎng)和能力。校本研修組織與管理1.過程性評價：55歲以上教師60分為合格，40-55歲以下教師75分為合格,40歲以下教師80分為合格。考核為不合格者取消年終評優(yōu)評選資格。2,終結性考核評價：每個教研組至少完成2個融合創(chuàng)新示范課例，提交課堂實錄和教學設計等資源；能力點認證材料：教師全員在培訓平臺上提交至少兩個維度，3個能力點的認證材料及課堂實錄（按照相關要求上交）。能力點作業(yè)一A1首先要基于能力點進行說課，每個能力點怎么用，要達到說明效果；運用了問卷星，體現了互動性能力點作業(yè)二A3工具選擇合理，條理清楚，要考慮課堂教學環(huán)節(jié)及師生之間的互動能力點作業(yè)三B6邏輯清晰、完整、技術應用恰當、視屏流暢指導建議.“一劃兩案”中學校重大活動安排與信息技術的融合沒有體現，需要優(yōu)化；“一劃兩案中“沒有教研中進行2.0項目工程研修主題內容。.課例展示的說課中沒有能力展示的體現，教師的技術運用沒有呈現出技術的優(yōu)勢，如運用A1能力點的學情分析，沒有真正的對學情進行分析，出現無效問題，學情分析結果對于教學無任何幫助。.提高學校整體對2.0項目的認識，每個教研組落實2.0項目與教研結合的主題，真正把信息技術運用于教育教學中提升教育教學效率。.思考本校特點，突顯本校2.0項目中的本校

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