太空一日【教學目標】知識與能力.理解并積累“熾熱、俯瞰、無虞、本末倒置、驚心動魄”等詞語。.快速瀏覽課文，借助小標題，把握文章的主要內容。.學習本文內容的科學性與語言的通俗化相結合的特點；體會第一人稱敘事的妙處，感悟關鍵詞句中蘊含的人物情感。過程與方法.安排學生課前搜集“神舟五號”成功發射升空的相關新聞報道，了解我國載人航天史上的這一重要事件。.展示課件，引導學生了解本文的寫作背景、作者楊利偉及其自傳《天地九重》。.安排學生快速瀏覽課文，提示注意借助各部分的小標題來把握文章的主要內容。情感態度與價值觀通過學習本課，了解航天知識，感受航天科技工作者嚴謹求實的態度、堅定的意志和獻身科學的偉大精神，激發民族自豪感。【重點難點】教學重點.借助小標題，理清文章思路，把握課文內容，體會作者的思想感情。.朗讀精彩語句，理解其中的深刻含義，體會字里行間蘊含的情感。教學難點閱讀課文，感受航天英雄的偉大精神，深刻理解楊利偉被稱為英雄的原因。【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、新課導入

(多媒體展示“神舟五號”航天飛機外形、點火升空瞬間產生的巨大火球、首飛宇航員楊利偉照片等，帶入情境)同學們，在人類航天科學發展的漫漫長路上，到處疊印著探索者鮮明的足跡，而向未知世界每邁進一小步，都意味著要付出多走一百步的代價。2003年10月15日，是值得每一個中國人銘記的日子。這一天，“神舟五號”載人飛船成功發射升空，飛船環繞地球14圈后在預定地區著陸。這一航天壯舉實現了中華民族千年飛天的愿望，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業在新世紀的一座里程碑。今天，讓我們跟隨中國太空第一人——楊利偉一起重溫那激動人心的時刻。(板書課題)二、自主預習.作者介紹楊利偉，1965年生，遼寧綏中人，特級航天員。2003年10月15日，楊利偉搭乘“神舟五號”飛船首次進入太空，在太空飛行14圈，歷時21小時23分,完成了中國首次載人航天飛行，實現了中國人千年的飛天夢想，使中國成為繼俄羅斯、美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。2014年9月15日，太空探索者協會第太空探索者協會第27屆年會在北京閉幕,太空探索者協會第27太空探索者協會第27屆年會在北京閉幕,楊利偉被授予列昂諾夫獎。著有自傳《天地九重》。.檢查預習(1)訂正字音熾熱熾熱(chi)■確鑿(z6o)熾熱(chi)■確鑿熾熱(chi)■確鑿(z6o)負荷(h6)■模擬(ni)■俯瞰(k^n)■(2)詞語釋義赫茲(h6zi)??嚴謹(jin)■千鈞(jUn)■稠密(ch6u)遨游值。)■軌道(gui).無虞(y百)■輪廓(ku6)■舷窗(xiWn)?燒灼(zhu6)■熾熱：溫度高；極熱。釋然：形容疑慮、嫌隙等消釋而心中平靜。負荷：負擔，文中指承受的壓力。幅度：物體振動或搖擺所展開的寬度。比喻事物變化的大小。五臟六腑：人體內臟器官的總稱。千鈞重負：比喻很沉重的負擔。也比喻非常重大的責任。鈞，古代重量單位,一鈞等于三十斤。耐人尋味：意味深長，值得仔細體會琢磨。一目了然：一眼就能看清楚。俯瞰：俯視，從高處往下看。本末倒置：比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。文中指頭腳倒置。本，樹根。末，樹梢。置，放。遨游：漫游；游歷。嚴謹：嚴密謹慎。驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。概率：某種事件在同一條件下可能發生也可能不發生，表示發生的可能性大小的量。屏息凝神：暫時抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。無虞：不用憂慮。虞，憂慮。（3）詞語辨析“本末倒置”和“舍本逐末”兩個詞都有“搞不清重要的和不重要的”之意。“本末倒置”強調把主要的和次要的、重要的和不重要的位置弄顛倒了，并不舍棄一方。“舍本逐末”強調做事不從根本上著手而在細枝末節上下功夫，含有舍棄主要方面的意思。三、合作探究（一）初讀課文，整體感知.快速瀏覽全文，簡要概括每部分的主要內容。答案示例：第一部分：寫“神舟五號”飛船升空的過程以及“我”在此過程中承受共振帶來的痛苦，最終化險為夷。第二部分：寫“我”在太空中所觀察到的地球及太空中的不明物體。第三部分：寫“我”在太空遇到的“本末倒置”的錯覺和聽到的神秘的敲擊聲。第四部分：寫“我”在飛船歸航過程中經歷的一系列驚心動魄的過程。.文章用小標題分成了四個部分，它們有什么作用？作者是按照什么順序來安排這四個部分的內容的？答案示例：小標題是文章的文眼，告訴讀者它所領起的這一部分講了什么內容，即表明寫作對象；同時還能奠定感情基調，激發讀者的閱讀興趣。本文作者是按照事物的發展順序（火箭起飛一一進入太空一一返回地球）來安排這四部分內容的。.說說自己初讀課文的最深感受。答案示例：作者楊利偉對于進入太空的見聞感受不遺余力地作了迄今為止最為全面和詳盡的描述。他嚴謹的科學態度，不怕犧牲、敢于犧牲的無畏精神和拼搏勇氣，值得我們學習。正是這種精神和勇氣，印證了中華民族的偉大智慧與堅毅果敢。（二）精讀課文，內容探究.第1自然段的描述在文中起到什么作用？答案示例：通過寫火箭尾部發出的巨大轟鳴聲、八臺發動機同時噴出的熾熱火焰和上千噸水化成蒸氣，描繪出火箭發射之初的壯觀景象，開篇即把讀者帶入宏大的場景中，給讀者身臨其境的感受。.“神舟五號”升空是按照什么順序來講述的？經歷了怎樣的過程？答案示例：按時間順序或事件發展的先后順序。過程如下：①火箭起飛。②飛船緩慢地升起。③逃逸塔分離、助推器分離。④火箭逐步加速。⑤火箭上升到三四十公里的高度。⑥整流罩打開。⑦“我”第一次向地面報告飛船狀態。.飛船升空的過程中，“我”的身心感受經歷了怎樣的變化過程？答案示例：火箭起飛時，全身用力，肌肉緊張。飛船緩慢升起時，心里稍覺釋然，全身緊繃的肌肉漸漸放松。隨著火箭逐步加速，感到壓力在不斷增強。接著因為火箭上升到三四十公里的高度，火箭和飛船開始急劇抖動，產生共振，導致痛苦的感覺越來越強烈，五臟六腑似乎要碎了，但頭腦還非常清醒。最后共振慢慢減輕,一切不適都不見慢感到一種從未仃過的輕松和舒服。.作者在第二部分中主要采用了哪種觀察視角寫太空所見？（請用文中的詞語作答）概括“我”在太空中看到了哪些景象。答案示例：俯瞰。“我”看到的景象：①地球是一段弧。②各大洲和各個國家。③祖國的首都和各個省份。④類似棉絮狀的懸浮物。.由第三部分可知，“我”在太空中遇到了哪些未知的狀況？“我”是如何克服的？答案示例：一是體會到了“本末倒置”的錯覺，這種錯覺令“我”很難受。在沒有前人經驗的基礎上，“我”靠意志力克服了這種錯覺。二是聽到了神秘的敲擊聲。“我”試圖找出響聲所在，卻未能發現什么，以至于至今無法確認發出聲響的原因。.第四部分為什么說歸途“驚心動魄”？請分析原因。答案示例：先是快速行進的飛船與大氣摩擦時，舷窗外的防燒蝕層剝落。接著飛船右邊和左邊的舷窗先后出現裂紋。然后還有穿越黑障區和拋傘過程的驚險。最后是飛船落地。整個過程險象環生，有很多是未知的狀況，稍有不慎，就可能造成船毀人亡的后果。就當時身處飛船