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《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能:了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾,厘清文章的結(jié)構(gòu)。2、過程與方法:師生合作質(zhì)疑探究,揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,體會作者對三只貓的感情,感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會作者對第三只貓死后的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理,形成關(guān)愛動(dòng)物,善待生命的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)文章的主旨,體會作者的思想感情,學(xué)習(xí)本文細(xì)節(jié)描寫的方法。【教學(xué)方法】品讀、討論、探究第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入,作者簡介二、初讀課文,整體感知,厘清結(jié)構(gòu)三、摸清課文,合作探究找出描寫三只貓的來歷、外形、性情和在我家中的地位的詞語句子。四、品讀課文文章生動(dòng)地記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過,其中前兩只貓活潑有趣,找出相關(guān)句子作分析。第二課時(shí)一\導(dǎo)入三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷給作者帶來了不盡相同的感受,有快樂,有酸辛,有憤恨,更有著無盡的懺悔,作者從養(yǎng)貓的事中究竟得出了怎樣的人生感悟呢?二、研讀(15-34)自然段:第三只貓1、為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一只可憐貓的篇幅長,到底發(fā)生了什么可怕的事情?(芙蓉鳥被害案)2、默讀課文,勾畫出相應(yīng)的內(nèi)容,審理芙蓉鳥被害案。案發(fā)現(xiàn)場情況:犯罪嫌疑人:犯罪嫌疑人作案的可能性:案發(fā)前的表現(xiàn);案發(fā)后的表現(xiàn);對犯罪嫌疑人的懲罰方式:芙蓉鳥被吃的真相是:案件定性:3、這是一起冤案,知道真相后,“我”的心情是怎樣的?“我”錯(cuò)在哪里?三、思讀感悟1、品一品,讀一讀品讀30自然段,體會作者對第三只貓之死的悔恨之情。重點(diǎn)賞析:益使我感到我的暴怒,我的虐待都是針,刺我良心的針……2、想一想為何“我”對第三只貓的死亡比前兩只貓的走失“更難過得多”,第二貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后,作者又寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓。”試著聯(lián)系課文中的描寫,體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同?四、拓展延伸說一說1、如果養(yǎng)第二只貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對黃色芙蓉鳥,鳥也被吃了,“我”會怎么想,怎么做?2、究竟有哪些原因造成了第三只貓的不幸?五、主旨探究寫一寫通過學(xué)習(xí)本文,我們吸取了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),拿走手中的筆,把你想說的寫下來。對于本文的,我想說O六、教師寄語作業(yè)布置
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