上周二晚修天降大雨，本人在教學樓不慎滑跌昏倒，恰巧一位熱心的女同學發現并將我送至醫務室后就匆忙離去，現本人和家人欲向該同學當面道謝！據稱該同學柳眉長發、中等身材、穿校服、背單肩包，請各位同學幫忙尋找，定以飯票重酬！聯系電話系人：周某某

尋人啟事細節描寫——鮮活人物神韻的點金石初中作文教學系列

１、探究人物細節描寫的作用、方法及要求。２、能夠對人物進行細節描寫，寫出人物的神韻。學習目標

細節描寫——作品中對一些富有表現力的細小事物、人物的某些細微的言行舉止等進行具體細膩的描寫。一、知識先導：認知細節描寫

馬杰說：“人們總是驚嘆長江注入大海時，那一瞬的磅礴。一瞬之間真讓人覺出無限的生趣，所以一瞬之間有萬象，一瞬之間孕古今。”

成功的細節描寫，能凸顯人物個性特征，鮮活人物神韻、再現環境、使作品更具感染力，寫人如見其人，寫景則如臨其境。二、名家名言，細節描寫的作用李準說：“沒有細節就不可能有藝術作品。真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。”A.愛吃西瓜的他！你覺得哪一段更能體現人物的神韻？這樣細致的描寫有何效果？B.他看著這個綠油油的大西瓜，嘴里直流口水。他忍不住舉起刀來，把西瓜切成四塊。一邊又說：“師父！我把這瓜切成四塊，我先吃自己的一塊，也說得過去。”說著拿起一塊，大吃起來……“一塊瓜不解渴，我再把猴子的一塊吃了吧！”說著，又吃了一塊。“西瓜真解渴，再吃一塊不算多，我把沙和尚的一塊也吃了吧。”他又吃了一塊，這下只留下師傅的一塊了。他捧起來，又放下去，放下去，又捧起來，最后還是憋不住，把這塊西瓜也吃了。猜一猜三、人海追尋，火眼金睛辨身份如聞其聲A.他的長相讓宋江看見了吃一驚！你覺得哪一段更能體現人物的神韻？這樣細致的描寫有何效果？？B.宋江看見了吃一驚，那人生得如何？黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發混如鐵刷，猙獰好似狻猊。猜一猜三、人海追尋，火眼金睛辨身份如見其人

四、學一學授人與魚，不如授之以漁——怎樣寫好細節？A.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，爬上那邊月臺。B.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快流下了。

AB兩段文字，哪個更精彩？增加了什么細節的描繪？方法一：步步追問，細化過程四、含英咀華，回顧名家經典片段B.他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳（yì），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。A.他的病很重，已經病入膏肓了。方法二：精煉詞語，細描形象AB兩段文字，哪個更精彩？增加了什么細節的描繪？四、含英咀華，回顧名家經典片段A.老頭子舉起竹篙打鬼子，再舉竹篙砸鬼子,鮮嫩的蘆花迎風飄撒。B.老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。

AB兩段文字，哪個更精彩？增加了什么細節的描繪？方法三：巧用修辭，細致動人四、含英咀華，回顧名家經典片段

五、實戰演練

《夾縫中的點滴》

看，兩塊長且厚的水泥板仿佛________________________。這是一張__________的臉，臉上__________，____的雙眼__________，但昂起的頭顯出他求生的堅毅；胸前的衣服也是__________的血跡。此刻，最讓人動容的是——他的右手__________——因為他不是躺在醫院的病床上，而是被夾在廢墟的縫隙中。挺住，孩子！看，兩塊又長又厚的水泥板仿佛兩扇就要關閉的地獄之門，把大男孩卡得動彈不了，把救援人員“拒之門外”。這是一張黃中帶黑的臉，臉上疲憊不堪，乏力的雙眼幾乎合成了一根線，但昂起的頭顯出他求生的堅毅；胸前的衣服也是一片片斑駁的血跡。此刻，最讓人動容的是——他的右手已打著點滴，藥液正緩緩地流進他的全身——因為他不是躺在醫院的病床上，而是被夾在廢墟的縫隙中！挺住，堅強的男孩！于是，她學起了廣場舞……看著她略顯肥胖的身體像只頑皮的企鵝一樣，伸手、踢腿、轉身，真是富有喜感，我不禁笑開了懷，這個人真是有意思，我抬頭望了望漆黑夜空中的依然閃爍的星星們，它們眨著眼一閃一閃的，仿佛也在笑……——劉鳳好家伙！在電筒光的直射下，有只肥大的青蛙就藏在水溝邊的青草叢中，毛仔躡手躡腳的探身過去，一個縱跳加臥撲，身手敏捷的他再把青蛙丟進桶里，立馬用網蓋上，整個過程一氣呵成，好不漂亮！

——王雪

六、成功典范，優秀作品實錄不遠處，我看到一個老爺爺，我仔細打量著他，滿頭的銀絲白發，臉上褶著一條條深溝似的皺紋，時光倉促不待人，這是時光留下的痕跡吧，那一張和藹的臉上帶著慈祥的笑容，看樣子年紀已上八十有多了……——吳彩虹

“啊——誰撕了我的書！”小凡歇斯底里地大喊了一聲，熱鬧無比的課間頓時安靜下來，所有同學都投以疑惑的眼光，小凡眼睛里布滿了血絲，像一頭快要爆發的野獸，雙手不由自主的握緊成了拳頭……——盧冬怡六、成功典范，優秀作品實錄在給先祖上香的時候，我的手不小心抖了一下，香灰燙在自己的手上，手中的香被我條件反射的丟在了地上，香灰活生生的燙出了一個紅印子，像是在恥笑我的笨拙，媽媽抓起我的手，緩和的聲音響起：“沒事，不痛吧，只是燙了一下，堅持！”然后，又給我點了三支香，讓重新給先祖上香去……——劉天舒

只見父親用他那寬大厚實的大手，這么靈巧的一翻，一鍋的花甲臉一紅，就被迫擺出像鯉魚一樣的不畏艱辛跳龍門的姿態，父親的額頭滲出豆大的汗珠，他太投入了，都忘了擦一擦汗……——潘志豪六、成功典范，優秀作品實錄我們拿了一些草放在老鼠洞前，用火一燒，再拿扇子把煙往洞里扇，不一會兒，就有老鼠像悶壞的逃兵一樣從洞里跑出來，有時老鼠又會從洞的另一邊跑了出去，所以扇煙的時候，還要長大眼睛仔細留意周圍有沒洞口冒煙……——黃海物理題是這樣的：媽媽在廚房里做飯，你能發現什么物理現象？“大叔”的答案太有才了——廚房里做脆皮白切雞，蒸好后再放冰水中，雞皮熱脹冷縮，才更加緊實，吃起來才脆爽。我們看到這個答案都驚嘆“大叔”是個吃貨！老師幽默的評語更讓我們倒吸一口涼氣，竟然是：“這是祖傳的秘方吧，下次做來讓我們嘗嘗！”

——劉貴六、成功典范，優秀作品實錄老子說：“天下大事，必做于細”。課堂小結細節描寫使人物從枯燥走向生動，

從模糊走向真切，

從平淡走向深刻。細節描寫——鮮活人物神韻的點金石作業溫暖文題：

冬天的陽光最溫暖，春天的和風