第29頁共29頁有關外出學習心得體會范文2023外出學習心得體會范文(一)2023年x月x號到x月x號，我在xx參加了為期三天的培訓學習，這次培訓主要圍繞思維導圖開展。近年來我國小學、初中、高中各類考試頻頻出現思維導圖類的試題，思維導圖可以幫助學生整合新舊知識，建構知識網絡，濃縮知識構造，從而使學生從整體上把握知識，進步學生的自學才能、思維才能和自我反思才能。本次培訓中專家以示范課加主題報告的形式，從思維導圖的構造要素、思維導圖的步驟、思維導圖的診斷方法、思維導圖的拓展運用等方面指導教學，讓思維導圖真正的落戶課堂。現將這次外出學____結如下：x月x號上午，我有幸傾聽了xx教授的講座，他將“什么是思維可視化”、“為什么要把思維可視化”“思維可視化與學科教學的整合應用”等問題進展深化講解。在他的講述里，我逐漸領悟出教學的本質是“用成長的心智扶助學生心智的成長”他主要在教學效能提升策略和學科思維導圖的繪制與教學應用兩個方面進展的講述。x教授首先從效能和效率的區別進展講述，效率是單位時間內完成的工作量，而效能是單位時間內創造的價值。通過舉工廠加工鞋子的例子很快讓我們明白了決定學生學習好壞的是效能而不是效率。判斷一節課是否有價值的標準準是看學生有沒有發生成長(知識有沒有構造化，學習策略有沒有生成，學生有沒有勝任感、收獲感)。學生的學習積極性不是從評價中來，而是從學習中來。通過他講述的顯性教育成果和隱性教育成果，我理解到隱性教育的重要性，教育的目的就是把一個人培養成一個心智完好的人。通過他的一個小孩聽課扯謊維護自己尊嚴的事情讓我明白了一個還要面子的人還是有上進心的，所以家長、學校的教育對學生的影響是很重要的。灌輸式、題海戰術、死記硬背只會讓學生形成淺考慮、不考慮、反考慮。所以好的教育應該有考慮意識、考慮才能、考慮習慣，進而形成考慮策略。他引出思維可視化教學教育體系，讓我們理解到圖像與圖示的區別，圖像是大腦枕葉視覺呈現出對事物表層的籠統的反響。如看電視、動畫片，要少看。而圖示由概念及概念關系構成的思維構造，而這個就是所謂的思維導圖，讓孩子多用會讓孩子進步思維才能。圖示類型有很多種，圍繞知識梳理和問題解決來說，主要包括學科思維導圖、邏輯關系框架圖、概念族譜繁衍圖，學科魚骨刺圖，解決策略模型圖，數量關系示意圖。對他們進展構造化考慮，主要圍繞要素、關系、構造、功能進展系統建構。我們上好一堂課需要構造化遷移。3年級以前的學生可以是機械記憶，3、4年級以后必須轉化為理解性記憶，這樣才能到達深化學習。x月x號下午，xx教授針對繪制學科思維導圖的根本構造(提要素--理關系--建構造)和學科思維導圖的分層分類、【【關鍵詞】：^p】：提煉、意群分割(一個段落可根據意思分成假設干部分，一般到哪句有轉折就是一個層次)等方法做了詳細的指導和分析^p，又列舉詳細案例手把手的教授教師繪制學科思維導圖(繪畫思維導圖分支構造一般3到5層，其中2到3級是最重要的，是腰部力量。)并對在練習繪制學科思維導圖時因缺乏概括而產生的層級構造混亂、【【關鍵詞】：^p】：提煉不到位等問題進展了準確的指導。x教授指出，學科思維導圖不等于思維導圖。思維導圖是發散性思維，思維奔逸，部分教法存在錯誤，鼓勵學生隨意想。而學科思維導圖是可視化、構造化。要根據學科要求進展繪畫，重點放在學科思維上，思維內在構造的關系、思維框架、對知識的理解上(提煉【【關鍵詞】：^p】：，進步概括才能)，不要把重點放在畫畫上。學科思維導圖到底是什么?x教授說學科思維導圖是一種常用的思維課可視化學習策略，以圖示(以層級構造為主)或圖示組合的方式對學科知識體系進展構造化表征(解構、建構、重構)的過程，在這一過程中發現學科思維的本質及規律性，最終實現學科思維的內化，促進學習者心智構造的開展。低學段(幼兒，1、2年級)可以畫一些思維導圖，高年級(3、4、5、6年級)可以畫學科思維導圖。x教授指出如何在學科思維中運用需要【【關鍵詞】：^p】：提煉法那么，舉個語文方面例子，學科思維導圖【【關鍵詞】：^p】：一般是直提，如五種文體的表達方式中的【【關鍵詞】：^p】：的提煉(如議論文【【關鍵詞】：^p】：的提煉有論點、論據、論證)，數學一定要聚焦到數量關系。x月x日上午我國著名思維科學專家、科學大師xx的助手xx先生以報告的形式向大家講述了思維科學與思維導圖之間的關系。他通過講述思維原理與思維導圖原理的互相關系，說明了學科與學科之間的聯絡。從他的報告中，我們可以感受到他對下一代的期望，也能感受到思維導圖在教育改革和創新中的重要性。接下來xx教授基于廣義思維導圖的課堂重構體系進展了講述。她從“道、法、器、術”四個層面詳細說明了廣義思維導圖在教育教學中的運用，并深度講解了有助于課堂教學方式改變的“三圖六構”(導學圖、感知圖、凝練圖自構、互構)的教學形式。x月x日下午及x月x日，教學一線的骨干教師進展了思維導圖課例展示及報告，其中x____師展示了七年級示范課《阿長與(山海經)》，采用三圖六構教學形式，展示了思維導圖在語文教學中的運用。中學張麗娟教師的數學課《巧借平行轉移角》借用思維導圖構造、建構、遷移、運用，關注學生的思維開展。x____師展示的《西游記》，課堂設計精妙。制定教學目的，逐步引導學生，層層遞進，既進步了教學質量，又開展了學生智力，課堂教學生動活潑，學生積極性高。xx校長以《概念說：思維導圖的3210(3似：形似、神似、心似;2方：方向、方位，橫向和垂直思維;1說,一種學習工具;0心態去學習)》為題作了精彩的專題知識講座，同時為教師們上了一節精彩的數學課《玩轉三角形》。xx校長的《天火之謎與諾貝爾之比較閱讀》，通過寫人與寫事內容比照，讓學生一下子就理解到寫事與寫人作文的不同寫法。隨后，x校長在報告《全腦語文之思維導圖》中詳細闡述了基于全腦理念的語文教學思維應用。包括識字、閱讀、寫作等思維導圖的應用，拓寬了教師的視野。全國知名特級教師x____師的《動物生存的本領》，標準明晰的課堂指令，學生為本質疑討論，基于科學性資料做的相關分析^p，讓學生主動探究，讓學生在輕松愉悅的課堂中完成了學習目的。最后，小學英語室主任x____師帶來了《思維導圖在英語教學中的運用》，她分享了N種課堂中常用的思維導圖及詳細運用的案例，讓我對思維導圖的形式有了全新的理解。總之，這三天的學習，讓我學到了很多，也解決了我在如何運用思維導圖方面的困惑，比方這畫出來的明明就是一個知識梳理圖，那還有必要畫嗎?專家們的講述讓我明白:“思維導圖只是一種工具，我們要做的就是利用它幫我們進展構造化考慮，從僵化學習到創造學習，從零散學習到系統學習，從淺薄學習到深化學習，從被動學習到主動學習，最終促進(心智)開展。”接下來，我會把自己學到的知識積極運用到教學理論中，努力探究、積極運用，讓思維導圖真正在教育教學中發揮作用。2023外出學習心得體會范文(二)2023年x月x日，我有幸去xx參加了“全國小學數學名師智慧課堂教學觀摩活動”，聆聽了全國著名特級教師xx、xx的展示課及學術報告及x____師的精彩點評，感覺受益匪淺。他們深沉的文化功底都給我留下了深化的印象。他們現代的新課標理念、新穎的設計、明晰的思路、靈敏的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深化的印象。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學習的大好時機，可以獲得不少教學經歷。專家們的講座就象是一頓豐富的大餐，精巧地呈此刻我們的面前，假設用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保存的把自我在教學中的經歷體會拿出來與大家分享，深化淺出，幽默幽默，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心中非常嘆服。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解。使我更深化地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。現就xx市xx路實驗學校x____師的《探究計算中的規律》簡談如下：xx是全國著名特級教師，xx省xx市xx路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數學第四屆評優課一等獎，多節錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節目中播出放。x____師在講授《探究計算中的規律》一課時，他采用猜想―驗證―再猜想―再驗證，____師用一節課的光陰引導學生充分經歷了一次思維之旅。在這五非常鐘中，學生有發現的樂趣，有探究的艱辛，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂。在這節課中，學生收獲的不僅僅只是教學的知識和結論，更重要的是學生初步掌握了數學探究的一般方法。這種教學思想方法比知識和結論更有價值更能促進學生思維的開展。另外，數形結合是____師本節課另一個重要特點，一個正方形很好的溝通了數與形之間的關系，是學生猜想的根底，是驗證的手段，也是學生證明規律的直觀支撐，值得我們考慮與反復玩味。著名數學家華羅庚以前說過：“數無形時少直覺，形少數時難入微”，這句話告訴我們，數形結合才能表達思維合力。透過本節課學習，我主要有以下一些體會：一、務必對教材充分理解和掌握對教材進展深化細致的鉆研與分析^p，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有明白上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數學課。二、教師要有良好的自身素質教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的用心性和主動性，讓數學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。x____師，無論是上課的技巧還是教學過程的設計，都做得比較成功。他這堂課的構思非常好，一開始就用幽默的語言對學生進展談話，這不僅僅吸引了學生，而且給聽課的教師也得到一種享受。在教學過程中，發現學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題。三、要注重學生潛力的培養在教學中，教師不僅僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養學生的潛力。他們非常重視這一點，在教學新知時，都是讓學生自我去觀察、發現、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是透過讓學生去觀察、探究湊十法，并重視學生用語言表述。在這次活動中，我看到的是教師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統一體。每一位教師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口、動手、動腦去解決，為學生帶給了自由發揮，處理問題的空間，并且教師不斷鼓勵學生用心嘗試，主動去探究問題，讓每個學生都有參與考慮和發表意見的時機，讓每位學生都成為數學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。透過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學效勞。另外，印象較深的是x____師主張把一切還給學生，即主張：學生能自我探究發現的，教師不提醒;學生能透過考慮描繪出來的，教師不引導;學生能自我總結出規律的，教師不告知等等。徐斌教師的課堂允許學生出現錯誤，允許學生出現分歧，允許學生出現自我的預設中沒有的問題，創設的情境真正為教學效勞，課堂的原生態味兒十足，這也充分展現了____師深沉的教學功底，課堂上臨時應變的潛力很強。總之，這次活動使我受益匪淺，我將借這次活動的東風，把優秀教師當作追趕的目的，不斷進步自我的教學程度，努力縮短與優秀教師的差距。2023外出學習心得體會范文(三)2023年x月x日至x日，在區教育局的精心組織安排下，我們一行x人從xx出發奔赴全國教育名市——xx省xx市進展了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在xx學校、xx外國語學校、xx學校、xx學校幾所學校進展了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聽了學校領導的專題講座，每一天學習完畢后學員互相交流體會。這次學習，使我深受啟發，下頭主要談談我在xx學校參觀學習后的幾點感受：一、特色化的先進教育理念xx學校從培養學生綜合素質的高度出發，提出了以課堂教學為核心，以“目的性”、“針對性”及“高能性”為目的，以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來，課堂活起來，教學效果好起來，師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法那么"，構成了xx學校教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓，學案探究互動熱火朝天，學生課后復習溫故知新。詳細包括以下三個轉變——師長變學長，變教為啟，變教為幫;學生是學習的主人，變被動理解為主動探究;教室功能的轉變，變教室為學室，變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦，解放了學生的雙手，解放了學生的眼睛，解放了學生的嘴巴，解放了學生的空間和時間，二、高效化的小組合作學習學習小組的建立既使學習主體細致化(每組6人，根據學習本領的差異分為A、B、C三個等級)，既有利于教師對學生學習情景的更細致的理解掌握，也有利于教師針對不一樣層次的學生開展層次教學，同時學習小組還能充分發揮學生學習的主動性、進取性、自律性，學生自主管理的優勢也能得到充分地展現。三、團體化的導學案導學案中所涉及的探究問題能真正表達課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學科兩節課都表達了教學中學習的層次性，學生的主體性，很有實效性。課間經過和幾位任課教師的交流，從這些教師的言語中可以透漏出教師的團體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分表達出來：學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人，執教人有的還不是學案的編制者，說明不是個人編制。四、廣泛的師生閱讀教師首先是勤奮的讀書人，在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不一樣類別的書籍并寫出必須數量的讀書筆記;其次讓學生暢游書海，每名學生在每個學期要閱讀必須數量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織必須量的閱讀活動，以此來促進學生閱讀的進取性和高效性。閱讀不僅僅為學生的語文學習打下堅實根底，并且能為學生的人生增添色彩。五、無處不在的學校文化整個學校均充滿了以學生為主的學校文化氣氛，從操場到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學生成為學校的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為鼓勵學生學習、轉變學生行為的準那么。如"今日事今日畢，我們決不拖延"，"正課與自習一分鐘也不讓自我閑下來，緊張而進取，你的收獲會讓你更加喜悅"，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移"。這些名言會鼓勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用學校環境教育學生并激發學生的自信心和學習進取性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生供給學習的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。六、精細化的學校管理俗話說的好，“思路決定出路，細節決定成敗”。xx學校學校每項工作都做得非常細致，如在衛生環境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理，并且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx學校對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好考慮的，在那里一名新任教師要進展20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。經過這些資料充實、實用的培訓，新上任教師的成長也就快了很多。學校完善的獎懲制度也很值得學習，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調動一線教師和備課組長的進取性，所以才能搞好團體備課，拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長，但很多教師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所表達的結果吧。2023外出學習心得體會范文(四)非常有幸能參加為期兩天的聽課學習。會上，由全省市選拔推薦的優秀教師進展了精彩的展示，純粹的發音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態、良好的綜合素質等，令人嘆為觀止。通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了珍貴的教學經歷。而后省教育界的專家進展了點評，然后還安排執教者、點評專家與觀摩教師互動，現場答疑，活動會場氣氛熱烈，洋溢著濃重的學習氣氛，讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會：一、課堂必須調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的詳細情況。上課的教師能注重學生才能的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動形式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。尤其是來本市的____師的課，他可以充分考慮學生的年齡特征，有效調動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深化認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。二、課堂活動的形式與教學內容親密相關，活動要為內容效勞新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進展聽、說、讀和寫的才能。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到開展。但是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和才能以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習才能上的表達也不同。四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化課程標準提出：“活動要以學生的生活經歷和興趣為出發點，內容和方式盡量真實;并積極促進學科間互相浸透和聯絡，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到開展。”因此，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到開展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數學、語文課?怎樣培養學生的聽說讀寫才能?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優秀名師的間隔，不斷進步!外出參觀學習心得體會范文xx年xx月xx日到xx日，林甸縣教育局組織全縣中小學校長、教導主任到長春市東北師范大學和東北師范大學附中、附小等地進展考察學習，前往長春學習前夕，林甸縣教育局組織召開了考察學習發動大會。會上，局領導對考察學習作了嚴格要求，進修校對本次活動作了周密部署。在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：一、我的收獲1、領導的講話為今后的學校管理工作指明方向。市教育局、縣教育局等領導的講話，從客觀存在的思維角度分析^p了我縣小學教育教學管理及教師專業成長存在的突出問題，深化淺出地說明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學校開展現實存在的問題已經刻不容緩。2、學習東北師大教師的敬業精神。敬業作為中國傳統道德標準之一，是教師必須具有的優良品質，敬業精神和品質，對于教師是至關重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂群”。在東北師大學習時，深化拜見教師日常工作記載資料，每一事每一字都表達出兩校教師嚴謹的工作作風的崇高的敬業精神。3、學習東北師大先進的校園文化。校園文化建立是學校育人工作的重要一環，走在東北師大及附屬學校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國開展的歷史人物、中國歷史朝代進程表及中國當代經濟、軍事、等方面的成就，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發學生強烈的愛國熱情。教學樓的宣傳畫，以“愛我學校”為主題，將長春及東北師大的特色圖文并茂地展現于學生眼前，每一個細節都彰顯著他們獨特的視角。4、學習東北師大及附屬學校先進的管理理念在考察學習時，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了多位校長的工作經歷介紹。學校能否在良性軌道上運行和不斷開展，取決于學校領導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，校領導的管理工作是實事求是、銳意進取的，用自身的工作踐行著科學開展的理念。5、學習東北師大及附屬學校的高效的自主學習。新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在兩所小學的工作記載中表達得非常到位。他們的理念都非常先進，他們在自主學習意識上作了許多卓有成效地工作。教師外出學習心得體會范文教師外出學習心得體會范文1x月x日——x日，我有幸到武漢電教館參加了“全省農村遠程教育工程市中心學校工程管理員專題培訓”，并獲得了結業證書。在四天時間里，我一共學習了4個方面的教程并聆聽了關于遠程教育資介紹及網臺的應用等的講座。通過短短四天時間的學習，讓我受益匪淺，感受很多。這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當今遠程教育技術的理解，進步了自身的才能，而且還讓我認識了很多教師、朋友，我的很多方面得到了很大進步。通過培訓學習使我深化理解了要真正學好一門技術是多么不容易，任何一門科學技術知識的學成并非一朝一夕可以完成，這需要不斷的親身理論，不斷的總結，這時才真正體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深化含義。更何況在當今知識更新頻繁的社會，從事遠程工程管理員更應該有永不滿足、不斷進取的意識，才能跟上時代的潮流。單憑一兩本書籍，不通過頻繁的理論探究，很有可能被時代所淘汰，成為時代洪流之中的犧牲品。所以我時刻告誡自己學無止境，我會始終堅持這一點。在培訓期間聽了三位教師關于flash8、word、excel、powerpoint等課程。對于我來說，每個軟件都很難學，要想學得精，只有課后的操作練習。雖然時間很倉促，講授過程偏快，但我相信，只要我做個勤奮的學生，一定可以將這四個軟件學精的。張強教師和楊志教師主要講的是湖北教育網臺遠程教育資的介紹以及網臺常見故障的排除。張教師詳細的告訴了我們，遠程教育資是xx年開始，當時投入了4億元;xx年年8月，湖北教育網臺獲國家批復并開通。過去是時間長，損耗大，而如今是響應快，交互性強，是國家直接發送，衛星傳遞+交互傳遞。楊志教師主要講的是湖北教育網臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯絡的qq號及郵箱地址，更方便我們。經過這次培訓豐富和加深了我對計算機知識及遠程教育更深一層的理解，開拓了做課件思路，使我的創新思想得到了進一步的進步，讓我更加堅決不移地去探究和追求它。聯絡到自己，在今后的工作中，我要繼續鉆研，認真接收遠程教育資，讓教師們習慣利用現存的資。教師外出學習心得體會范文22023年x月23-24日，我有幸參加了臨沂市小學數學優質課評比活動，作為一名青年教師，任何一次外出聽課都是我學習的大好時機。此次活動在臨沭縣舉行，在這兩天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”教學優質課，我受益匪淺、感觸頗多。十六位教師的授課，各具特色、亮點紛呈，充分表達了各個地區的先進教學程度，這些優質課無論是在知識構造、授課方式上都表達了新課程提倡的素質教育觀念，充分表達了以學生為本的教育理念，為學生提供了感受生活、表現才藝、培養品德以及學習、積累科學文化知識的廣闊空間，實在做到了“讓學生在學習中感受美、讓學生在生活中創造美、讓學生在社會中理論美”。這次培訓讓我學到了許多新的知識，在今后的教育教學工作中，我要努力學習，不斷進步自己。通過學習我認識到教師自身的良好素質是上好課的重要前提和根本保證。在這幾天的聽課中我發現他們都有幾個共同特點：1、教師角色定位準確。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進展學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的間隔。2、教師們的語言準確標準。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能調動學生的積極性和參與性。3、教師教態親切，表情豐富，有很強的藝術表現力和感染力，課堂的組織、調控才能更能表達教師的藝術功力豐厚，在課堂上可以靈敏應變，左右逢。要想上好一堂課，首先教師對教材的解讀非常重要，如何準確制定教學目的，深切領會教材的編排意圖，是我們每個教師備課時要仔細鉆研的一個重點。執教這些課的教師，每個人對教材的使用都是創造性的合理編配，更有著自己獨特的理論設計。其次教師的備課應把握“教師、學生、教材”三位一體的關系，學生始終是課堂參與的主體，任何教學環節的設計都不能脫離生活、脫離學生。本次聽課的一個突出的感受是各位參賽教師在“備學生”這一環節上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，在這一環節上更表達了教師的高素質和課堂應變才能。在優質課的比賽中，教師的根本功尤為重要，參賽的大部分教師的根本功非常扎實，在她們的課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態，都顯示了一個專業教師扎實的教學素養。詳細到一節課上我認為有以下特點值得我們學習：小組教學要落到實處小組合作學習是以小組活動為主體而進展的一種教學活動，組內互助合作，組間評比競爭，能有效做到生生互動、師生互動，責任分工明確，又互相依賴，這有利于培養學生的自主意識、合作意識、競爭意識等，促進每一個學生的身心全面安康開展。新課改后，小組合作學習成了課堂上的主要組成部分，但是很多時候我們看到的小組合作學習只不過是一個花架子：我們光知道小組合作學習的含義，操作起來卻不能落到實處，比方：很多時候我們聽到的公開課上，教師出示了問題后學生就以小組為單位開始討論、學習，在聽課教師看來學生積極參與，課堂氣氛甚是活潑，但是這些只不過是一些外表現象，學習討論后并不知道自己學到了什么，所以說這是華而不實的，是我們在今后的教學中應該杜絕的。在今后的教學中我們可以根據自己學校的教學實際學習、借鑒。總之，在每節優質課中，都能感受到每位授課教師的獨具匠心、周密細致，每堂課都有或多或少的閃光點供我學習、借鑒。我會汲取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，逐步地進步和完善自己的音樂教學，讓學生學的更輕松、更愉快。新課改的道路是漫長的，在今后的教學中我會不斷向教師們學習，不斷地提升自身素質，努力促進自己的專業成長，讓自己的課堂教學越來越成熟。教師外出學習心得體會范文3感謝xxx縣教育局及xxxxxxx我們提供了這次學習的時機，20天的學習伴隨著盛夏的即將到來也將畫上一個圓滿的句號，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。一、“高”——理論層面高本次學習我分派到xxxxxxx，這里有一流的教師、一流的設備及一流的管理。他們從職業教育開展的思想到職業教育的理念;從中國當今的職業教育的政策到國外職業教育的體系;從理論高度到理論層面向我們展示了職業教育所處的大好時機以及德育教育面臨的新挑戰。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的榮耀使命。領導們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠的視角，也讓我們學會了胸懷大局、勤業精業。二、“廣”——授課內容廣、專家層面廣本次學習聽了許多多年工作在教育戰線教師的說課、講課，涉及理論和理論，以及這所學校正在進展的課題研究。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學方法、科研方法。他們傳授的知識猶如一張縱橫交織的網為我們開闊了視野，翻開了思路，相信我們會用這些知識加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。三、“新”心得體會1、觀念“新”。本次培訓的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進的理念結合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比方讓學生學會處理關系形式、引導鼓勵學生的技巧與方法、網絡時代的職業教育開展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。2、視角“新”。本次培訓有從經濟學角度看職業教育的，有從社會學角度看職業教育的;有從心理學看德育教育的;還有從企業開展看德育教育的。不管從哪個視角都對職業教育，尤其是德育教育進展了深化的剖析，引發了我們更多的考慮。3、形式“新”。本次培訓形式新穎、活動豐富：有領導的報告、專家的講座;有企業調查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民理論活動社會調查等，也讓我們有了新的體驗。通過學習和大家的交流、活動，讓我們迸出了許多思想的火花，對今后的教育教學工作有了更多的考慮，也為今后的德育工作提供了更多的學習形式。這次學習讓我們重溫了學生時代、聆聽了教師多年的研究心得、感受了同學們純潔的友誼，相信20天的學習收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結果。外出學習心得體會模板XX年xx月xx日在沂南縣高湖中學舉行的初中數學教學研討會，我有幸參加了這次研討會。我看到每一位教師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著教師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深化解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的親密關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對課堂最優化的考慮：1、我深化地感受到了初中數學于生活，表達于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經歷來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要打破的愿望就強，做起題來積極性高，也表達出教學面向學生，面向生活，反映現實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經常見到的，使學生感到數學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于承受，從而激發了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創新意識得到了較高的培養，也實現了“生活經歷數學化。”2、在這些研討會中，表達生本教育。教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進展有效的引導，充分表達“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次研討會評選的授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學形式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的開展，表達了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作才能，也給了學生一種集體榮譽感。3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以拉近師生間隔，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，進步課堂學習效率。4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師