2021部編教版歷九年級冊知識綱全冊第一單元第課

古代亞非文明古代埃及【課程標準】

明白金字塔,步了解古埃及文明。尼羅河與古埃及文明興亡:位于非洲東北角,

尼羅河

貫穿埃及南北,埃及文明被稱為“尼羅河的贈禮”。約從公元前3500開始顯現若干小國;

公元前3100年左右初步實現統一;公元前,

波斯

帝國

吞并。版:經歷了古、中、新三個王國時代,埃及成為強大的軍事帝國,北至敘利亞

和小亞細亞交界處,以及

幼發拉底河

上游,向南擴展到尼羅河“第四瀑布”。文:

太陽歷

是古埃及天文學的突出成就之一。

象形文字

是世界上最早的文字之一。金字塔:古埃及文明的象,反映了古埃及是古埃及人聰慧的結晶。法老的統治

社會經濟

進展的較高水平,統:國王經常用

法老王杖

是全國的最高統治者,集軍政、財、神等大權于一身,責打大臣。危:隨著社會矛盾的激化,王權受到挑戰,小反映了王權的衰落。第2課古代兩河流域

胡夫金字塔

之后越修越【課程標準】

通過《漢謨拉比法典》,初步解古代兩河流域文明。古代兩河流域文明范:“兩河”指西亞的

幼發拉底

河和

底格里斯

,兩河流域又稱“美索不達米亞”。:公前3500

,為的

小國。統:公元前2400,實現了初步統一。古巴比倫王國統:元前18世,六代國王

漢謨拉比

完成了整個兩河流域中下游地區的統一事業,建立了統一、強大的

奴隸制

國家。統:實行整的法典。

君主專制

制,加強中央集權,制定一部較為系統和完

阻:

漢謨拉比

在位時是古巴比倫王國最強大的時期。《漢謨拉比法典》地:迄今已知世界上第一部較為完整的

成文法典。內:法典中可知,古巴比倫分擁有

公民權

的自由民、無

公民權的自由民和奴隸三個嚴格的社會等級;奴隸制度在古巴比倫相當發達,

戰俘

是奴隸的要緊來源,也有買奴隸的現象。

家庭奴隸

制是其一大特點。意:典內容十分廣泛,能夠清晰地了解

古巴比倫

社會。法典中的規定說明

商品經濟

在古巴比倫比較活躍。評:《漢謨拉比法典》是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產,說明人類社會的

法制傳統

源遠流長。【課程標準】

第課古代印度通過種姓制度和佛教的創立,初步了解古代的印度

社會。古代印度河流域文明興:早顯現于

印度

河流域。建:元前1500左右,家。

雅利安

人侵入印度后來顯現了許多小國鼎:

孔雀

王朝統治時期,印度差不多上實現了統一,首都

華氏城是當時世界上最繁華、人口最多的大都市之一。森嚴的種姓制度:

安

,的

級

制度。要緊內容名稱

從事職業婆羅門

掌管

祭奠剎帝利吠舍首陀羅

掌管軍事、行政權力從事農業、畜牧業、商業由被戰勝的居民構成,從事農業畜牧業、捕魚業和手工業,前三個等級服務最卑賤的“不可接觸者”——

賤民

特:等級之間貴賤分明,世代相襲。低等級的人不得從事高等級的職,

不同等級

的人不得通婚。釋迦牟尼創立佛教創:元前6,

喬達摩·悉達多

創立。教義:反對

婆羅門

的特權。提出“

眾生平等”,宣揚“忍耐從”。進:仰佛教的民眾日益增多,一度成為印度的國教。傳:元前3紀后開始外傳。經中亞傳入中國,傳到朝鮮、日本、越南等國。往南經錫蘭,傳到東南亞的緬甸、泰國、柬埔寨單元總結

等國。名稱古埃及古巴比倫古代印度

位置尼羅河流域兩河流域印度河流域

統一公元前3100年左右約公元前2400年孔雀王朝統治時期

文明成果金字塔、象形文字《漢謨拉比法典》、楔形文字種姓制度、佛教第二單元

古代歐洲文明第課

希臘城邦和亞歷山大帝國【課程標準】

明白希臘城邦和雅典民主,初步了解亞歷山大帝國對東西方文化交流的作用。希臘城邦范:括

希臘

半(主)、愛琴海諸島等區。特點:海岸線曲折,灣眾多,島嶼密布,宜航海業和進展。

海外貿易

的文:生于愛琴海地區,愛琴文明包括

克里特

文明和邁錫尼文明。此后進入

荷馬

時代。興:元前8,希顯現了城邦,

斯巴達

是最大的城邦。居:為公民和非公民,二者是統治與被統治的關系。

成年男性

公民有參與統治的權益,只有公民才能占有土地;城邦各項活動都以公民為主體。雅典的民主政治

參軍打仗

是公民的義務;背:過幾次改革后,典建立了民主政體公元前5世紀中后期,

伯里克利

主政時期,雅典民主達到全盛,奴隸制政治進展到

高峰。

表:雅典公職人員幾乎差不多上從

全體公民

中抽簽產生。代表各地的10主席團輪番主持城邦日常事務;主席團由各地抽簽產生,主席團主席也經抽簽產生

公民大會

是最高權力機構。伯里克利還建立了

津貼制度。局:占雅典人口絕大多數的

外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權益。亞歷山大帝國興:元前4,馬頓成為軍事強國。東:元前334,馬其頓國王

亞歷山大

率軍東征,先后打敗波斯帝國、埃及入兩河流域遠到達印度河流域。成:立亞歷山大帝國,地跨歐、亞、非三洲。局限性:亞歷山大東征具入侵性質,東方人民帶來龐大災難,也掠奪了東方世界的許多財寶。積極性:促進了東西方文的大交匯,加強了東西方之間的

經濟聯系和貿易往來國境內建筑的新城后來成為新的

經濟文化

中心。第5課

羅馬城邦和羅馬帝國【課程標準】羅馬城邦

明白羅馬城邦,解羅馬帝國的戰勝與擴張。建:

公元前509

,羅馬建立共和國。統治:國家統治的決策權把握在

元老院

手中,兩個權力相等的執政官主持日常政務,

公民大會

是形式上的最高權力機關;設立兩名保民官,有權否決執政官與元老院提出的對平民不利的決議;頒布了《法》。

十二銅表擴張:公元前3世紀初羅戰勝了整個

意大利

半島;隨后戰勝了迦太基,操縱了西地中海地區;霸主。

公元前2

世紀成為整個地中海地區的危:元前73,落。羅馬帝國

斯巴達克

發動奴隸起義,羅馬共和國進一步衰政權更迭公元前49,

凱撒

操縱元老院。公元前31,

屋大維成為最后的勝利者,首創“元首制”,把握最高統治實權。建:

公元前27

,羅馬共和國演變為羅馬國。

屋大維

采取了許多措施解決矛盾,馬帝國進入了和平進展的時代。

擴:2世,羅馬帝國進入黃金時期。帝國版圖橫跨歐、亞、非三洲,地中海成為羅馬帝國的“內湖”。羅馬帝國衰亡緣:3世,羅馬帝國陷入長期的政治經濟大危機;羅馬帝國。

日耳曼

人侵入滅:4世紀末,羅馬帝國分裂為東西兩個帝國。476日耳曼人的打擊下滅亡。

,西羅馬帝國在第6課

希臘羅馬古典文化【課程標準】

以建筑藝術、公歷為例,步明白得在羅馬帝國的廢墟上逐步產生新的文明。文學和雕塑文:

荷馬史詩》是了解早期希臘社會的要緊文獻。雕:奧林匹亞神廟中的

宙斯像

是世界古代七大奇跡之一。《

擲鐵餅者》是希臘雕塑藝術中的杰作。建筑藝術希:達在

神廟

建,雅典的

帕特農神廟

是典型代表。羅:特點是石拱門、

穹頂

等。代表性建筑有

羅馬大競技場、引水道工程、凱旋門、方尖碑和哲學和法學

萬神廟

等。哲:

德謨克里特

提出了“原子論”;

蘇格拉底

指出求得知識的最好方法是有系統的問和答,主“人應該認識你自己”;立了邏輯學等新的學科。

亞里士多德

創法

十二銅表法是后世羅馬法典乃至歐洲法學的淵源;民法、經濟法以及眾多的法律概念,構了完整的羅馬法學系統。公歷的緣起:

撒

命人以太陽歷為藍本編制新的歷法,稱“

儒略歷”。儒略歷后來成為今天人們使用的公歷的基礎。4世,羅馬皇帝以此作為基督教歷法。單元總結顯現文明

古希臘公元前8世,顯許多城邦伯里克利主政時期,雅典民主政治進展到高峰

古羅馬公元前509年立共和國,公前27年進帝國時期元老院,人民會,頒了十銅表法》滅亡

公元前4世被馬其頓操縱395年帝國分裂,476年羅馬帝國滅亡,145

文化

《荷馬史詩》宙斯像擲鐵餅者》,帕特神廟,哲家德謨克里特、蘇格拉底、亞里士多德

3年羅馬帝國滅亡有羅馬大競技場、引水道工程、凱旋門、方尖碑和萬神廟等;羅馬的《十二表法》儒略歷”關系

希臘是西方文明的搖籃,馬其繼承者,兩者構成了地中海文明第三單元

封建時代的歐洲第7課

基督教的興起和法蘭克王國【課程標準】

了解基督教的興起。以法蘭克王國為例,初步明白得在羅馬帝國的廢墟上逐步產生新的文明。基督教的興起:1世紀時,起于巴勒斯坦地區。傳道者宣傳奇,

耶穌是“救世主”。4世紀末,羅馬皇帝確定基督教為國教,促進了基督教的傳播。法蘭克王國建國:西羅馬帝國滅亡前后,

日耳曼

人建立的許多王國中最強大的是

法蘭克

王國。統:洛維皈依了

基督教,承認羅馬教會在洲的重要地位。保留了原先羅馬大地主的土地,把原屬

羅馬國有

的土地和

無主土地

賜給自己的親兵和官吏。版圖:伸至高盧南部地區以及萊茵河以東至多瑙河之間的大部分地區。封君與封臣形:8世紀前期,法蘭克王國對

土地

的分封形式進行改革。要求得到封地的人必須提供

兵役

服務。賜地的人成為

封君,意封地的人成為封臣。關系:封臣對封君要忠誠,封君需要的時候,

無償

地為封君服兵役、提供金錢等;封君不能任意侵害封臣的榮譽、人身和封臣受到外來攻擊時,封君必須提供愛護。

財產

安全;當特點:封君與封臣的關系有嚴格的

等級

,而且權益、義務

交錯。阻礙:

土地

的封賜為紐帶而形成的封建度在西歐普遍

存在。查理曼帝國

繼位:8世紀,蘭克國王丕平之子王。

查理

繼承王位,成為法蘭克國擴:800年前后,版圖擴展到今天的

意大利

北部、西班牙北部和德國西部的寬敞地區,為當時西歐最大的王國。統:實行鼓舞

基督教

進展的政策,命令人民奉獻“

什

一稅”。加冕的圣誕節,在羅馬查理舉行冕禮此查理又稱“

查理大帝”或“查理曼”,蘭克王國史稱“

查理曼帝國”。分:843,查理曼的三個孫子締結條約,將帝國一分為三,形成以后德意志、

法蘭西

和意大利三個國家的雛形。第課西歐莊園【課程標準】

了解西歐莊園生活,明白莊園是歐洲中世紀社會的

基礎。莊園的領主與佃戶形:9紀開始形成,大約到11世紀莊園遍布歐洲各地。特:個獨立的

自給自足

的經濟和政治單位。生產關系:莊園的居民為領主的

佃戶;土地分為領主的“

直領地”和佃戶的“份地”;莊園周圍土地被稱為“

公用地”;

自由農民

是獨立的小生產者,擁有自的生產工具和財產,份地保有權,領主不能隨意沒收他們的土地。莊園法庭權:

司法

,主持法庭的是領主或他的總管。

佃戶

在勞役中侵犯領主利益的行為都會受到起訴與處罰。開:樣是每隔一段時刻為解決一批問題而開庭一次,地點不固定。懲:段通常是處以

罰金,罰金全部歸領主所有出席法庭是

佃戶

的義務,故缺席的佃戶也會被罰款。審:依據

適應法

或村法,主能夠憑借法庭奴役佃戶,

佃戶

也能夠利用法庭愛護自己的權益,甚有權參與案件的審理。作:起著愛護莊園

公共秩序

的作用;既愛護了領主的利益,也在一定程度上限制了領主的特權。第課

中世紀都市和大學的興起【課程標準】

明白西歐中世紀都市既是工商業者的集合地,也是一個相對自治的共同體。以巴黎大學、牛津大學的興起為例,初步認識歐洲的早期大學。

自由和自治的都市背:歐農業技術提高,農業剩余產品增加業貿易進展,人口增長。表:的都市復蘇,新的都市不斷產生。緣故

都市一樣坐落在

封建領主

的領地上,領主操縱都市

史實

都市居民爭取自由和自治斗爭,常用的手段是和武力斗爭

金錢贖買自治斗爭

結果

許多都市取得了一定程度的自由與特權,成為自由都市;部分都市有權選舉市長、市政官員和設立都市法庭阻礙

國王給都市頒發獲得都市的擁護

特許狀,既削弱了

割據勢力,又都市居民的身份由:手工工匠和商人是都市的差不多居民。一年零一天獲得市民的身份,從此享有自由。

農奴

在自由都市住滿生產生活:

手工業者

要緊從事小商品生產,家庭既是生產作坊,也是店鋪。商人專事商業和貿易,通比手工業者富裕。進:民階級形成,隨著進展顯現了富裕的大手工業作坊主、商人和銀行家等,們成為早期的

資產階級。大學的興起背景:隨著經濟的進展,多希臘、羅馬的古典著作開始在西歐傳播,阿拉伯文化也不斷傳入西歐。興:12世,歐的教育與學術顯現了新氣象,是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”。

大學

的興起被認為進:12世,黎顯現了許多教會學校和教師私人辦的學校。

巴黎教師組成教師行會選舉會長治理學校;13世,巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持

自治權益

得到了保證。大學的自治地位要緊表達在免賦稅特權、

司法特權、教育自主權。課程設置基礎課程包括文法、修辭、邏輯、算術、幾何、天文和音樂;專業課程包括法學、醫學、神學。學完基礎課程后進入專業課程。課程設置一方面受

基督教會

的阻礙,另一方面反映了經濟

社會進展

的要求。【課程標準】

第拜占庭帝國和《查士丁尼法典》明白《查士丁尼法典》初步解拜占庭帝國的歷史

地位。查士丁尼及《查士丁尼法典》

帝國版圖囊括希臘以及亞洲西部和非洲北部地區。西羅馬帝國滅亡后,東羅馬帝國進入了“

黃金時代”。查士丁尼,查士丁繼任為東羅馬帝國皇帝。編訂

目的法典

為了穩固帝國的社會秩序、保證皇帝的專制權力《查士丁尼法典法匯纂《法理概要《新法典,統稱為《羅馬民法大全》法典

內容

承認確規定

奴隸

;對財產、買賣、債務、契約關系等作出明評判《羅馬民法大全》被譽為拜占庭帝國的滅亡

歐洲民法

的基礎外來入侵:7世紀起,

阿拉伯人

不斷攻擊拜占庭帝國;9世紀以后,臨多個外部軍事勢力的進攻;西封建主組建

十字軍

東征拜占庭?？箵羧肭?把行省改為軍,把自由民編入軍隊,軍事將領成為地點的行政長官。帝國滅亡,最終滅亡。

奧斯曼土耳其

帝國攻破君士坦丁堡,占庭帝國帝國阻礙:拜占庭文化世界上產生過重大阻礙;為后來西歐的

文藝復興

提供了豐富的精神營養。單元總結拜占庭帝國的興亡西歐社會概覽法蘭克王國對土地分封進行改革,立了歐洲的封建制度查理繼承法蘭克王國王位,擴張版圖,加冕稱帝;843年分裂,成政治宗教

以后德意志、法蘭西和意大利三個國家的雛形東羅馬帝國的皇帝查士丁尼,編了《查士丁尼法典》《法學匯纂》《法理概要》《新法典》,稱為《羅馬民法大全》在1紀巴勒斯坦地區,耶創立基督教世末被定為羅馬國教教權與王權的斗爭,止了神權政治或君主專制

經濟文化

大約到11世,莊園遍布歐洲各地,其居民有領主和佃戶,設有莊園法庭西歐都市興起并為自治權進行斗爭;形成市民階級和早期資產階級12世紀,西歐大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵;占庭文化為后來西歐的文藝復興提供了豐富的精神營養第四單元封建時代的亞洲國家第11課古代日本【課程標準】明白大化改新,步了解日本古代社會。1.6紀前的日本建—2,日本有100多個小國。世紀,日本。

大和

政權統一了統:大和國的最高統治者稱“貴族各有自己的私有領地,居民以“

大王”,依靠貴族統治全國;王室和部”的形式組織生產;部民是貴族的私有民地位近似于奴隸。大化改新背—9世,日本積吸取中國文化,刺激了大和的統治者。概況年開始日本仿唐朝的典章制度,進行了一系列改革,史稱“大化改新”。內:政治上,建立以天皇為中心的

中央集權

制度,地點設國、郡、里三級,由中央派官治理;經濟上,廢止一切私地、私民,將土地、部民收歸國,成為公地、公民;國家將終生使用不能買賣統一賦。

土地

分給公民,隔六年授田一次,不能阻:日本進展成為一個中央集權的

封建

國家。武士和武士集團背:土地私有和土地兼并盛行。貴族、豪門、寺院大量購買、兼并土,組成

莊園,大莊園還享有“不輸不入”的特權。武士集團:地點豪強為愛護自己的莊園,自己家族和仆從中的強壯男子武裝起來組成一種為“武士”。

血緣關系

和主從制相結合的軍事集團,成員稱武士奪權世紀晚期,氏武士集團擊敗平氏武士集團,其首領

源賴朝

獲得“征夷大將軍”稱號,設幕府于

鐮倉;鐮倉幕府擁有獨立于朝廷的政治、軍事權力,日本由此進入

幕府統治

時期。

幕府統治:幕府與天皇朝并存。幕府首領“征夷大將軍”名義上由天皇任命,際上大權旁落。家大權差不多把握在

武士階層

手中。武士道:士集團的長期統治,逐步形成了武士道。武士效忠的對象不是國,是他的主公。第12課

阿拉伯帝國【課程標準】

了解伊斯蘭教的傳播,初步認阿拉伯帝國在文化上的奉獻。穆罕默德創立伊斯蘭教背:6紀末紀初,阿拉伯半島盛行氏族部落的多神崇拜。創:教。

穆罕默德

闡述獨尊安拉的宗教思想,于7世紀初創立伊斯蘭傳:初在

麥加

城傳教,遭到傳統勢力的反;622,穆罕默德遷居

麥地那,建立穆斯林公社,

政教合一

的阿拉伯國家的雛形由此產;630,穆罕默德率穆斯林占據麥加,島各部落紛紛遣使麥地那,承認穆罕默德

的統治地位

阿拉伯

半島差不多統一。阿拉伯帝國版:8世紀中期阿拉伯帝國形成,圖橫跨亞、歐、非三大洲,是當時世界上疆域最大的帝國。阻礙:相伴著帝國擴張,播。阿拉伯文化

伊斯蘭教

向阿拉伯半島以外的地區廣泛傳進展緣故哈里發重視知識認為“

人最美的裝飾是知識”;830,哈里發在巴格達設立“

聰慧宮”,支付與譯著同重量的黃金

稿酬。表:量的希臘、波斯、印度的典籍被譯為阿拉伯文;改造了古代印度人從0到9的計數法成了“

阿拉伯數字”;完整的代數學由阿拉伯人制造;“

西醫”有專門多阿拉伯人的奉獻;編著了《

醫學集成》和《醫典》,長期被歐洲醫學界奉為經典;《

天方夜譚》是阿拉伯文學的珍寶。阻礙:阿拉伯人擔當了溝通東西方文化的角色,為世界文化的進展作出了杰出奉獻國的造紙術、指南針、火藥等重大發明和印度的棉花、食糖,都由阿拉伯人傳入歐洲。單元總結世界三大宗教歸納一覽表宗教

佛教

基督教

伊斯蘭教

時刻地點人物教義經典

前6世紀古印度釋迦牟尼眾生平等

1世紀巴勒斯坦耶穌宣揚“博愛”《圣經》

7世紀初麥加穆罕默德信仰“安拉”《古蘭經》阿拉伯帝國的擴張世界古代地跨歐亞非三洲的帝國國家名稱波斯帝國亞歷山大帝國羅馬帝國阿拉伯帝國拜占庭帝國奧斯曼土耳其帝國第五單元

地跨三洲的時刻公元前6世紀公元前4世紀2世紀8世紀中葉395年至1453年16紀步入近代第13課

西歐經濟和社會的進展課程標準講述租地農場、手工工場等生產組織的確立。初步明白得近代早期西歐經濟社會的重要變化。農業與手工業的變化背:

土地集中

成為一種趨勢,手工業者逐步脫離農業。表:建立

租地農場,并將產品推向市場;雇傭勞動者與雇主形成完全的

雇傭關系。阻礙:推動了農業和手工業生產組織逐步中世紀歐洲社會的整風光貌。

資本主義化,開始改變了現代農業的顯現:

富裕農民騎士鄉紳通過各種手段不斷集中土地,并逐步建立起自己的新型地產,他以新的經營方式操縱了生產、交換等環,還操縱了鄉村行政事務。

市民階級的興起緣:

都市居民

取得了專門的法律地位,到王室、教會的特許狀和都市法的愛護。地:成為

強化王權

所需要的政治力量,出席國王召集的會議,不斷提出自己的政治主張。第14課

文藝復興運動課程標準明白但丁、達·芬奇、莎士比亞的代表作品。明白得文藝復興對人的思想解放的意義。緣:形成中的資產階級不滿羅馬教廷對精神世界的操縱,要求建立一種以人為中心的生活哲學。實:一場反對教會“神權至上”和提倡

人文主義

的新文化

運動。評:涌現出了許多文學家、思想家和藝術家,他們推動了歐洲文化思想領域的繁榮歐洲

資本主義

的產生奠定了思想文化基礎。代表但丁:文藝復興的先驅,與彼特拉克、薄伽丘并稱為文藝復興“文學三杰”。代表作是《

神曲》。莎士比亞聞名的文學藝術家,代表作有《

哈姆雷特》和《羅密歐與朱麗葉》。達·芬奇:與拉斐爾、米爽朗琪羅并稱“美術三杰”。代表作有《最后的晚餐》和《

蒙娜麗莎》。第15課

探尋新航路課程標準講述哥倫布發覺美洲、麥哲倫船隊全球航行的相關史實。初步明白得新航路開創的世界阻礙。1.然故:洲場。

商濟

,貿市要緊條件:歐洲地理學的進展,國人發明的

指南針,用于“羅盤”導航技術,阿拉伯商人傳到歐洲,洲

造船

技術取得重大

突破。要緊代表迪亞士:發覺了非洲的路。

好望角,打開了繞道非洲端通往東方的航達·伽馬:到達

印度

西海岸。哥倫布:渡大西洋到達今天美洲的古巴、海地等地。

哲倫:完了

航行,的正確。歷史阻礙:歐洲大西洋沿工商業經濟繁榮起來,促進了資本主義的產生和進展。歐洲和亞洲、非洲、美洲之間建立起了直截了當的

商業聯系,往來日益緊密,世界開始連為一個整體,世界的觀念也從此逐步確立起來,世界的觀念也從此逐步確立起來。第16課

早期殖民掠奪課程標準:講述“三角貿易”,明白英國成為“日不落帝國”的歷程。通過殖民掠奪了解資本主義原始積存的野蠻性和殘酷性。葡萄牙與西班牙的殖民掠奪:最進行殖民的國家是葡萄牙和西“三角貿易”路:洲→非洲→美洲→歐洲。

班牙。結:植園和黑奴貿易為

英國

帶來了巨額利潤。荷蘭的殖民擴張:奪取了爪哇島、馬六甲、錫蘭和洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德蘭殖民地。

中國的臺灣;在非法國的殖民擴張:先后在北美洲、

非洲

和亞洲建立了法屬殖民地。英國霸權:英國最終戰勝荷蘭和法國,奪取了大片殖民地,自詡“

日不落帝國”。歷史阻礙:早期的殖民掠客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積存,有助于

世界市場

逐步形成但也給殖民地人民帶來了繁重的災難。在此期,洲文化傳到殖民地,對殖民地社會的進展產生了深遠阻礙。單元總結

第六單元

資本主義制度的初步確立第17課

君主立憲制的英國課程標準講述英國1640年革命和其后的“光榮革命”。明白得英國君主立憲制確立的歷史意義。革命背景:盾激化。

查理一世

推行君主專斷政策,解散議會議和王權的矛革命爆發:1640

,英國議會重新召開,議員們抨擊國王專權,查理一世挑起了內戰。革命結果:議會軍隊打敗國王軍隊,查一世被處死宣布為共和國。革命終止:1688,英國議作出規定:黜詹姆士二世,瑪麗和威廉入主英,稱“

光榮革命”。頒布文獻:1689,議會過了《

權益法案》。歷史意義:以《權益法案為基礎,英國確立了議會在國家政治生活中的最高地位逐步形成了

君主立憲制。第18課

美國的獨立課程標準明白華盛頓、《獨立宣言》和1787年憲法的相關史實。講述美國獨立戰爭對美國歷史進展的阻礙。開:1775年4月19,發。

來克星頓

的槍聲,標志著美國獨立戰爭

建:1775年5,第二屆大陸會議決定組織大陸軍,并委任總司令。轉:1777,薩拉托加大是獨立戰爭的轉折點。

華盛頓

為終:1781,美法聯軍在

約克鎮

戰勝英軍,英國被承認美國獨立。評:既是一次民族解放戰,也一場資產階級革命。頒布文獻《獨立宣言》年頒布,宣告

北美13殖民地脫離英國而獨立,然而,宣言沒有宣布廢止奴隸制,天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人。(2)1787年憲法:依據分權制衡原則設計了一個聯邦制共和國,該憲法是世界上第一部要阻礙。

資產階級

成文憲法,對后來許多國家的政治變革產生了重第

法國大革命和拿破侖帝國課程標準簡述法國大革命和拿破侖帝國的活動。把握法國大革命的歷史意義。啟蒙運動主:傳自由、平等和民主,對專制,提倡對民眾進行啟蒙教育。評判:是一場偉大的思想解放運動,為預備。法國大革命

法國大革命

作了重要的理論開始年7月14,巴黎人民攻占了象征國王統治的獄。

巴士底初步勝利成立法蘭西第一共和國;1793,國王頭臺。

路易十