AnhuiScienceandTechnologyUniversity“卓越工程師教育培養計劃”車輛工程專業實施方案安徽科技學院

二O—年五月TOC\o"1-5"\h\z1、指導思想 12、培養目標 13、培養要求 14、培養模式 35、培養標準 4基礎知識 4綜合素質 5專業能力 66、培養目標實現方案 8原貝^ 8培養標準的實現矩陣 107、教學體系 11以專業能力為向導、以核心能力培養為目標構建工程型教學體系 11以模塊化為主體的教學體系 12實踐環節安排和實施 12”車輛工程卓越班”畢業設計工作流程 158、企業培養方案 16培養目標 16培養要求 16企業培養計劃與實施 17實施企業簡介 18企業合作組織機構 19指導教師隊伍 19各方職責 209、評價方式 2110、組織及質量保障 21組織保障 21人才質量監控與保障體系 22附件： 23安徽科技學院“卓越工程師教育培養計劃”

車輛工程專業實施方案根據國家教育部關于實施“卓越工程師教育培養計劃”的精神和要求，安徽科技學院工學院在學校領導和職能部門的具體指導和幫助下，精心籌劃，周密安排，認真討論，擬定了安徽科技學院車輛工程專業“卓越工程師計劃教育實施方案”（以下簡稱“車輛工程卓越實施方案”），具體如下。1、指導思想深入學習科學發展觀，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和建設創新型國家和人力資源強國的戰略部署，走中國特色新型工業化道路。面向社會需求，服務我國“走中國特色新型工業化道路”的戰略，“走出去”服務行業和企業的需求?！懊嫦蚬I界、面向世界、面向未來，培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，為建設創新型國家、實現工業化和現代化奠定堅實的人力資源優勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力”?！败囕v工程卓越實施方案”按照教育部“卓越工程師教育培養計劃”的總體工作思路和標準要求，樹立“面向工業界、面向未來、面向世界”的工程教育理念，發揮安徽科技學院培養“四能型”（能下去、能留住、能用上、能干好）高級應用人才的教育特色，加強與車輛行業相關企業的合作，整合企業人才需求，不斷豐富工程內涵，以完善知識結構、提高學生工程意識與素質、強化工程實踐能力為培養核心，通過優化學生知識結構、強化學生素質教育、重視學生能力培養、突出學生工程實踐能力。2、培養目標培養學生具有健全的人格和良好的綜合素質，具備較好的人文和社科方面的背景知識，具有進行有效的交流和團隊合作的能力；造就具有車輛工程技術領域扎實理論基礎和實踐技能，具有扎實的機械科學、自然科學和車輛工程科學基礎，具有較高工程素養、工程創新能力、國際競爭力，能在行業內一線從事科學研究、技術開發、生產制造和質量管理等工作的高素質的本科工程型人才。3、培養要求使學生畢業后，能完全承擔起本專業工程師的崗位。學生主要學習機械、控制、車輛工程與技術的基礎理論和知識，掌握機械設計、制造、控制與質量管理等方面的理論、技術和實踐技能，受到車輛工程專業的工程技術實踐和設計等多方面的綜合技能訓練。畢業生應具有以下幾方面的知識和能力：.學習和領悟本專業所涉及的自然科學、計算機科學與技術和工程技術的基礎知識，并能運用之；.掌握車輛工程技術領域內的基礎理論和專業知識，熟悉多個重要相關技術領域的專門知識，以及掌握機械工程、控制工程、車輛工程三個專業方向所共有的基礎知識、實踐技能和設計方法；.必須在車輛設計技術、制造技術、生產組織與管理技術等一個專業方向上進行深入學習，具有很好地應用該專業方向知識的能力；.具有良好的機械產品設計、生產工藝編制、品質控制知識，可以借助現代工程設計分析軟件完成工程任務的應用能力；.具有創新意識，具有終身獲取新知識的欲望和能力，具有跟蹤車輛工程應用前沿的能力，具有工程應用創新能力；.了解與本專業相關的一些重要的法律、法規和技術標準；.具有較好的人文社會科學素質和較強的組織管理能力；.具有國際視野和社會責任感；.具有團隊合作意識、獨立工作能力、撰寫工程技術和設計文檔的能力。專業核心課程機械制圖、機械原理與機械設計、汽車構造、汽車理論、汽車設計、汽車試驗技術、控制工程。教學特色課程教學做一體化教學課程：機械制圖與計算機輔助繪圖、機械制造技術、機電一體化系統、現代制造技術（數控加工技術）、汽車構造。研究型和工程訓練型課程和項目：企業培養計劃（企業學習計劃）、機械設計課程設計、項目實習、專業軟件綜合實訓（CATIA、ProE、ABAQUS、MATLAB等）、汽車駕駛訓練、畢業設計等、專家系列講座等。學制年限設為4年，本科畢業、獲學士學位，培養本科應用型后備卓越工程師；在第一階段車輛工程、機電技術教育、機械電子工程、機械設計制造及其自動化

等專業按照分專業培養，本著學生自愿參加的原則，大三下學期從這些專業中以學習成績等綜合考評為依據，選拔20-30人進行組班，參加安徽科技學院“車輛工程卓越班”，培養授予學士學位的后備應用型卓越工程師，大學畢業授予學士學位和卓越班結業證書。計劃學制3+1年最低畢業學分（174）授予學位工學學士學科專業類別機械工程類主干學科機械工程、控制工程4、培養模式卓越計劃的實施采用以項目為導向、以理實結合為依托、校企合作的“3+1”三段式培養模式。基礎教育（2年）數理基礎基礎教育（2年）數理基礎電子基礎外語基礎機械基礎計算機基礎專業基礎綜合素質（4年）政治思想道德法律身體心理健康交流溝通能力身體心理健康交流溝通能力寫作能力創新精神團隊合作精神企業文化教育工程素質工程能力訓練1年|企業崗位實習］|專家講座模塊化專業教育（1年）

專業課程模塊

汽車設計制造］車輛服務管理

汽車檢測維修 生產組織管理“車輛工程卓越實施方案”在本科前二年（第一階段）以“掌握基礎、使用工具和鍛煉能力”作為大學生本階段培養學生的重點；第二階段為專業（學科）課程學習階段，采用必修和選修模塊相結合的辦法，起到培養學生能力和綜合素質、可持續發

展的能力。企業培養階段（第三階段）從重視知識內容向重視實際工作能力過程轉變，重點培養學生素質與能力，避免高分低能與眼高手低等問題；課程教學從重視學習成績向重視解決工程問題的能力轉變，避免講得越來越多、學會的越來越少。5、培養標準基礎知識知識類別要求數理知識1）掌握微積分和微分方程的求解，了解矢量代數的基本運算；2）掌握線性代數的知識和線性方程組的求解；3）掌握結構力學分析和電路分析的基本原理和方法，了解動力學方程、振動、光、電磁等方面的基礎知識；外語基礎1）能夠用英語書面、口頭清晰地表達觀點；2）掌握專業方向的基本詞匯，能夠較好的閱讀專業文獻和資料計算機基礎1）了解計算機的基本結構，掌握流行操作系統和常用軟件的使用；2）了解數據庫技術及其使用；3）掌握1門以上的計算機編程語言并熟練使用（Fortran、Basic或C）電工電子基礎1）掌握簡單交直流電路的分析和計算；2）掌握電機與電力拖動的知識并具備初步使用能力3）掌握常用半導體器件、集成電路的功能、特性和使用，能夠進行放大電路的計算與分析；4）掌握常用電子元器件的測試方法以及常用電工儀器儀表的使用機械基礎1）掌握工程材料常用熱處理的方法、性能和用途；2）了解基本機械加工的方法、設備和應用；3）掌握機構原理和機構分析計算；4）能進行各種典型零件的設計與優化5）能進行簡單機電系統的設計專業基礎1）掌握機械系統設計的基本方法和程序，能進行動力源、傳動系、執行機構和操縱機構的設計；2）掌握控制系統設計的基本方法，并能夠進行微機、PLC等編程3）掌握必要的計算機輔助繪圖能力4）掌握必要的發動機、汽車理論，能進行相關的計算和分析5）掌握機械零部件設計制造的方法和工藝，掌握常用的量具使用，能夠進行工裝設計

綜合素質素質類別要求政治思想1）提高政治思想素質，熱愛國家2）形成正確的哲學思想和世界觀3）繼承中國古典哲學思想和西方現代哲學思想精髓4）提高對形勢的認識和對政策的理解道德法律1）了解道德的特點和作用、公民道德和職業道德基本規范，追求高尚的道德人格，自覺踐行公民道德和職業道德基本規范2）增強法制意識、崇尚民主、公正、平等，履行保障憲法和法律實施公民職責3）了解有關違法行為的危害和承擔的法律責任，自覺遵守法律4）了解相關的民事、經濟法律常識，在民事和經濟活動中做到依法行事，依法維護權益、履行義務和承擔責任身體心理健康1）積極參加體育鍛煉，掌握必要的體育鍛煉技能，具有健康的身體素質2）具有一定的心理調適能力，具備健康的心理素質交流溝通能力1）了解禮儀的基本要求和意義，尊重他人、平等待人、真誠禮貌，自覺前行禮儀規范2）培養對人寬容、為人謙恭、真誠信義的品格3）拓展知識面、掌握自我表達的意識和技巧4）提高自我管理、藝術欣賞的能力5）熟練掌握外語、計算機、網絡等必要的交流工具寫作能力1）具備一定的文學功底，能夠掌握常用應用文的寫作技能、清晰表達思想2）掌握科技論文、設計說明書的撰寫基本要求和能力3）具備一定的外文寫作能力，能夠撰寫英文摘要等創新精神1）了解創新的意義和基本方法、途徑并能夠自覺運行2）理解設計就是創新的思想，能結合專業學習自覺運用3）積極參加學校的大學生創新課題和大賽，培養創新能力團隊合作精神1）友好、寬容待人，善于向他人學習、共享經驗、認同他人2）積極關注團隊的工作進展和內部情況3）忠誠于自己所從事的職業，勤奮、敬業、一絲不茍4）以團隊利益為出發點，學會主動承擔責任、能夠出色完成任務5）學會服從，負起自己應有的責任企業文化教育1）積極參與社會實踐，了解企業的生產、組織和管理2）深入生產第一線和基層、聽取專家報告，了解企業的發展史和企業文化的形成過程工程素質1）積極參加教學環節的各類教學實踐活動，增強工程意識2）參與企業一線的生產，了解產品、管理3）積極參與企業的實際工程活動，自覺將學過的知識運用與實踐

專業能力機械識圖和制圖能力類別要求工程圖學1）能熟練使用投影法，在二維平面上表達三維的空間形狀2）初步具備對空間形體的形象思維能力和創造性構型能力3）熟悉國家相關制圖標準，能熟練使用繪圖儀器手工繪制工程圖4）能夠讀懂裝配圖并根據裝配圖進行零部件工程圖的繪制5）初步培養工程意識，掌握、貫徹、執行國家標準公差與配合1）了解互換性的意義、理解公差的概念和含義2）了解配合的種類并能熟練合適運用3）掌握公差的相關標注方法并具備正確運用的能力AutoCAD/CATIA/ProE1）了解軟件的安裝方法2）能夠熟練使用其中之一進行工程圖的繪制3）能夠進行基本的三維造型4）掌握Top-Down的設計方法測繪1）熟練使用各種測繪儀器、量具等2）掌握測繪過程和技巧3）分析測繪圖的尺寸標注和標定力學分析和計算能力類別要求理論力學1）熟練掌握靜力學分析的原理和方法2）熟練掌握運動學的分析原理和方法3）掌握動力學分析的原理和方法材料力學1）掌握將工程構建抽象為力學模型的方法2）掌握拉（壓）、剪、扭、彎四種變形的內力、應力的基本原理和方法3）掌握分析桿件強度、剛度、穩定性問題的理論與計算4）了解各種應力的測試方法有限元分析1）掌握有限元法的基本原理、方法和步驟2）掌握一種典型有限元軟件的分析方法（ANSYS、ABAQUS等）3）能夠使用有限元軟件進行彈性系統的靜力和動力學分析4）了解各種應力的測試方法

測試和分析能力類另U要求傳感器與測試技術1）了解測試技術的基本概念和系統組成、傳感器的分類2）掌握傳感器的靜特性、動特性的指標、定義和分析處理方法，了解提高傳感器性能的方法3）了解常用傳感器的工作原理，掌握常用傳感器的性能特點和應用材料性能測試1）掌握金屬材料的熱處理工藝、能進行合理的選擇和工藝安排2）掌握材料的力學性能測試方法機械零部件性能測試1）了解各種測量儀器的基本原理、調整和使用2）具有對機械零件一般幾何量測量的初步能力3）了解零部件精度和表面質量、零部件強度和剛度4）了解零部件動力學特性的測量汽車常用的測量方法1）熟悉四輪定位設備的基本原理和使用2）掌握發動機動力性能測試方法、掌握基本的測功手段3）熟悉汽車基本振動參數測量方法、道路試驗儀器的使用汽車設計能力類另U要求機械原理1）了解機構的組成、常用機構的特點和應用2）能對簡單基本機構進行運動分析和計算，掌握基本的實驗方法機械設計1）掌握通用零部件的功能和結構特點2）初步具有分析簡單機械和設計簡單機械裝置的能力3）具有運用標準、規范、手冊、圖冊等有關技術資料的能力機械優化設計1）掌握機械優化設計的常用方法、軟件使用2）能針對性的建立優化模型，對零部件或機構進行優化設計機械創新設計1）掌握創新思維、創新技法2）掌握機械產品設計中各種機構設計、結構設計、反求設計、方案設計的創新思維運用技巧汽車設計1）掌握發動機原理和構造的基本知識，能夠運用前述的基本設計方法進行發動機子系統設計的能力2）熟悉汽車底盤構造的基本知識，能夠運用前述設計方法進行車輛底盤子系統的設計

汽車制造工藝能力類另U要求機械制造基礎1）了解各種常用材料的特點和應用，能夠根據設計對象合適選擇材料2）了解各種熱處理的原理、工藝、目的和應用3）了解切削加工的基本原理、設備和應用汽車制造工藝學1）熟悉制定工藝規程的方法、了解典型零件的加工工藝過程2）了解機械加工常用的方法、加工精度、表面質量、裝配工藝等知識3）具有結合汽車零部件編制機械加工工藝的能力數控加工技術1）熟悉常用數控仿真軟件的使用2）熟悉數控編程的基本步驟，并能夠熟練編制數控加工程序，并能進行數控設備的操作實施加工先進制造技術1）了解先進制造技術的發展背景和趨勢2）了解汽車CAD、CAM、CAE等特點和應用相關綜合素質類另U要求生產組織管理1）了解大型現代化企業的生產組織與管理2）了解全面質量管理及其基本方法3）了解止。9000標準體系及其應用4）掌握技術經濟學的基本知識，項目評估或產品的技術經濟分析車輛服務管理1）了解汽車運用與管理、汽車保險、汽車營銷的基本知識2）了解汽車鑒定與評估的基本知識6、培養目標實現方案原則1、在卓越工程師培養戰略上，實施SEIM（科學教育、工程教育、創新教育與管理教育）集成創新人才培養戰略，深入研究和制定基于SEIM戰略的教學改革、課程體系、培養環節、模式創新和工程實踐，對創新拔尖工科人才進行學科集成創新和知識整合培養。高度重視培養質量，嚴格培養標準、嚴把入口關和出口關，加強包括學生自我評價、教師評價、用人單位評價和行業評價在內的綜合評價。結合“車輛工程”專業自身優勢和特點，以及行業的人才需求和發展特點，不斷明確培養目標和凝聚學科特色，依托自身核心能力來不斷增強工程教育國際競爭力。2、在“車輛工程”卓越工程師培養教學環節上，采取“多通道、多規格的動態、競爭的人才培養模式，學生可以通過多種渠道動態地選拔進入，也通過淘汰機制進行合理分流。3、在“車輛工程”培養課程設置上，所有課程均按模塊化設置，如對所有車輛大類學生實行通識課程（思政類、軍體類、外語類、計算機類、導論類、通識教育實踐、其他通識課程等）模塊、大類課程模塊（必修課程、選修課程）和專業課程模塊（專業課程、個性課程、第二課堂）模塊培養。對于創新拔尖工科人才還要堅持工程基礎、工程設計、工程管理與工程實踐互動匹配的改革方向，實行工程基礎模塊、工程設計模塊、工程管理模塊、工程實踐模塊課程整合培養等，強化企業環境下的綜合工程實踐訓練。學生可根據自己的基礎和志趣選擇某一課程模塊修讀一定的學分。工程研究與實踐作為一門應用實踐類課程，可以用校級及以上科技競賽獲獎、進入實驗室參與科研與創新、參加企業實習與實踐等多個環節來替代，學生在提交獲獎證明或實踐證明材料之后可以獲得相應學分。4、在學校教學計劃的統一框架下，在專業課程的設置上，著重核心課程的梳理和建設，體現學科核心知識體系和車輛工程專業技術的發展；專業課程群的建設，體現各專業方向的核心知識體系和相互交叉，以及車輛技術的主流技術與最新發展。

培養標準的實現矩陣培養要求實現途徑科學知識人文社會科學知識哲學類、文史類系列模塊、學術講座自然科學知識高等數學、工程數學、大學物理等系列模塊及實踐環節、學術講座工具性知識外語、文獻檢索、專業研究方法、汽車相關法規講座、專業軟件實踐等系列模塊及實踐環節、學術講座專業知識機械制圖、機械原理與機械設計、電工學、測試技術、控制技術、汽車理論、等等社會發展和相關領域科學知識經濟熱點分析、公共關系學、社交與禮儀、技術經濟學、學術講座、新技術參觀專業技術車輛設計技術汽車理論、發動機設計、汽車設計、大型工程軟件培訓、項目（企業）實訓汽車制造技術機械制造技術基礎、車輛制造工藝學、基本機加工實訓、現代加工技術實訓、項目（企業）培訓汽車試驗技術汽車試驗學、四輪定位技術實訓、發動機測功技術訓練、整車道路試驗技術訓練、項目（企業）培訓車輛控制測試技術電工電子技術實訓、PLC控制技術實訓、汽車電子與控制技術、車輛單片機系統開發實訓生產組織與質量管理企業管理、全面質量管理、ISO9000管理體系、技術經濟學、項目（企業）培訓汽車服務汽車營銷、汽車保險、車輛運用與管理、車輛鑒定與評估、汽車4S店的管理與運行綜合素質政治思想哲學類、文史類系列模塊、形勢與政策、軍事理論教育等講座道德法律哲學類、文史類系列模塊、知識產權、企業保密規章制度、職業道德教育講座、大學生心理健康教育、安全教育等系列模塊開拓創新精神挑戰杯、數學建模、第二課堂、專業競賽、項目（企業）培訓交流溝通能力演講與口才、認知實習、畢業實習、項目（企業）培訓團隊合作能力大型工程軟件實訓、項目（企業）培訓、體育競賽組織與管理國際視野和跨文化環境下的交流、合作與競爭能力職業生涯規劃與就業指導、外包技術標準及規范、外語等系列模塊、學術講座信息獲取、知識更新和終生學習能力文獻檢索、專業研究方法、學術講座、新技術講座10

7、教學體系以專業能力為向導、以核心能力培養為目標構建工程型教學體系在人才培養模式上改變傳統的以知識系統化教育為途徑的教學體系，從學生的工程應用能力獲取角度出發，統籌規劃學生的知識、能力、素質培養體系，建立以工程應用能力為目標的系統化應用型人才教學體系，將工程能力的培養貫穿于各教學環節。理論教學專業能力培養專業實踐工程圖學

制圖國家標準機械識圖與制圖能力實物測繪課程設計畢業設計理論力學材料力學力學分析和計算能力力學實驗互換性與測量技術

機械工程控制

傳感器與測試技術AutoCAD、CATIA軟件

應用；機械制造技術、

數控技術；企業管理J機械測量與分析能力11互換性與測量技術實驗

傳感器與測試技術實驗

材料性能測試

機械工程控制實驗機械原理、機械設計;

機械系統設計；

機械優化設計工程設計能力1■生產實習、項目訓練

機械制造技術課程設計

數控加工實習汽車理論、發動機構

造、汽車構造、汽車設

計、液壓傳動與控制機械設計能力汽車零部件設計能力汽車制造工藝學

工程材料及熱處理汽車零部件加工能力生產實習、項目訓練

機械制造技術課程設計

數控加工實習汽車拆裝生產實習

項目訓練

企業頂崗實習工藝設計實習

零部件制造數控加工

企業頂崗實習理論教學專業能力培養專業實踐工程圖學

制圖國家標準機械識圖與制圖能力實物測繪課程設計畢業設計理論力學材料力學力學分析和計算能力力學實驗互換性與測量技術

機械工程控制

傳感器與測試技術AutoCAD、CATIA軟件

應用；機械制造技術、

數控技術；企業管理J機械測量與分析能力11互換性與測量技術實驗

傳感器與測試技術實驗

材料性能測試

機械工程控制實驗機械原理、機械設計;

機械系統設計；

機械優化設計工程設計能力1■生產實習、項目訓練

機械制造技術課程設計

數控加工實習汽車理論、發動機構

造、汽車構造、汽車設

計、液壓傳動與控制機械設計能力汽車零部件設計能力汽車制造工藝學

工程材料及熱處理汽車零部件加工能力生產實習、項目訓練

機械制造技術課程設計

數控加工實習汽車拆裝生產實習

項目訓練

企業頂崗實習工藝設計實習

零部件制造數控加工

企業頂崗實習單片機技術

全面質量管理

ISO9000體系

技術經濟學

汽車營銷

汽車保險

二手車評估工程適應綜合能力車輛控制系統設計實習

生產企業培訓計劃

企業頂崗實習

專家講座知識獲取能力知識應用能力交流溝通能力環境適應能力創新創業能力知識獲取能力知識應用能力交流溝通能力環境適應能力創新創業能力1111以模塊化為主體的教學體系隨著知識的急劇增長，專業分工逐漸細化，為培養滿足現代企業需求的應用型人才，參考和借鑒國際上成功的模塊化和項目驅動的培養應用型人才模式，構建以模塊化為主體、以項目驅動為橋梁的教學體系。通過對目前大型汽車相關行業的調查與分析，確定本專業培養的卓越工程師應具備的專業能力和能力要素，確定各能力單元所對應的知識要素，結合校企合作的項目驅動，組合成為全新的卓越工程師培養體系，具體安排如下。學期模塊學分 -思政I2學分大學英語5學分高等數學4學分素質I6學分計算機基礎3學分工程圖學I3學分/體育1.524.5二大學物理5學分大學英語5學分高等數學6學分C語言4學分工程圖學II3學分測繪實習1學分/體育1.525.5三素質II3學分大學英語5學分工程數學4學分工程材料及熱處理2學分理論力學4學分電工技術3學分機械原理3學分金工實習3學分（3周）27另體育1.5四思政II2學分汽車理論3學分機械制造技術3學分材料力學3學分電子技術4.5學分互換性與測量2.5學分機械原理課程設計2學分機械制造技術課程設計2學分24.5五CATIA軟件3學分機械設計3學分液壓傳動3學分機械工程控制3學分專業英語3學分汽車構造4學分液壓傳動課程設計1學分機械設計課程設計3學分25CATIA軟件在汽車上的應用實訓（3周3學分）六思政III3學分數控加工技術2學時傳感器與測試技術3學分發動機設計2學分汽車設計3學分汽車試驗學2學分單片機應用2學分企業生產管理2學分22汽車綜合測試技術實訓（3周3學分）八按照企業培養計劃，完成專業選修模塊的學習，完成畢業設計和答辯工作150+24(174)九其中：企業一年的計劃安排，課程4門8學分、畢業實習（含頂崗實習等）和論文16學分，合計24學分實踐環節安排和實施（1）第一階段實習第一階段實習由金工實習、認知實習和電工電子實訓等構成。金工實習主要通過對各種金屬加工工藝和設備、熱處理工藝和設備的熟悉操作，培養學生基本機械加工的技能，一般為3周，在工程訓練中心進行。認知實習主要為參觀企業、實習，通過12對3~5家企業的參觀學習，了解并參與企業生產的產品、生產過程、生產裝備、生產組織等，時間為暑期小學期安排。電工電子實習主要通過電路的焊接、安裝、調試等，獲得電工電子的基本技能，時間為1周，在工程訓練中心進行。序號教學內容教學基本要求1金工實習1、了解熱處理的作用、工藝、設備2、了解焊接工藝過程、特點和設備，掌握初步的操作和生產質量分析；3、掌握鉗工的操作方法、并具備基本的操作技能；4、掌握金屬切削加工方法、機床、刀具、量具的使用；5、了解數控加工的原理、特點、機床程序編制；2認知實習1、體驗企業生產過程或工作流程，了解企業管理運作方式和生產運作過程；2、了解安全生產的基本知識，包括人身安全、工廠設備和安全操作知識，樹立安全生產與規范操作觀念；3、了解機械加工和裝配的生產過程；了解常用機加工材料使用、成品的質量檢驗；了解車間的結構、功能區劃分與物流管理；4、初步學習專業理論知識與生產實際相結合的方法，對今后可能將要從事的工作有初步的認識；5、了解企業對車輛人才的需求與期望，進一步增強的車輛工程專業領域的感性認識，在學習中發現問題，為后續專業課程的學習做好準備。3電工電子實訓1、掌握電工電子的識圖方式、方法；2、能夠熟練掌握手工焊接電子電路、數字電路的基本能力；3、掌握電控設備的設計安裝和調試；4、具有自主設計簡單電子或電控系統的能力。企業（或實訓中心）責任：為學生提供必要的工作和休息場所；提供必要的實驗儀器和加工制造裝備，并提供相關的儀器設備操作指導。實驗室或企業工程師與指導教師一起確定實習和訓練內容，安排操作進程，負責在實驗室（企業）的考勤，最后提供對學生的考核意見。實驗室（企業）提供必要的設計制造和調試費用（耗材）?？己艘螅嚎傇u成績構成：實驗室（企業）考核100%，包括出勤率30%、技能掌握情況60%、實習總結10%。（2）第二階段實習主要由現代工程軟件CATIA在汽車上的應用實訓、汽車綜合測試技術實訓、和企業擴展能力實習等。CATIA軟件在汽車上的應用實訓主要鍛煉學生使用現代軟件從事13汽車零部件設計的能力，一般為3周，在工程訓練中心進行；汽車綜合測試技術實訓主要在學習理論課程的基礎上，學習汽車主要性能的測試原理、測試設備的使用方法，如四輪定位、發動機測功、汽車道路實驗、汽車主要性能參數測定等，一般為3周，在工程訓練中心進行；擴展能力實習主要為企業實習，主要學習包括營銷、保險等等在內的相關知識，增強感性認識。序號教學內容教學基本要求1CATIA軟件在汽車上的應用實訓1、學習和掌握CATIA軟件的基本使用方法；2、掌握CATIA的TOP-DOWN設計方法；3、結合車輛零部件學習CATIA軟件的實際應用；2汽車綜合測試技術實訓1、掌握發動機測功設備的原理、結構和使用；2、掌握四輪定位設備的原理、結構和使用；3、掌握車輛道路測試系統的設備、結構原理和使用；3擴展能力實習1、聽取專家就車輛營銷、保險方面的報告2、結合企業的實際參與企業的營銷活動企業（或實訓中心）責任：為學生提供合適的實習崗位、必要的工作和休息場所；提供必要的實驗儀器和加工制造裝備，并提供相關的儀器設備操作指導。實驗室或企業工程師與指導教師一起確定實習和訓練內容，安排操作進程，負責在實驗室（企業）的考勤，最后提供對學生的考核意見。實驗室（企業）提供必要的設計制造和調試費用（耗材）?？己艘螅嚎傇u成績構成：實驗室（企業）考核100%,包括出勤幾率25%、技能掌握情況50%、實習總結25%。（3）第三階段實習第三階段實習主要為第四年的企業學習和實習階段，使學生真正走向工作崗位前的企業工程鍛煉。學生需要按照企業培養計劃完成必要的選修課程、參加實際的一線頂崗實習、在學校指導教師和企業指導教師的聯合指導下，結合生產企業的實際進行選題、解決企業的實際問題，提高從事實際工作的能力。學校與企業溝通，企業應針對實習學生提供完整的課程和實習培訓計劃，安排副高職稱以上的工程技術人員作為學生的指導教師，使學生提前進入工程環境，為學生將來適應企業生產及工程需要、提高工程應用能力奠定基礎，通過畢業設計，使學生在學校的知識系統化和進一步提14

高，增強學生運用知識進行實際工作能力，包括獨立工作能力、市場調研、設計交流與溝通、創新能力、分析問題的能力，使學生得到全面的本專業工程技術訓練，掌握科學的工作方法、培養嚴謹的工作作風，最終成為合格的工程師。序號教學內容教學基本要求1企業文化與職業道德教育了解企業的組織機構，管理和運行，聽取高層企業管理人員關于企業文化的介紹，強化職業道德教育2企業生產管理了解企業生產組織管理流程，了解企業的生產設備，聽取生產咨B門管理者的報告3全面質量管理ISO9000體系到企業質量管理部門進行實習，了解企業產品的質量檢驗與控制程序，掌握常用的質量控制手段和工具，熟悉ISO9000質量管理體系4汽車營銷與汽車保險到企業營銷部門進行實習，了解汽車的營銷、保險等方面的知識，聽取營銷和保險人員的報告，學習汽車的營銷策略和運作5生產頂崗實習在企業不同車間進行不低于3個崗位的頂崗實習，每個崗位實習時間不低于2個月，要求每個崗位實習結束提交實習報告，由企業進行考核6畢業設計文獻閱讀在企業和學校指導教師的聯合指導下，學習資料收集和參考文獻的閱讀，完成論文綜述報告，要求參考文獻引用、標注格式規范7外文翻譯結合企業實際查詢相關的外文資料，其中至少一篇需要完整翻譯成中文，提交中英文對照文檔以便于考核8畢業設計在企業指導教師的指導下，結合企業的實際需求進行畢業設計選題，完成畢業設計的總體方案設計、具體結構設計和工程圖繪制，經企業指導教師審核。按照學校的統一時間安排，由企業組織實施中期考核。9撰寫畢業設計說明書在完成畢業設計的基礎上，由企業和學校指導教師聯合指導學生，按照學校規定的說明書撰寫格式完成畢業設計說明書，準備答辯材料10畢業設計的保密審查為防止企業保密材料泄密，由企業組織相關人員和指導教師對學生畢業設計說明書進行保密性審查11畢業答辯根據學校統一安排時間，由學校和企業有關人員共同組成答辯組，在企業進行畢業答辯，學校負責收起所有畢業設計資料存檔”車輛工程卓越班”畢業設計工作流程畢業設計與第四年的企業實踐打通，將畢業設計前移，以專題研究課程的形式，由企業指導教師和學校指導教師聯合進行指導進行文獻閱讀、預研究、市場需求調研和畢業設計的各項工作。（1）第四學年秋學生進入企業后，雙方分別為學生安排一名指導教師，企業指導教師根據項目需求，參考安徽科技學院提供的“本科生畢業論文（設計）題目申報表”樣表，填寫“安徽科技學院畢業論文（設計）題目申報表”、“安徽科技學院畢業論文（設計）任務書”和“文獻綜述和開題報告具體內容要求”。（2）題目由企業聯絡人匯總后，填寫“安徽科技學院本科生畢業論文（設計）15題目匯總表”，發給安徽科技學院聯絡人。（3）工學院負責將畢業論文（設計）選題掛在學院網頁。（4）第5周，學生選題，學生所在部門確定學生選題。（5）秋學期第6周，征集和確定校內聯合指導教師。（6）正式進入畢業設計環節之前，安排校內、校外指導教師見面。（7）畢業設計期間，由校外指導老師負責具體的畢業設計工作，對該學生畢業論文（設計）階段的表現進行考核，并填寫對該學生開題報告和畢業論文（設計）的評語，由校內指導教師負責學生的各個畢業設計檢查環節，包括開題、中期檢查、答辯、畢業論文（設計）材料上交等。8、企業培養方案與企業聯合制定企業培養方案。明確在企業完成畢業設計需要達到的目標，包括掌握的技能、任務目標，學生參考企業產品開發或工程項目實施，學生接受企業員工一樣的管理。培養目標通過與企業共同建設實習基地，為學生提供良好的企業實習與畢業設計環境，讓學生參與企業真實生產、項目開發和工程設計的全過程，汽車相關企業的項目開發、工程設計基本模式與流程，了解企業文化、遵守保密規定、養成練好的職業道德，逐步熟悉國內外汽車產業市場，培養學生綜合工程能力、團隊合作能力以及良好的職業素養，成為符合企業需要的汽車設計制造工程師。培養要求學生在整個學習期間，根據該培養方案，參與企業學習，基于企業項目完成畢業設計。實習之中，配備企業師資與學生比例1:3。學生要求結合相關專業技術的基礎理論，按照汽車企業的設計、制造和管理等工藝流程，在維護企業知識產權保密的基礎上，設計并實現一個特定的產品或工藝管理流程系統，以及完整的設計資料。在整個過程中，加強監控，檢查階段成果，包括實習報告、畢業設計說明書、設計開發文檔、源程序清單、制作實物。16企業培養計劃與實施培養計劃序號課程/項目名稱課程學分學期備注1職業道德與安全保密教育1.0二短企業人事部門2企業文化教育與生產組織管理1.5二短暑假企業實習3發動機生產流程與組織管理1.5三短暑假企業實習，任選，3.0學分。汽車整車生產流程與組織管理1.5三短項目實習3.0三短4企業組織課程（4門）8.0大四企業組織5發動機裝配實習1.5大四企業組織6汽車部件裝配實習1.5大四企業組織7汽車整車裝配實習1.5大四企業組織8生產工序質量控制實習1.5大四企業組織9畢業設計及答辯10.0大四校企聯合組織注：“二短”為大二暑假組織的3-4周小學期，其余類似。培養實施計劃企業生產實踐貫穿于本科教學的全過程，具體有以下要求和內容：（1）要求學生在最后一年的生產實習中，了解企業的組織機構情況、生產組織方式；了解工廠的主要生產設備；了解汽車制造業社會化大生產的全過程、工藝裝備和制造過程、產品開發和技術改造的發展方向；新技術、新工藝、新材料的推廣使用情況；了解工程技術人員在企業中的作用和任務，以及他們處理問題的思路、途徑和工作方法。（2）在企業中結合實際，由企業安排教師完成必要的選修課程教學任務，真正體現學以致用的原則。（3）學生最后一年按照企業統一安排，在企業內部不少于4個一線崗位進行不少于2個月的頂崗實習，在每個崗位實習結束需提交不少于1萬字的實習總結報告。（4）安排高層管理者、技術人員面向學生進行進行企業文化、技術發展趨勢、現代生產管理等方面的講座，拓展學生的知識面，增強學生的職業道德意識；（5）安排副高以上職稱人員協助指導學生的畢業設計選題、開題報告、外文翻譯、畢業設計保密審查和畢業設計指導工作。（6）根據企業安排的培養計劃，及時向學校反饋學生的學習和實習情況，提交學生企業課程的考試成績；協助組織學生的畢業答辯等工作。17實施計劃：（1）學校準備工作階段學校準備工作階段的重點是安排好學生和指導教師。挑選學生的標準和依據：團隊協作能力、心理健康、各學期學習成績無掛科和補考現象、外語水平達到企業要求和畢業水平、面試/性格測試合格。原則是全體參與卓越工程師培養計劃的學生都必須參加，除非有身體方面或性格方面的不適。根據挑選的結果、學生的意愿、本身的特長，安排到不同的單位進行培養。（2）企業交流與探討階段企業向學校老師介紹企業各主要部門的工作情況、對人才的需求要求等。學校向企業介紹有關專業、人才培養、技術發展等有關方面的信息，雙方共同交流探討，加深了解各自的目的和意見、設想，取得共同理解，為開展校企合作、為實施卓越工程師聯合培養打下良好的基礎。（3）企業學習與實習階段這一階段是學生在企業培養的核心環節，主要包括：企業文化體驗、企業介紹、輪崗頂崗實習、企業開設課程學習、畢業設計等環節。（4）總結階段由學校和企業組成答辯組，要求學生完成在企業整個培養階段的系統總結報告與畢業論文答辯等，就學生的平時表現、企業評估、總體報告和畢業論文，給出綜合的畢業實習和畢業論文成績。（5）反饋階段學校依據企業、學生的反饋意見和建議，對培養方案進行總結和調整，并為下一年工作提出改進方案。實施企業簡介奇瑞汽車股份有限公司于1997年1月8日注冊成立，現注冊資本為36.8億元。公司于1997年3月18日動工建設，1999年12月18日，第一輛奇瑞轎車下線；以2010年3月26日第200萬輛汽車下線為標志，奇瑞進入打造國際名牌的新時期。目前，奇瑞公司已具備年產90萬輛整車、發動機和40萬套變速箱的生產能力。奇瑞已有16個系列數十款車型投放市場，公司旗下現有奇瑞、瑞麒、威麟和開瑞四18個子品牌，產品覆蓋乘用車、商用車、微型車領域。奇瑞以“安全、節能、環保”為產品發展目標，先后通過ISO9001、德國萊茵公司ISO/TS16949等國際質量體系認證。2010年實現全球銷量682058輛，同比增長36.3%，連續10年蟬聯中國自主品牌銷量冠軍，連續八年成為中國最大的乘用車出口企業?！白灾鲃撔隆笔瞧嫒鸢l展戰略的核心，也是奇瑞實現超常規發展的動力之源。目前，奇瑞已建成以汽車工程研究總院、中央研究院、規劃設計院、汽車試驗技術中心為依托，和國內大專院校、科研所等進行產、學、研聯合開發的研發體系，并擁有一支6000余人的研發團隊，掌握了一批整車開發和關鍵零部件的核心技術，在一大批國內尖端核心技術上獲得突破，帶動了全系產品的全面技術升級。2008年，奇瑞成為我國首批“創新型企業”，“節能環保汽車技術平臺建設”、“轎車整車自主開發系統的關鍵技術研究及其工程應用”二項目分別榮獲國家科技進步獎一等獎、二等獎。截止2010年底，公司累計申報各項專利5552件，獲得各項授權專利3672件，位居本土汽車企業第一位。2006年，“奇瑞”被認定為“中國馳名商標”，入選“中國最有價值商標100強”，連續5次被《財富》雜志評為“最受贊賞的中國公司”；在世界知名戰略管理公司羅蘭貝格發布的最新研究報告里，奇瑞多次入圍“全球最具競爭力的中國公司TOP10”；據J.D.Power亞太公司2010年中國汽車售后服務滿意度指數研究(CSI)調查結果顯示，2010年奇瑞汽車服務滿意度指數大幅提升，首次達到815分，超過了奔馳、上海大眾和長安福特等主要外資和合資企業產品。這是繼2009年中國新車質量研究SM(IQS)報告，QQ3、QQ6榮登緊湊型車與高檔緊湊型車榜首后，奇瑞在產品品質和售后服務質量提升方面取得的又一項殊榮。企業合作組織機構為保證卓越計劃的順利實施，企業授權人力資源部全面負責與學校的協調組織工作，根據企業各分廠情況分配實習學生。由人力資源部協調各分廠(車間或部門)，分配學生實習崗位，確定專業實習指導教師和畢業設計指導教師。指導教師隊伍建立工程教育“雙導師”制。學校依托企業，形成學校企業人才培養聯合體。在實踐教學和畢業設計等實踐環節實行雙導師制，由學校教師和企業專家共同指導。(1)設立“企業教授”崗位，聘請企業高級工程師參與教學科研；19

（2）學校選派指導教師，企業選派工程技術或管理骨干，共同組成指導小組，對學生的專業教學、技能訓練、實習和畢業設計等環節進行一對一的指導和傳幫帶;企業參與教學教師一覽表No姓名專業技術職務工作單位及職務專業領域及特長1李揚質量工程師采購質量車身底盤工程師車身底盤2陳忠橋汽車設計師奇瑞電子電器部開關室主任全車開關、喇叭及空調3伍芳玉汽車設計師奇瑞汽車底盤四驅設計員四驅系統，底盤傳動系統零部件4李大偉汽車工程師質保部售后改進工程師制動系統5戈宏汽車設計師奇瑞威麟研究院車身室主任門蓋設計6李國林質量工程師質保部售后質量車身室主任車身內外飾改進7李文娟汽車設計師奇瑞威麟研究院電子系統科車載總線8馬恩山汽車設計師奇瑞四驅設計師車橋，扭矩管理器9鮑小虎質量工程師奇瑞采購科工程師電子電器10吳偉質量工程師奇瑞采購科工程