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哎！礙！唉！哀！

高中，我變了好多。高中校園，每個人的呼吸是那么急促、慌張，而我卻往往不由自主地發(fā)愣，想些莫名其妙的東西，并且總是沉浸在過去不成自拔。哎，可是，為什么我把初中倒帶，無論倒到起點幾次，他都一向駛向終點，直到中斷！哎，愛戴的摯友，愛戴的老師！

高中，我變了好多。物是人非，時光難再。我開頭習慣了一個人走，有時逆著人群，有時像孩子蹦蹦跳跳，跳著走，以為這樣就能忘卻凄愴。我開頭熱愛一個人倒掛在運動場的角落，有時回到教室，扒在桌上，把書倒放，閱讀著顛倒的字體，看得起勁。

高中，我變了好多，身體貌似也虛弱了。有時吃著藥片，看著說明書，成人一日一片，青少年一日兩片。我算是18歲了吧。我是成人嗎？假設是，為什么還要依靠父母？假設不是，為什么少年不識愁滋味，我卻嘗盡愁滋味？哎，我要吃幾片呢。

高中，我變了好多。近來，崇拜起了理想。我想種一棵同齡樹，教同齡的小狗數星星。我又想在窗口鐘一片森林。

高中，我變了好多，不再和以前一樣，有集會必去。我平日懶散，可是卻在集會時，猛然有了時間觀念。覺得這些集會去了也無甚收獲，現在學習慌張，還不如看書呢。于是乎，心安理得地坐在教室看書。諸位不知，能有此悟，也是逼的，本人學校集會實乃頻繁，繁那么生煩。后來被老師察覺，我也面不改色，底氣十足地答道：“愿得一方凈土，爭分奪秒，刻苦勤學，故未去。”“集會就得去，不去就是違紀，違紀就得去！”老師的聲音響徹云霄。

高中，我變了好多。對待作業(yè)，我不再采納他的使喚。我也不再乖乖地聽老師的話，買參考書。買書的心情是能理解的，想既然買了，斷定會做，做了可能會提高。可是現實呢，可能受到主觀(諸如懶惰這些天性)，或者客觀(作業(yè)實在太多)，這些因素阻礙，總難以達成預計的效果。甚者，我會向老師要回收走的答案，并附上理由3條：1，答案是我寫作業(yè)的動力(此乃實言，沒有答案的作業(yè)我都不寫，老師也見識過了)2，據右腦理論，寫完后連忙對答案，有利加深對該題的理解。3，我敢以人格擔保，寫作業(yè)時十足不賞識答案，老師你也該信任我吧？我斷定，老師準沒受理過這種案件，故躊躇片刻，就莊重地把答案遞給我，并寄予我深深的夢想。

高中，我變了好多。我開頭質疑一切。當假期卻被用來補課，作業(yè)一波未平一波又起，老師都會說，上了大學就好了，沒人管，沒事做。這個世外桃源，我從小學就開頭神往，然至今未果。猶記得，小學老師說，上了初中就好了，老師管得少了。于是苦苦度過了漫漫6年歲月，可是初中反而抓得更緊了。然初中時，老師又寬慰道，上了高中就好了……大學真的能輕松嗎？我怕又一次消沉。

B面

……

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