幼兒心理幼兒的注意與幼兒的活動第一頁，共二十三頁，2022年，8月28日組織幼兒活動時應從注意的特點和規律出發。幼兒對活動的興趣及對活動的維持都與幼兒的注意有著極為密切的關系。第二頁，共二十三頁，2022年，8月28日注意的特點指向性人在清醒的每一瞬間，心理活動都指向某個對象，而離開其他對象。集中性人在清醒的每一瞬間，心理活動選擇某個對象，而忽略其他對象。第三頁，共二十三頁，2022年，8月28日注意的規律注意的選擇性注意的穩定性注意的分配注意的廣度第四頁，共二十三頁，2022年，8月28日注意的選擇性注意的選擇性、選擇性注意※概念：

1、注意具有選擇信息的功能。

2、在外界諸多刺激中僅僅注意到某些刺激或刺激的某些方面，而忽略了其他刺激。

※注意的選擇性表現為偏向于對一類刺激注意的多，而對另一類刺激注意得少。第五頁，共二十三頁，2022年，8月28日3~6歲的兒童注意發展很快，注意的選擇性隨著幼兒年齡的增長有了很大發展。6歲左右的幼兒與3歲左右的幼兒相比，注意的選擇性有了明顯變化在組織幼兒活動時，如何引導幼兒注意選擇活動的目標：

P44—45第六頁，共二十三頁，2022年，8月28日注意的穩定性概念：把注意力集中保持在某一對象上時間的長短。第七頁，共二十三頁，2022年，8月28日【案例分析】教師組織小班幼兒的詩歌活動“芭蕉扇”，既沒有直觀的教具，也沒有讓幼兒動手操作的機會，總是一遍又一遍地教幼兒朗誦詩歌，許多孩子很快坐不住了，有的在與身邊的幼兒打鬧，有的表現出反感的情緒？這是為什么？你認為保持幼兒注意穩定性的因素有哪些？思考：具有什么特點的事物或活動有利于幼兒保持注意的穩定性？第八頁，共二十三頁，2022年，8月28日１、注意對象新鮮、獨特、生動有趣，則注意的穩定性就大；反之，對象單調、普通、無變化，則注意的穩定性就小。２、在游戲條件下，幼兒注意持續的時間比在一般條件下，特別是比在枯燥的活動條件下長得多。３、幼兒活動與實際操作相結合，注意穩定性大大提高。4、幼兒的身體狀況，身體健康、精神飽滿，活動積極時注意就穩定；而有病、疲勞、情緒不佳、活動單調和活動時間長時，注意就不穩定。第九頁，共二十三頁，2022年，8月28日幼兒注意的穩定性的特點1、幼兒注意的穩定性比較差通常情況下，3歲兒童集中注意（）分鐘，

4歲幼兒集中注意（）分鐘，

5—6歲幼兒集中注意（）分鐘。總體而言，幼兒的注意，尤其是有意注意的穩定性還比較差，但在良好的教育條件下，注意穩定性有所提高。2、活動中影響幼兒注意穩定性的因素

P45—463、幼兒注意的穩定性存在明顯的年齡差異年齡越小，注意的穩定性越差第十頁，共二十三頁，2022年，8月28日注意的分配是指在同一時間內，把注意指向于（分配到）兩種或幾種不同的對象與活動上。你能舉出注意分配的例子嗎？注意的分配是幼兒教師工作必備的心理素質條件。第十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日注意分配的基本條件：P48

為什么同時一手畫圓一手畫方這么困難？幼兒注意分配的發展特點：幼兒的注意分配能力比較差，往往顧此失彼。第十二頁，共二十三頁，2022年，8月28日注意的廣度注意的廣度，也叫注意的范圍，指一個人在同一時間內所把握的對象的數量。在生活中，排字工人、打字員、汽車駕駛員等職業都需要有較大的注意廣度思考：注意的廣度取決于哪些因素？第十三頁，共二十三頁，2022年，8月28日【案例分析】

分析以下的案例，你認為影響幼兒注意廣度的因素有哪一些？ 爸爸媽媽帶著5歲的小明逛動物園，爸爸和小明比賽數猴子、數老虎、數孔雀……結果每次都是爸爸贏。爸爸想教小明一次數五個、數三個、數兩個，可都教不會，知道為什么嗎？做實驗第十四頁，共二十三頁，2022年，8月28日第十五頁，共二十三頁，2022年，8月28日第十六頁，共二十三頁，2022年，8月28日思考：可以從此實驗中得出怎樣的結論？注意的對象愈集中，排列越有順序，則注意的廣度越大。第十七頁，共二十三頁，2022年，8月28日實驗二：鶴不群株目兔轉雞立守睛待第十八頁，共二十三頁，2022年，8月28日第十九頁，共二十三頁，2022年，8月28日結論：注意的對象間如果有內在的聯系，人的知識經驗越豐富，則注意的廣度越大。鶴立雞群守株待兔目不轉睛第二十頁，共二十三頁，2022年，8月28日第二十一頁，共二十三頁，2022年，8月28日影響注意廣度的因素（1）注意對象的特點（2）活動的任務和個人的知識經驗（3）生理的制約幼兒注意的廣度的特點：幼兒注意的范圍比較小，隨年齡的增長，注意的范圍在逐漸擴大。組織幼兒進行活動時應注意哪些問題?