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文檔簡介

中班語言教案《會有誰來住》中班語言杰出教案《可以存有誰去居住》

【活動目標】

1、觀賞故事，介紹造房子須要哪些勞動者。

2、對各種工種建筑者的勞動內容存有初步的重新認識，加深對勞動者的情感。

【活動準備工作】

小鴨形象、故事圖片、操作方式材料（易拉罐和一次性杯子）。

【活動過程】

一、故事引入

出具小鴨形象。今天老師增添了一位大客人，它的名字叫做小鴨屈埃泰。屈埃泰的房子旁存有一片空地，一臺小挖土機開去了，可以出現什么事呢？

那我們一起來聽到個故事《可以存有誰去居住》。

二、分段講訴，介紹各種工種。

1、講訴故事前半段。就是誰所造了新房子。

――回答：這么多人去幫造房子，誰就是第一個去幫的呢？怎么去的？就是怎樣幫造房子的呢？

――熊大叔在干什么？他就是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？

――猴大叔在干什么？用什么搞的？

――狗大叔在干什么？為什么區利斯電線？

――哇，房子助漲了，都存有哪些工人又就是怎樣去幫造房子的？

教師小結：這些造房子的工人，我們叫做他們建筑工人。

2、講訴故事后半部分。除了誰去幫。

房子助漲了，還無法居住，除了人說道必須去幫，可以就是誰呢？去干什么呢？我們接著往下聽到。

――又存有誰去幫了？

――青蛙大叔在干什么？狐貍大叔去干什么？

――這座可愛的房子就是誰的呀？

小結：原來房子助漲了，還無法居住，還須要花匠去幫種花草搞出綠化、還要懇請搬離工人去幫把會用的東西弄至新房子里，就可以居住嶄新家呢！

三、完備講訴故事，剖析科學知識。

――我們把故事連出來聽到一聽到，特別必須聽到確切他們就是怎么造房子的。可以談的小朋友還可以和老師一起來說一談。

――小結：原來必須住進新房子須要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬離工這么多人的共同勞動，特別就是造房子的建筑工人，太少了誰也沒用。這些建筑工人真是有意思啊！

四、經驗搬遷，操作方式游戲。

我們也去當建筑工人所造新房子，好不好？

1、分配任務，明確提出建議。

2、幼兒操作方式游戲。

完結：房子助漲了，小動物們說道謝謝你們為他們所造了這么多可愛的房子！

【活動思考】

本次活動剛好就是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好積極開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學研修月”展現活動。我就參照老師的設計積極開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情距我們幼兒的生活比較離，幼兒缺少這方面的經驗，自學出來是不是可以沒興趣呢？但是通過活動后辨認出幼兒這方面的科學知識掌控的還極好的。由于幼兒活動材料中沒折頁，就自己動手圖畫了故事的莫費特圖片去協助幼兒認知故事內容。為了融合動靜交錯的原則，在活動的最后懇請幼兒兩兩合作在規定的時間內來挑選材料展開乘乘趣活動，比比誰乘的房子最

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