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輕享辦公（頁眉可刪）幼兒園大班教案《清明節》七篇【篇一】活動目的：1了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。2初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。3敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。4簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5參與節日游戲。活動準備：課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。活動過程：

1用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？月5日清明節）2教師講述清明節的由來。3課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。（1出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄并在1949年3月30日在天安門廣場樹立《人民英雄紀念碑》。（2現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。5觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。6放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。7與幼兒交談：清明節有那些習俗？運動習俗踏青蕩秋千打馬球放風箏蹴鞠插柳等。飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

8出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？9放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。10幼兒與家長共同制作彩（方法形式不限畫畫涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。11幼兒到臺前展示自己的作品并用完整的語言講述自己的作品。12玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。結束部分幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。【篇二】活動目標：1體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。2探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3嘗試根據古詩情境進行繪畫。

4參與節日游戲。5簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。活動準備：幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。活動過程：1在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》師們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？2按節奏吟誦《清明》(1)師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。(2)師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。(3)導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。(4)師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼

兒接“雨紛紛”，以此類推。(5)兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3根據理解繪制圖畫幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖4交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。【篇三】活動目標：1體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。2探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3嘗試根據古詩情境進行繪畫。4簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：

幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。活動過程：1在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?2按節奏吟誦《清明》(1)師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。(2)師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。(3)導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。(4)師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。(5)兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3根據理解繪制圖畫

幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖4交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。【篇四】活動目標1體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。2探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3嘗試根據古詩情境進行繪畫。4發展幼兒邏輯思維能力。5簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。活動準備1幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。2材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等活動過程

1在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》師們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）2按節奏吟誦《清明》（1教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）（2教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。（評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）（3引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。（4教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）

（5幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3根據理解繪制圖畫幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。活動結束1評價2總結【篇五】活動目的：1.解清明節的來歷知道清明節的日子及習俗樂于參與清明節的活動。2.步了解家族中人與人之間的親屬關系懷念先祖尊重長輩等。3.仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

4.學生了解節日的習俗。5.意積極參加活動，感受節日的快樂。活動準備：課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。活動過程：一、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？月5日清明節）二、教師講述清明節的由來。三、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。1.示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄并在1949年3月30日在天安門廣場樹立《人民英雄紀念碑》。

2.代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。四、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。五、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。六、與幼兒交談：清明節有那些習俗？運動習俗踏青蕩秋千打馬球放風箏蹴鞠插柳等。飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。七示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？八、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。九幼兒與家長共同制作彩（方法形式不限畫畫涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。十幼兒到臺前展示自己的作品并用完整的語言講述自己的作品。十一、玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。

十二、結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩音樂伴奏下走出活動室。活動反思：清明節是我國的傳統節日清明來到萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織系列教育活動幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質立繼承先烈遺志真學習長大建設祖國的理想；通過吃雞蛋畫雞蛋玩雞蛋踏青春游蕩秋千放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。【篇六】活動目的利用清明節掃墓的契機行革命傳統教育承先烈遺志，珍惜幸福生活爭做文明幼兒通過本次活動培養孩子們的愛國情懷，發奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉、愛祖國的教育。活動地點：烈士陵園活動時間：4月xx日上午參加人員

活動對象：大班年級外出人員配備：1每班名教師、名保育員、名行政人員、1名實習生2校醫隨行，帶好藥箱3名保安護送幼兒至亭林公園后返回學校活動準備話筒、花圈、錄音機、人手一朵小白花活動程序1全體師生步行前往烈士陵園2儀式開始主持人清明掃墓致辭小朋友們！你們知道現在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們但是他們的貢獻永遠被我們所銘記他們的精神永遠激勵著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來，建設、保衛祖國和家鄉的重任就落到了我們小朋友的身上你們長大了能不能把我們的

國家建設得更加繁榮、富強！每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學好本領長大了一定能成為一個有用的人是不是？3幼兒代表獻花圈為了表示對烈士們的崇敬與懷念每年的清明節期間我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士面小朋友代表敬獻花圈。4默哀3分鐘讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀分鐘。禮畢我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們下面請老師和小朋友依次獻花。5近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花6清明掃墓活動結束，集合隊伍注意事項①穿著整潔，行為大方。②不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。③要以崇敬的心情參加活動，了解烈士事跡。④講衛生，不準在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。

【篇七】活動目標：1通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。2能正確熟讀古詩。3了解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。4簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5體驗明顯的季節特征。活動準備：1古詩教學的自制PPT2幼兒前期經驗準備：了解清明節的風俗習慣。活動過程：（一）入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。教師：現在我們聽著優美的古曲，慢慢的進場，然后輕輕地找個座位坐下來。（二）了解清明節的風俗。

教師：之前清明節，我們放了一個小長假，那請你們回憶一下，清明節你和家人都做了些什么事情？播放"明介紹PPT"教師做相應的小結。教師小朋友說了很多清明節做的事我們看看其他人會做些什么呢？教師：清明節這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以清明節要去掃墓是對已經去世的人的尊敬與懷念也因此在清明前后人們的心情都比較難過和悲傷。（三）學習古詩，初步了解古詩大意。1完整欣賞古詩兩遍。教師剛才我們了解了在清明節人們會做的事情那古時候的詩人，在清明節這天會做些什么呢？欣賞古詩朗誦（播放課件）教師：請小朋友看大屏幕，剛才電腦里的老師已經把《清明》這首古詩誦讀了一遍，現在請你們跟著老師再來讀一遍，老師念一句小朋友跟一句播放古詩背景）幼兒跟著教師誦讀。2看背景圖，初步了解古詩大意。幼兒看圖自由回答。

3句卡配對，進一步了解古詩大意。（1出示圖卡，引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系（觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。教師如果要給這些句卡寶寶找圖片朋友你們認為應該怎么找。誰能為"明時節雨紛紛句詩句，找圖片朋友。教師：誰能為"路上行人欲斷魂"這句詩句，找圖片朋友?"路上行人欲斷魂"句話是什么意思呢？誰來說一說。教師：第三句詩句"借問酒家何處有應哪一幅畫面？教師：那是誰回答老爺爺的？那個小孩。哦，最后一句童遙指杏花村"應的就是第四幅圖片了。教師在你們知道古詩和這些圖畫的關系了嗎？原來圖片上的內容說的就是古詩中的內容。（四）朗誦古詩1幼兒整體誦讀。教師：那這首古詩的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩的詩人叫杜牧是唐代很有名的詩人現在我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩。2記憶大考驗兩遍。3幼兒跟讀兩遍。

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