小學教師職稱評定辯論題（語文低段一）01A、請依據(jù)《課標》對于閱讀方面的要求，談談“閱讀”和“閱讀教課”的區(qū)別。答：閱讀是收集辦理信息，認識世界發(fā)展思想獲取審美體驗的重要門路。閱讀教課是學生、教師、文本之間的對話過程。B、《神筆馬良》體裁是什么？手法有哪些？童話、豐富的想象、想象和夸張。02A、1—2年級的教課要點是什么？漢語拼音教課要著重哪些方面？答：識字、寫字。漢語拼音教課要著重興趣性，要以活動和游戲為主。B、談談日志的格式。答：第一行中間寫上×年×月×日，禮拜幾，天氣狀況，從第二行起。空兩格寫要記的事情。03A、《課標》中小學階段要修業(yè)生認識多少個常用漢字？此中要修業(yè)會的字是多少？“學會”與“會認”在要求上有什么差別？答：認識常用漢字3000個，此中學會2500個左右，“學會”與“會認”的差別是：“學會”字要讀準字音，認準字形，認識字詞在語言環(huán)境中的意思，要會寫。“會認”字只需求讀準字。B、如何指導學生寫好小動物？答：指導學生在動筆前認真察看它們的樣子，動物以及生活習慣，想一想你和它們之間發(fā)生的風趣事物，而后把看到的想到的寫下來。04A、一節(jié)好課應具備哪些基本條件？答：教課目的明確，對教材理解正確，有深度，教授知識正確，教課中能辦理好師生的關系，教課方法與教課手段穩(wěn)當?shù)取?/7B、如何指導學生理解要點詞句？2頁/共6頁預覽：答：（1）借助字，詞典認識詞義；（2）聯(lián)系上下文理解詞義；（3）聯(lián)系生活實質(zhì)理解詞義。05A、實行素質(zhì)教育的主渠道是什么？應從哪些方面優(yōu)化教課過程？答：改革講堂教課，（1）優(yōu)化教課管理；（2）優(yōu)化教課評論。B、《拔苗滋長》告訴我們一個什么道理？答：凡事都有它的自己發(fā)展規(guī)律，假如不依據(jù)事物的發(fā)展規(guī)律做事，強求反而把事情弄糟。06A、小學語文教課的最后目的是什么？答：立足于促使學生的主動發(fā)展，為他們的終生學習，生活和工作確立基礎。B、《參加人民大禮堂》一文是按什么次序記述的？聯(lián)合課文把下邊的觀光路線增補完好。正門—（）—（）—（）—（）答：依據(jù)觀光次序記述，正門—中央大廳—大禮堂—宴會廳—會議廳。07A、你是如何理解主體與主導之間的關系？答：主導是充散發(fā)揮主體的要點，只有主導作用發(fā)揮得好，學生這個主體作用才能充分獲取發(fā)揮。2/7B、請背誦《梅花》一詩，并談談作者是誰？是哪個朝代的（）家（）家（）家？答：墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開，遙知不是雪，為有晴香來。王安石宋朝政治家思想家文學家。A、學生的主體精神主要指哪些方面？答：（1）自立、自強、自尊、自信的精神。2）主動發(fā)現(xiàn)知識，探究知識的精神。3）獨立思慮，獨立判斷的能力。4）求異求新的精神。5）對自己自我認識和自知之明。B、留言條的格式是什么？答：要先寫留言條是寫給誰的，稱號要頂格寫，加上冒號；另起一行空兩格，寫出告訴對方的事情，要寫得簡單理解；最后另起一行在右下方寫上自己的姓名（稱號）和日期。09A、教育改革和發(fā)展的根本目的是什么？答：提升發(fā)族素質(zhì)，多出人材，出好人材。B、仍舊子組詞語（許多于5個）天空—空氣氣球—球拍答：（略）10A、人的素質(zhì)包含哪些方面？3/7答：（1）生理素質(zhì)（2）心理素質(zhì)（3）身體素質(zhì)。B、“眾”字是什么構造，再說出3—5個相同的構造的字。答：品字構造磊鑫垚.......11A、小學語文教課的目的是什么？答：指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生擁有初步的聽、說、讀、寫能力，在此基礎長進行思想政治教育與道德質(zhì)量教育，發(fā)展學生的能力，培育優(yōu)秀的學習習慣。B、“溪水唱著歌兒向前流去”這句話運用了什么修辭？并仿說兩句。答：擬人。（略）C、你是如何依據(jù)少兒的認識特色教課寓言，童話故事一類文章的？答：多媒體手段、制作課件放錄音、分角色朗誦、表演課本劇等。12A、小學漢語拼音教課的主要內(nèi)容和方法？答：掌握24個韻母，16個整體認讀音節(jié)；拼音方法：三拼法、聲介合母法、介韻合母法。B、查詞典的三種方法是什么？如何運用？答：（1）音序查字法；（2）部首查字法；（3）數(shù)筆劃查字法。知道讀音不知用法時，用音序查字法；知道寫法不知讀音時，用部首查字法；找不到部首又不知道讀音時，用數(shù)筆劃查字法。13A、語文課程階段目標是從哪五個方面提出要求？4/7答：“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（1—2年級是“寫話”）、“口語社交”、“綜合性學習”五個方面。B、看拼音寫詞語和句子練習應分哪三步？答：一要正確拼讀音節(jié)；二要想一想詞語的意思；三要正確寫出字詞，再把很多音節(jié)寫成完好的句子。14A、語文課程的總目標共有多少條？此中要求九年課外閱讀總量在多少萬字以上？小學階段課外閱讀總量應是多少？答：總目標共10條，九年課外閱讀總量應是在400萬字以上，小學階段課外閱讀總量在150萬字以上。B、漢字中形聲字是主體，它占漢字的百分比是多少？答：80%—90%。15A、說出《課標》中“階段目標”第一學段與第二學段，要修業(yè)生認識和會寫的常用漢字各是多少？答：第一學段：認識常用漢字1600—1800個，此中800—1000個會寫；第二學段：積累認識漢字2500個，此中2000會寫。B、歸類識字教課應注意什么？答：（1）增強字的音、形、義之間的聯(lián)系；（2）增強識字與認識事物的聯(lián)系；3）增強識字與學習語言的聯(lián)系；（4）教課生字要打破難點；（5）要重視歸類識字中的韻文識字教課。16A、教課“看圖學文”的要點是什么？5/7答：增強看圖和學文的聯(lián)合是教好“看圖學文”的要點。B、j、q、x和ü相拼應注意什么？依據(jù)實質(zhì)狀況編個順口溜。答：j、q、x和ü相拼應注意去掉ü上兩點。小ü遇見j、q、x、昨年兩點還念ü；j、q、x小調(diào)皮，從不睦ü在一同，它們和ü來相拼，見了魚眼就挖去眼。17A、漢字的主要造字方法有哪些？答：象形、指事、會心、形聲。B、一般漢字包含哪三個因素？答：漢字的三因素是：音、形、義。18A、小學各個年級的教課都要重視朗誦，學生多讀要達到哪些目的？答：在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育感情，在讀中遇到感情的熏陶和培育。B、你是如何指導學生把字寫得好一點？答：寫得好就是把字寫得清楚，均勻得體、齊整，要達到這些要求，注意四點：1）正直寫字態(tài)度。（2）熟習漢字構造。（3）選擇適合工具，好學苦練。（4）著重寫字的姿勢和執(zhí)筆方法。19A、如何提升學生的察看能力？答：（1）要使少兒明確察看的目的。（2）要使少兒擁有相應的知