《夢(mèng)游天姥留別》教學(xué)計(jì)篇1（1/19

：2課時(shí)1、研習(xí)第一段。（1）第一幅畫(huà)面是入夢(mèng)緣由，大家思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：游的是天姥山，詩(shī)（2）學(xué)生思考：詩(shī)人寫(xiě)天姥山的高大神奇，表現(xiàn)了他怎樣的感情？2、具體研習(xí)22/19

（1）學(xué)生集體朗讀第段。（2）提問(wèn)：本段集中描寫(xiě)了“夢(mèng)游”中的哪些景？（3）在這一節(jié)中，詩(shī)人用了一個(gè)非常傳神的字“飛”（4）謝公何許人也，作者提及他有何用意？（5）仙境出現(xiàn)前后色彩的對(duì)比的意圖？（6）仙人們的盛會(huì)，盛會(huì)的歡樂(lè)，“李仙人”似否也有一分呢？3、研習(xí)第三段。（1）詩(shī)歌的最后一段由寫(xiě)夢(mèng)轉(zhuǎn)入寫(xiě)實(shí)，提示了全詩(shī)的主旨，迸發(fā)了強(qiáng)烈不想.游.陶潛因了>倫凱<（2）現(xiàn)實(shí)的丑惡激起人們對(duì)美好生活的向往，而美好的向往又反襯現(xiàn)實(shí)的.像摧"嗟，倒（3）最后兩句，是全詩(shī)的詩(shī)眼，它較好點(diǎn)明了主題，其有兩種觀點(diǎn)一3/19

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1、有感情地熟練背誦課文。2、完成課后習(xí)題。(李白)白晝傍晚夜晚蔑傲|||→夢(mèng)岸大山中洞外洞中權(quán)不屈奇特的壯美恐怖仙樂(lè)5/19

21學(xué)會(huì)利用收集、積累到的素材去幫助理解作品，特別是夢(mèng)境內(nèi)涵；2通過(guò)學(xué)習(xí)，能生成對(duì)本詩(shī)的個(gè)性品讀。(事先下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，要求學(xué)生按照要求充分預(yù)習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)與思考)Q正傳Q夢(mèng)6/19

1檢查預(yù)習(xí)情況解)2指導(dǎo)誦讀A播放多媒體電子白板中名家誦讀音頻，示范朗讀。B請(qǐng)三個(gè)學(xué)生各讀一段，教師結(jié)合預(yù)習(xí)學(xué)案練習(xí)二誦讀指導(dǎo)部分的內(nèi)容，C學(xué)生自由朗讀。教師巡視指導(dǎo)，可根據(jù)學(xué)生朗讀情況對(duì)某些句子重點(diǎn)指斷1：7/19

D全體學(xué)生再次自由朗讀。8/19

鏡湖飛渡……登12A教師先展示對(duì)第一段進(jìn)行了下水式的示范品讀。9/19

B學(xué)生交流品讀成果斷2：生1：生2：生3：生23/

1請(qǐng)分析，李白為何會(huì)做這樣的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)給他帶來(lái)了什么樣的感受？我2請(qǐng)?jiān)u價(jià)，你能透過(guò)文字讀出一個(gè)怎樣的李白？3學(xué)生交流自己在學(xué)習(xí)此詩(shī)后對(duì)李白的理解。/

4教師用多媒體展示自己的下水作文“我讀李白”《你這個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的李白的.語(yǔ)言表達(dá)自己的個(gè)12/

業(yè)1業(yè)2則是屬于個(gè)性化作業(yè)31、領(lǐng)悟評(píng)價(jià)作者的思想感情。2、認(rèn)識(shí)李白詩(shī)歌的藝術(shù)特色。3、了解唐代七言古詩(shī)的特點(diǎn)。1、初步體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)；2、鑒賞游的仙1、李白的故事/

白，字太白"仙，安民、"退是他年元472年)現(xiàn)"生安社"白侯(元744年以鄉(xiāng)秋745年)，2、解題："吟"別借"別""和"，始于唐朝。唐人把當(dāng)時(shí)1、《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》2、漢魏五言古詩(shī)3、唐代詩(shī)歌概況/

4、宋代詩(shī)歌概況1、學(xué)生反復(fù)朗讀課文，爭(zhēng)取背誦2、看注解，理解字面上的意思3、討論：詩(shī)歌的脈絡(luò)是什么？（板書(shū)）4、指名學(xué)生復(fù)述課文大意。1、指名學(xué)生小結(jié)課文的內(nèi)容；2、結(jié)合教讀提示，引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)背誦課文。；(海煙渺瀛洲)實(shí)人3)語(yǔ)滅4)或可睹。/

注1)橫5)山東山西、山南)山、南岳衡(河南，(7)對(duì)之9)湖月。。(11)公淥13)水清猿啼屐1)，身登青梯運(yùn)穿的種/

，(3)雞4)(上)，作震動(dòng)。青