———師德學習的感悟心得師德學習的感悟心得（精選19篇）

師德學習的感悟心得篇1

從教已是第20個年頭了，老師職業道德師德是學校常抓不懈的重要工作。這段時間，在學校組織下，我又一次重溫了《中學校老師職業道德規范》，深有感受。對于我來說，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動，都會直接對同學產生影響，起著極為重要的作用。自身要為同學和社會作出表率，必需要做到：

一、虛心好學，刻苦鉆研。

老師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。在推行素養教育的當今，社會主義老師肩負著培育有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今老師的道德修養有著更高的要求。老師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關系到教育事業的進展，關系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

我把虛心向別人學習，向前人學習，向老老師學習，作為自己奮飛的起點。通過學習老老師的工作閱歷和敬業精神，來豐富自己的熟悉，學問及才能。同時我常靜坐獨思已過，剖析自己的不足，以加以改進。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業的需要，是師德責任感的體現。自己在教學中的教學技巧、力量和學問水平的凹凸強弱，直接影響到自已在同學集體中的威信。總之，不要讓同學懷疑自己的學問。但是，假如同學的懷疑涉及到老師的道德方面，則老師的地位更為不幸了。

二、學無止境，師愛的源泉。

"要給同學一杯水，老師自己就要有一桶水，甚至是一條河流。'這是人們經常對老師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說："活到老，學到老。'處于"學問爆炸'時代的同學們，無論在學問的來源渠道、學問的種類范圍和運用學問的力量方面，都非同尋常。這就要求老師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有"一條河流'源源不斷的"活水'。做到教到老，學到老。在閱讀書籍時，必開卷有益，獲得點滴靈感，得到一些關心。從《心理學》中獲悉：七八歲的孩子的個人榮譽已不再使他們滿意。他們開頭重視從集體的勝利中獲得滿意也就是同學的集體榮譽感在不斷的增加。因此，在對同學進行行為規范養成教育時，時刻以小集體小組、班級，大集體班級、學校的榮譽來激勵他們，規范他們的言行，收到的效果甚佳。從《環境對孩子的影響》一文中，我得到了啟示，我是孩子們的班主任，我經常教育孩子要把握機會，重新塑造自己，借機改正不良習慣。使集體很快穩定下來，并且很快形成一個民主、歡樂、團結向上的集體。看著孩子們獲得學問的滿意感，使我更加堅決學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，同學才能在自己的愛心培育下健康成長。只有當你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育好別人。而在敢于擔當培育一個人的任務以前，自己就必需造成一個人，自己就必需是一個值得推崇的模范。

道德的培育和提高，不管是對老師自身還是對同學都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，只有在社會實踐中進行道德修養，才能真正熟悉善和惡，才能體驗到加強道德修養的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位同學，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份勝利。在良好的師德中體現自我的存在，實現自我價值。

師德學習的感悟心得篇2

振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。老師隊伍是我國教育事業XX與進展的主導力氣和打算因素。要辦好教育，要穩步推動素養教育和新課程XX，必需堅決不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿足的高素養老師隊伍。

通過這次師德師風教育學習，我認為：要使老師轉變教育觀念，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，就必需在加強和改進老師思想政治教育、職業抱負教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和老師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為老師辦實事、辦好事，不斷改善老師的工作、學習和生活條件，為老師教書育人制造更為良好的社會環境，老師要喜愛同學、敬重同學、關懷同學，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏困難，樂觀進取，勇于創新的高尚師德。要為農村教育事業悄悄耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子。在鄧小平理論和"三個代表'重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素養，以高尚的情操引導同學德、智、體、美全面進展。做為人民服務的老師，做讓人民滿足的老師。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設打算老師隊伍建設的成敗，也就打算教育事業進展和XX的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點打算了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。師德打算了老師對同學的喜愛和對事業的忠誠，打算了老師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養教育和實施新課程XX的必定要求。

我們堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的進展。應當說我校老師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支喜愛同學、言傳身教、為人師表、教書育人，留意引導同學德、智、體、美全面進展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進老師比較，離老師職業道德規范的要求還有肯定的距離。對比老師法等法規和老師職業道德規范，我認為老師應不斷加強學習和修養，才能更好地擔負起培育"有抱負、有道德、有文化、守紀律'的中國特色社會主義事業接班人和建設者的重任。

百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。'究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦等等都是師德。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，做為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體同學負責。

老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

二、對同學將來負責。

對于教育是一個長期進展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節消失缺陷會給其他環節構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對同學所授的學問負責。

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，應當能夠對科學學問的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才能被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的力量，才能完成了學問傳授的過程。

老師必需有高尚的品德。老師職業的最大特點是培育、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，老師既要把豐富的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教育家陶行知所說的"捧得一顆心來，不帶半根草去'。

老師對同學要有一顆慈母般的愛心。老師對同學慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的劇烈事業心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發同學的學習主觀能動性。

師德學習的感悟心得篇3

老師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。飛蛾撲向火，生命轉瞬即失，是由于他們對光明的執著。蠟燭成灰淚始干，源于他們燃燒自己照亮明人的執著。老師要想有效的從事教育活動，就必需具備肯定的職業素養。也就是我們說的職業道德。

教育是在不斷的XX中前進的，教育又是一項長期工作又非一朝一夕就能成就大業的，靠的是每一個你、我、他對教育執著的奉獻，用一份對教育深愛的執著去不懈地探究與實踐，讓我們同孩子一起成長，信任孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠!

一、堅決信念，忠誠于黨的教育事業

作為一名老師是無尚光榮的，要有高度的事業心和責任感。老師對人才的培育和文化科學事業的進展，起著重大的作用。要做好老師工作，就必需首先喜愛教育事業。忠誠教育事業是老師職業道德培育的靈魂。孔子云："其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。'學校老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現能夠影響一個同學的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素養的基礎。"老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。'老師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素養的老師隊伍是這一工程順當實現的根本保證。

二，不斷進取，努力提高自身業務素養

現今社會是學問社會，學習的社會，學問更新加快。因此，老師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業務學問和專業技能，真正把握教書育人的本事，尤其是必要的現代化教育技術手段。樂觀參加教育科研。在教學實踐中，發覺問題、分析問題、探究解決問題的新途徑、新方法，以老師的制造性勞動來實現培育具有創新精神和實踐力量同學的目標。老師的職業道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速進展的世界，老師不能墨守陳規，固步自封。面對挑戰和機遇，我在教育教學中樹立起了"終身學習'"永久探究'的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，老師應非常注意自身的業務培訓，不斷提高自己的業務素養，拓寬學問視野，以此來作為老師職業道德建設的主要內容。

三、無私奉獻，關懷每一位同學的成長

奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質、道德行為、道德境界。一名老師應當對同學無私奉獻。喜愛同學，敬重、理解同學以人為本，關懷愛惜同學，是老師正確處理與自己直接服務對象同學之間關系的準則，喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會"親其師'，從而"信其道'。教育愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內涵極為豐富，既包括要求老師細心喜愛同學，又包括要求老師細心教育同學。總之，師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業特點打算了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。

我們要努力提高自身的素養，嚴于律己，以身作則，用自己影響同學，從各方面成為孩子們的表率。老師勞動最有影響力的就是"言傳身教'，也就是說老師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對同學進行教育的。老師是同學學習做人的參照對象，所以人們常說"老師是鏡子，同學是老師的影子。'以身做則要求了老師做事要言行全都，表里如一，高尚的情操、正直的品德，還要求我們儀表端莊，大方得體。同時也要不斷學習，提高業務水平，拓寬學問面，用自己才智的鑰匙，打開學業生踏入科學學問的大門。

師德學習的感悟心得篇4

通過師德師風的學習，讓我深深的知道："百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本。'究竟什么是師德師風?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養;師風，是老師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。

"十年樹木，百年樹人'，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢?我認為，喜愛同學，敬重同學是老師最基本的道德素養。一個老師只有喜愛同學，才會依法執教，無微不至地關懷同學的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育同學;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

有位教育家曾說："教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。'老師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在健壯成長的孩子。假如說才智要靠才智來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出"有教無類'，"同在一片藍天下，孩子們應當有同等的受教育權利。'喜愛一個同學就等于塑造一個同學，而厭棄一個同學無異于毀壞一個同學。

前蘇聯聞名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的同學培育成一名勝利的農莊主席。每一位同學都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學，簡單形成特殊性格。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣，關愛自己的每一個同學。但值得思索的是：為什么老師們對同學如此關愛，卻得不到同學的理解和認可?高爾基曾說過："愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。'讓我深深的體會到只有敬重同學，才能教育同學;沒有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學心目中，亦師亦友，民主公平，是"好老師'的最重要特征。具有愛心和具有學問，對同學來說，他們更寵愛前者。青少年同學特殊渴求和珍惜老師的關愛，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會使同學自覺地敬重老師的勞動，情愿接

師德學習的感悟心得篇5

11月2日起，我校在學校領導的支配下，啟動了師德專項教育活動，通過近一個月的學習培訓，全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》、《中華人民共和國老師法》、《未成年人愛護法》、《中學校老師職業道德規范》等等。通過此次學習，讓我們較為精確?????地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工的權利和義務，轉變了"老師不學老師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪'的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，肯定要以《中華人民共和國老師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有"教育教學、學術活動、管理同學、獲得勞動酬勞、民主管理、進修培訓'等權利，并自覺履行"遵紀守法、履行聘約、教育同學、關愛同學、制止侵害、自我提高'等義務。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認為老師就是為社會為同學服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，由于，每個人都享有肯定的權利，"公平'的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應盡的責任和義務，《中華人民共和國老師法》不僅關心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證老師享有自己的權利。另外，通過參與"如何做家長、社會、人民滿足的人民老師'的爭論會，深刻領悟到，作為一名人民老師，要有愛心、責任心、急躁、恒心和進取心。有愛心，必需愛生如子，把每個孩子都當著自己的孩子看待，把愛傾注在每個孩子的身上;有責任心，就是要對每個孩子高度負責，要關懷每個孩子的學習、生活以及課外的活動狀況，了解他們的內心世界和需求，仔細教書育人，仔細上好每一節課，仔細批改好每一次作業，做到兢兢業業，任勞任怨;有急躁，就是對待同學，尤其是后進生，要曉之以理，動之以情，急躁做好思想工作，發覺其稍有進步，馬上表揚，盡量發覺他們的閃光點，擅長捕獲他們的閃光點，要信任他們會變好;有恒心，就是要長期堅持，不離不棄，不要一遇到困難就萎靡不振，肯定要堅持再堅持，堅信努力就會有收獲;進取心，就是要活到老學到老，要與時俱進，不斷吸取新奇的學問養分，才能跟得上時代的步伐。

對近段時間發生的一些案例，我們的感悟較深，如畢節垃圾箱悶死輟學兒童一事，作為老師，我們要隨時留意搞好控輟保學，關注每一個同學，當發覺同學缺課時，要準時與家長取得聯系，多次進行家訪，了解同學的困難及需求，為他們排憂解難，從而使他們安心學習，達到控輟保學的目標。但是，看到我們望謨縣城的各大網吧，白天、夜晚，那些適齡兒童在里面沒日沒夜的玩，我真痛心，這些兒童應當是在教室里面學習的，但是為什么他們卻在網吧里面上網而無人管呢?我郁悶。明明門上掛著"未成年人禁止入內，'可是在里面上網的全是未成年人，誰管?這些同學又是哪個學校哪個班的呢?對于一些老師干其次職業，進行有償補課或者用車去拉同學上學放學，以謀取私利，我覺得很不應當，由于我們應當把全部的精力都放在教育教學上;對于發生的一些老師同學的事情，我們深感震動，同學，就像我們自己的孩子一樣，我們是同學的其次人父母，我們應當以父母一樣的胸懷對待同學，千萬不能有非分之想，否則就會禽獸不如啊。

總之，通過一個月的師德專項教育活動的學習、反思和感悟，受益頗多，教育頗深。教育是一門學問，更是一份平凡而宏大的事業，我們在與大家共享這次師德培訓的收獲和感悟的同時，感悟了教育離不開愛心、責任心、上進心、急躁、恒心，只有把這"五心'仔細貫徹落實，才能把教育事業推向更高的臺階。面對學問更新周期日益縮短的時代，我意識到：必需徹底轉變過去那種把老師學問的貯存和傳授給同學的學問比為"一桶水'與"一杯水'的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好："一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。'專心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：老師的人生，還應當有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學，又要敬重每個同學的共性特點。因材施教的目的是為了調動每一個同學的學習樂觀性、主動性，讓每一個同學主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。因此，我們要更新我們的教育理念，整改我們的師德師德師，更好的做好一個同學喜愛、家長信任、人民滿足的人民老師而奉獻自己的畢生精力。

師德學習的感悟心得篇6

教育事業是愛的事業，師德的根本點就是要對每個同學熱忱、關懷、信任。有的老師把優秀的同學當作自己最大的成果，偏愛優生也是人之常情，然而我們更要明白，后進生也是我們的同學，他并非一堆無用的“垃圾”，只是缺少發覺。可我們常因其“后進”則感嘆“孺子不行教”，動輒嚴峻訓斥，諷刺挖苦，甚至體罰或變相體罰。但是這使師生關系更加緊急，更簡單使同學產生逆反心理和對抗心情，導致他們在后進生的路上越滑越遠。只有喜愛同學，才能贏得同學對自己的敬重和愛戴，使同學開心地、樂觀主動地聽取你的教育，接受你傳授的學問。

我班蔡某同學就是一個典型的例子。上課時，別人仔細聽講，他卻東摸摸，西摸摸，還常常戲弄旁邊的同學，作業總是草草了事，有時寫不起干脆寫上“——”線算是交差，因而常常受到我的批判。誰知他非但不改，反而對我產生了對抗意識，等我批判時，他總是頭一歪，一副“你奈我何”的神情，我對他管得越嚴，批判得越深刻，他就更加愛理不理，熟視無睹。當時我覺得簡直無藥可救，便去他家訪問，沒想到其父母也反應這孩子特殊犟，在家里常常受打受罵，可還是越來越差，連父母也不知該如何辦才好。

我該怎么辦呢?此時，我翻開了心理學，最終找到了答案。他這樣行為目的不是為了更差，而只是想引起老師的留意。我便仔細檢查自己，可能我對他的要求太高，太沒留意到他的感受了。我便開頭新的教育方法，為了讓他感受老師的關注、老師的愛，我堅持做到“微笑提問、微笑確定、微笑批判、微笑啟發、微笑輔導”。常常把一些淺的問題留給他，答對了馬上賜予表揚，即使答錯，我還表揚他聲音洪亮，發言大膽。

課后，我還總是關切地問一聲“你懂得了嗎?”經過一個多月的努力，功夫不負有心人，他上課用心了，作業也仔細了，在一次單元測試中，他考到了“90分”，我獎給了他兩本本子，他笑了，笑得那么純，那么美。在老師節的日記中，他的第一句話就是“老師，我想對您說’您真好!’”這是一句多么質樸的話呀，它證明白愛才是跨越情感鴻溝的橋梁，愛才是打快樂智枷鎖的金鑰匙。當然，只是在學習上關懷、愛惜是很不夠的，更需要在生活中關懷他們，關心他們。

我班的彭某同學，父親沒有職業，身體健康狀況差，母親的一只手被機器截去了一半，家庭經濟特別拮據，導致她平日緘默寡言，性格孤僻，學習愛好低落，成果特別的差。可我并沒有因此而冷落她，常常送一些學習用品給她，還常常噓寒問暖，向她了解家里狀況。為了讓她變得活潑開朗，我把她支配在文娛委員的旁邊，開班會時，我總盡量支配讓她表演節目，慢慢地她變得活躍起來了，學習也進步了。以前見了我，總是遠遠避開的她，在去年的元旦竟然能自制一張卡片送給我。這就是愛的魅力，當然這愛不是溺愛，而是愛中有嚴，嚴中有愛，只有愛得深，才能對他們管得嚴。

在愛的基調下，我們還必需要詳細問題詳細分析。俗話說：“一把鑰匙開一把鎖”。對于后進生，同樣要因人而異，因材施教。為了轉化后進生，我留意摸清他們的底子，弄清他們的學習狀況，思想狀況，找出緣由，制定方案。在教學活動中，依據方案，從實際動身，循序漸進。對于“信念不足，自卑感強的同學”，我采納“敬重理解，享受勝利”的方法促進進展。這些后進生跟一般同學一樣，他們同樣有著閃光點與潛力，同樣渴望勝利，贏得老師的理解，同學們的認可。

令人圓滿的是他們總是不被理解，沒有關懷和關心，從而陷入自卑的包圍圈。就如我班的賈某同學，她喜愛勞動，字也寫得特別端正，可反應極慢，學習成果始終上不去，平常很少與同學來往中，上課幾乎沒有舉手發言。每當考試，她總把閱讀題放著不做，問她為什么?她總說自己做不起來。莫非連最簡潔的數一數有幾個自然段也不會嗎?我不信任，但我并沒有批判她。為了讓她重樹自信念，我在班級中開展寫字競賽，并常常表揚她字跡端正，讓她覺得“我能行”，還常常找她談話，向她詢問學習上的困難，急躁地關心她解決困難。

從今以后，她像換了個人似的，成了班級中的活躍分子。像這類同學只要你細心觀看，熱忱關心，肯定就會有收獲。對于智力水平、基礎差的同學，我們不僅自己從各方面關心她們，孜孜不倦，循循善誘，還要教育其他同學接近他們，關心他們，讓優生帶動后進生。我還細心設計符合后進生實際的作業，對他們的要求適可而止，量力而行。我還結合各門學科的特點，聯系各任課老師，發動家長協作后進生養成良好的學習習慣，了解學習動態。

二十一世紀召喚著高素養、多層次的人才培育，高素養、多層次的人才培育召喚著素養教育，素養教育也召喚著高尚的師德修養。老師擔當著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的宏大復興。愛是老師漂亮的語言，我們老師應有那顆與同學溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待同學，影響同學，關懷他們的成長。正如浙江某私立中學校訓所言：愛惜自己的孩子是人，愛惜別人的孩子是神。如果我們每位老師都是“神”，那么，我敢確定教育事業始終是一片片晴朗的天空。

師德學習的感悟心得篇7

謂師德就是指每位一般老師所必需具備的職業道德，當然也包括自身的內在修養。不管是教育誰，都應當以人為本，樹立自身形象。究竟老師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面矗立不倒的旗幟。每位老師都應當有仆人翁精神，應當把塑造人，培育人，教育人作為自己的目標，這樣才能體現出真正的師魂

師德是全部老師人格的詳細體現，你必需要把關懷同學、喜愛同學、了解同學放在首位。從實際動身，勤業愛生，那樣你才可能收獲同學真摯的感情。每天和孩子們在一起，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是同學的向導，旗幟。不是說老師是人類靈魂的工程師嗎?由于我們時刻肩負著為祖國培育重要人才的歷史使命。我認為好的老師首先必需有敬業精神，充分熟悉老師工作的重要性，才能做好老師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，老師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純凈的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語"近朱者赤，近墨者黑'的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很簡單會發生不當心踩到腳，或不當心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人大事。在這時，老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有肯定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。所以老師應發揮老師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培育他們的生活常規意識。

我曾經在一篇文章中看到過這樣的一段話：老師就是給天使縫補翅膀的人剎那間我感覺到我背負的老師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他們是天使，可以會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。

我們應當遵循古人的優秀思想："以身作則'、"言傳身教'、"誨人不倦'，這樣才是優秀老師所必需具備的師德啊!也應當熟悉到自己的不足之處，去訂正那些不太抱負的地方，使自己盡量完善起來。

何謂"德'，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態、寬廣的胸懷、誨人不倦的品行。老師是一棵參天大樹，為同學遮風擋雨;老師是一本百科全書，為同學詮釋迷團;老師是一支點燃的紅燭，燃燒自己卻照亮他人;老師是一盞光明的燈，為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽，在他們受傷時給以關懷與暖和。

看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們稚嫩的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和驕傲，也體會到了師德的重要性、必定性。

我覺得我們每個老師都應當自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的老師崗位做正做好，成為一個真正有"德'的老師，就讓我們一起來努力吧!

師德學習的感悟心得篇8

唱歌家張也的一曲《走進新時代》，生動形象地描繪了我這個走進"新時代'的"新老師'。無論從哪個角度，這首歌真實地體現了我目前的現實狀態和精神面貌。雖然從工作資格上看，我可能并不是"新人'，但對于新學校新氣象，新思想新的挑戰，我的確需要不斷學習與努力前進。從走進時代的那一刻起，我也下定決心要早日融入時代文化，以新老師的要求嚴以律己，向時代前輩取經，結合多年的工作閱歷，歷練自己，爭取早日過渡成為一名合格、甚至優秀的時代老師。

篇章一："學與教方式轉變'實踐匯報

4日下午的師德學習拉開帷幕。主題是各教研組與班級組的"學與教方式轉變'實踐匯報。由于任教學科的緣由，語文組的匯報，給我留下了深刻的印象。語文組在匯報中，自學卡的使用、共性化作業布置、讀書節活動的開展，讓我眼前一亮。我認為這些轉變和嘗試，都是一種借力的教學方式，目的都是有效地提高教學效率，并更好地讓孩子對學科產生深厚的愛好，調動孩子們對語文的學習樂觀性。這一點，的確不簡單，需要努力，也是我接下來工作中，需要學習并實踐的內容，因此對我很受益。還有一點，就是各學科的轉變學習方式，各學科都有很豐富的教學閱歷介紹，對每門學科都會有共鳴，取長補短，共同進步。同時我也盼望有機會和大家連續探討這個觀點，以求在教學中有所創新。班級組匯報中，六班級組的畢業匯報演出讓大家耳目一新。很圓滿，沒有觀賞到這么精彩的成果展現，從反響中已經受到了無形的感染，信任今后有許多這樣的學習機會，值得期盼。我曾經也組織過學校畢業班、學校的文體匯報演出、展現活動，盼望以后也有機會參加這樣的活動。

篇章二：天都城校區的體驗感受

5日學校組織到天都城校區師德培訓，這是我第一次真正走進將要開頭工作的地方。心情感動，布滿期盼。走進校區，給我感覺是四通八達，一應俱全。初次來訪，好像會有種被迷路的錯覺。

高校長對時代文化的深度引領，讓我開頭對時代理念有了初步的熟悉。三位優秀老師的報告，迎來了場下的陣陣掌聲。沈貞老師的《向雷夫學什么》給我留下深刻印象，同時和我產生了共鳴。這次雷夫老師來到杭州，來到上城，我也有幸參加傾聽了他的激情演講。真正感受到世界名人和我們拉近距離的感覺。

《56號教室的奇跡》敘述了雷夫老師如何用他的教學方式，用他的人格魅力感染了同學的學習樂觀性，對學習產生了深厚的學習愛好。這是我們需要學習的方式，更需要學習的是一種無形的雷夫精神。正如沈老師所說到的"如何懲處同學'這個教育焦點，讓老師們不知所措。由于每個老師都有自己的懲處措施，有效無效林林種種。但聽完雷夫的演說后，都啞口無言。在雷夫看來，不讓孩子聽他的課就是最大的懲處。這就是由于雷夫修煉的是自身，是讓全部孩子能信服自己的魅力，這就是讓孩子產生深厚學習愛好的根源。只有像磁鐵般吸引每一個孩子，孩子們就都會不由自主地學習，投入地學習，潛移默化地相成良好的學習習慣。這肯定就是最好的教與學的結合方式，也是最有成效的方法。雷夫精神中，更重要的是一種對教育的熱忱，對孩子的愛心與急躁，這也是合格老師所要具備的教育素養。雷夫從不大聲地對孩子大喊大叫，這就是一種力量。對于當前心理浮躁的教育者來說，是對我們的當頭一棒，也是對我們的一種有力鞭策。只有真正投入教育事業，真正走進教育的殿堂，才能有機會拿到走向勝利之門的鑰匙。

篇章三：未完待續

兩天的師德培訓，感慨良多。信任之后幾天還有更多值得學習受益的機會。教育是一種悟的過程，是一種積累的過程，是一種行之有效的過程。走進新時代，我躊躇滿志，挑戰、困難、荊棘，我已做好預備。時代，我來了!

師德學習的感悟心得篇9

為提高老師對教育法律法規的的熟悉，樹立法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應擔當的義務，并合理地維護自己的合法權益，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》、《中華人民共和國老師法》、《未成年人愛護法》、《中學校老師職業道德規范》等等。通過此次學習，讓我們較為精確?????地理解了各項法律法規的精神實質，明確了自己作為教育工的權利和義務，轉變了"老師不學老師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪'的現狀，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學工作中，肯定要以《中華人民共和國老師法》為依據，堅持權利與義務相統一的原則，依法享有"教育教學、學術活動、管理同學、獲得勞動酬勞、民主管理、進修培訓'等權利，并自覺履行"遵紀守法、履行聘約、教育同學、關愛同學、制止侵害、自我提高'等義務。

在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的熟悉，更是清晰的了解到自己的法律地位，以前的我認為老師就是為社會為同學服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎么認為了，由于，每個人都享有肯定的權利，"公平'的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也熟悉到作為一名教育前線的老師所應盡的責任和義務，《中華人民共和國老師法》不僅關心老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證老師享有自己的權利。

另外，老師在享有權利的同時，也應履行肯定的義務。在學習了《未成年人愛護法》后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為同學服務，讓同學滿足，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰同學，不諷刺，挖苦，不威逼、責難家長。時刻以老師的道德行為規范來要求自己，不穿奇裝異服，到處"身正為范'。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要急躁教育。敬重每一個同學的特點，因材施教。

教學不再是簡潔的學問灌輸、移植的過程，應當是學習主體(同學)和教育主體(老師，包括環境)交互作用的過程。同學將不再是學問的容器，而是自主學問的習得者。面對學問更新周期日益縮短的時代，我意識到：必需徹底轉變過去那種把老師學問的貯存和傳授給同學的學問比為"一桶水'與"一杯水'的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦學問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養。有句話說的好："一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。'專心教、創新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活，使我感悟到：老師的人生，還應當有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對全體同學，又要敬重每個同學的共性特點。因材施教的目的是為了調動每一個同學的學習樂觀性、主動性，讓每一個同學主動地、活潑地進展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。同學們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《老師法》、和《未成年護法》來規范和鞭策自己，在傳授科學文化學問的同時，還要愛護同學的身心健康，保障同學合法權益，促進同學在品德、智力、體質等方面全面進展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

導致師德失范現象的因素許多，我認為主要有以下幾個方面：一是老師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注意同學的智育進展，忽視了同學人格培育，沒有留意心靈的溝通。二是老師缺乏良好的心理品質，而教育同學需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對同學惡語中傷，重者對同學體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛同學。四是教育評估機制，仍以應試成果為核心，老師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的詳細行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、同學觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。

師德學習的感悟心得篇10

通過這次參與一個多月的師德師風教育學習，我認為：要使老師轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業，為人師表，要在加強和改進老師思想政治教育、職業抱負教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和老師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統，千方百計地為老師辦實事、辦好事，不斷改善老師的工作、學習和生活條件，為老師教書育人制造更為良好的社會環境;要引導老師向重慶市開縣搶險救災、愛護同學的優秀老師群體學習，學習他們站在時代前列、踐履篤行，為人民服務的精神。學習他們愛祖國、愛人民、忠于人民的教育事業的崇高思想。學習他們關愛同學、臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、無私奉獻的高尚師德。向霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位全國模范老師學習，學習他們喜愛同學、敬重同學、關懷同學，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏困難，樂觀進取，勇于創新的高尚師德。學習他們幾十年如一日，扎根邊遠貧困山區，安貧樂教，艱苦創業，為農村教育事業悄悄耕耘，嘔心瀝血，無私奉獻，愛生如子，為照看、關心貧困同學，節衣縮食，任勞任怨的敬業精神。象他們那樣專心去愛每一個同學，想同學所想，憂同學所憂，象他們那樣嚴慈相濟，甘為人梯，嚴在當嚴處，愛在微小中。在鄧小平理論和"三個代表'重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素養，以高尚的情操引導同學德、智、體、美全面進展。做為人民服務的老師，做讓人民滿足的老師。

通過師德師風的教育學習，我對開展的師德師風學習心得體會重要意義有了較明確的熟悉。師德建設打算老師隊伍建設的成敗，也就打算教育事業進展和XX的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點打算了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。師德打算了老師對同學的喜愛和對事業的忠誠，打算了老師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養教育和實施新課程XX的必定要求。

地方老師多次調資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅守崗位，勤奮工作，扎實完成教學任務，保證我校教育教學健康有序的進展。應當說我校老師隊伍是一支忠誠于黨和人民教育事業的隊伍，是一支喜愛同學、言傳身教、為人師表、教書育人，留意引導同學德、智、體、美全面進展的隊伍，是一支敬業和樂于奉獻的隊伍，但與先進老師比較，離老師職業道德規范的要求還有肯定的距離。對比老師法等法規和老師職業道德規范，我認為老師應留意從下面四個方面加強學習和修養，才能更好地擔負起培育"有抱負、有道德、有文化、守紀律'的中國特色社會留意事業接班人和建設者的重任。

師德學習的感悟心得篇11

老師是學問的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹立事業心，增加責任感喜愛教育事業。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，喜愛同學是老師職業道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學公平相處，敬重同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業的詳細表現。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授學問的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素養。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的學問去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優秀的人民老師。

師德學習的感悟心得篇12

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培育合格的人才，培育德智體全面進展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在老師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。詳細的歸位，就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位同學。要說何為良好的職業道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據，它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名老師就應當現身說法、以身示范，培育自己良好的師德，在師德中體現自我價值，實現良好的教育目的。

“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是老師職業活動最基本的要求，老師是同學增長學問和思想進步的導師。老師隊伍師德師風素養的凹凸，直接關系到素養教育的順當實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族宏大復興雄偉目標的實現，直接關系到祖國的將來。首先，要求老師忠誠于人民的教育事業，喜愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位老師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰慧才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求老師喜愛同學。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有喜愛同學，才能去關懷他們的成長，才能去教書育人，才能敬重同學人格、引導同學成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名老師因輔導同學練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某同學講臺放了一張條：“你耽擱了我們放學時間”。老師見后，并無不滿，而是公開向同學賠禮，并把自己的傘、雨衣送給同學們。老師的素養體現在生活中的點滴上，如上述老師無愛生之心，唯恐很難讓同學敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。老師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于老師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的將來把握在老師的手中，之所以說艱苦，是由于老師工作條件艱苦，特殊是在市場經濟條件下，老師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，老師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，假如以待遇對待工作，那么，就可能在學問傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育同學，這就是為人師表。為人師表在肯定角度上看，主要是強調老師要言行全都。要求同學學習的學問自己應當精通;要求同學崇尚的行為，自己應當行之;要求同學反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位老師都應從自身做起，真正為同學樹立一個模范的榜樣，推動同學全面進展。

上述幾點是每一名老師都應當具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“假如一個老師把喜愛教育和喜愛同學結合起來，他就是一個完善的老師。”反過來說，假如我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是給予人靈魂的基石。道德的培育和提高，不管是對老師自身還是對同學都是尤為重要的。老師要依據同學的身心進展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個同學，教育每一個同學。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：老師不僅要向同學傳授學問，還要教會同學學會做人。所以在教學和生活中，要特殊強調老師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行全都。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，老師既要擅長吸取民族精華并給予時代精神，還要擅長汲取古今中外的先進閱歷和優秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育同學敢于思索，勇于創新，既提高人文素養，又打好科技素養基礎。

老師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的教導?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了暖和的雙手;在我們勝利的背后，是老師在為我們悄悄地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。

師德學習的感悟心得篇13

加強師德師風建設，是新時期老師隊伍建設的一項重要任務，是深化貫徹構建和諧師生關系的重要措施，為加強我校師德師風建設工作，特制定本方案。

一、指導思想

大力加強師德師風建設，進一步提高全體教職工的思想政治素養和職業道德，堅固樹立"同學第一'的思想，制造良好的育人環境。大力提倡"愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻'的基本道德規范，促進我校教學、管理全面進展，培育造就一支業務精良，師德師風過硬的師資隊伍。

二、詳細措施

1、組織全校教職工仔細學習師德十不準，學習師德承諾書，在集中學習的基礎上，深刻領悟其精神實質，堅持集體學習和個人學習相結合的原則，結合學習有關政治理論、法律法規等學問，統一思想，提高熟悉，為師德師風建設活動的深化開展奠定良好的思想基礎。

2、建立健全行為規范，職業道德規范以及師德師風考核評價方法，在全校師生中貫徹執行，用規范的制度和科學的評價體系創建有效的教學體制和教學環境，協作深化實際的思想政治工作，充分調動全體老師教書育人的樂觀性。

3、開展師德師風建設各種活動，利用專題講座、閱讀名著、學校進展大家談等形式，把師德師風建設深化全體老師，使每位教職工結合自己端正態度，擺正位置，樂觀投入，聯系實際邊學邊改，邊整邊改，切實把我校師德師風建設搞得扎扎實實。

三、成立師德師風建設督查組

為了將我校師德師風建設深化長久地進行下去，必需有組織有領導，為此成立了我校的師德師風建設督查小組。

四、開展師德師風教育活動的實施方案

(一)學習爭論階段(9月份)

全體教職工采納集中學習、分組爭論和分散自學的方法，學習師德十不準，學習師德承諾書，閱讀名著等，使全體老師統一思想，提高熟悉，要求每個老師都要寫出學習心得。

(二)自查自糾階段(10月份)

在學習提高的基礎上，要求每位老師都要對比《老師職業道德規范》，仔細查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待同學方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，自查自糾，明確今后整改和努力的方向。

(三)整改提高階段(11月份)

師德師風教育，貴在常抓不懈，重在取得實效。要在開展教育、提高熟悉、全面調查把握師德師風狀況的基礎上，邊學邊改，邊查邊改，把整改貫穿于學習教育活動的全過程。開展老師演講競賽，真正樹立"同學第一'的思想以后，要不斷提高層次，在教書與育人兩個方面，以更高的要求規范老師行為，以典型引路，獎懲鼓舞，使全校老師管理嚴格、服務周到、態度端正、師生關系融洽，師愛生、生尊師，教學相長，最終提高教學教育質量。

(四)檢查驗收階段(12月份)

在老師自查自糾過程中，中心學校要全面了解和把握狀況，推廣先進閱歷、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。師德督導組成員對全體老師的師德規范進行考評。

師德學習的感悟心得篇14

踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。我始終在思考：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德規范里我找到了答案：喜愛孩子并敬重孩子，是幼兒老師最基本的道德素養。一個幼兒老師只有喜愛幼兒，才會依法執教，無微不至地關懷幼兒的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設打算老師隊伍建設的成敗，也就打算教育事業進展和XX的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業的特點打算了老師必需具備更高的素養，而師德是老師最重要的素養，是老師的靈魂。師德打算了老師對同學的喜愛和對事業的忠誠，打算了老師執著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養教育和實施新課程XX的必定要求。

首先，是對幼兒教育事業的執著追求。我認為即然我選擇了幼兒老師這個職業，就應當喜愛自己的事業。竭盡所能，把這事業當成最光輝的事業，使之抱負化、神圣化，為了人民的教育事業奉獻自己的一份力氣。

其次,是對孩子無私的愛。老師要喜愛孩子。愛生如愛子是師德的一個重要體現。從中我深深的懂得：只有喜愛幼兒,敬重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關懷他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到孩子中去，關注他們的舉動，觀看他們的言行，了解他們的心理動態，很好的為幼兒服務，這樣就在他們中樹立了威信。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們老師辛勤勞動，滿腔熱忱地把自己的所知所解與孩子們一起共享，用自己的心血細心培育下一代，盼望他們青出于藍而勝于藍。喜愛孩子就意味著敬重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要仔細考慮自己對孩子的每一個看法，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落--人得自尊心。我覺得喜愛幼兒要面對全體，尤其是個別性格特別的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而膚淺的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批判，即使批判也盡量不在全班幼兒面前批判。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍舊要加強學習，不斷進取，精彩的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平。堅持從嚴治教，提高自身建設，在教學上要多加探究XX，努力提高教育藝術。

(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、樂觀地創建和諧的師生關系，敬重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的伴侶、媽媽。

(二)加強服務意識，保教并行。老師無小節，到處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡，關注孩子們的成長動向。

(三)學習陽光心態，做陽光老師。以平和的心態樂觀面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的奇怪???心，樂觀探究發覺幼兒的純真心靈。

總之，我將努力提高自己教育教學理論水平和實踐力量，全心全意為幼兒服務，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中肯定自覺遵守《中學校幼兒園老師職業道德規范》，做一名合格的人民老師，真心接受全部同仁的監督與關心。

師德學習的感悟心得篇15

有位名人說過，老師的高尚不在于他培育了多少科學家、藝術家，而在于他的微小之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創新的新一代，是歷史給予我們的神圣使命。

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推動教育創新、全面實施素養教育的主導力氣，是同學增長學問和思想進步的指導者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經濟時代對師德給予了新的內涵。

一、愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求

老師的職業有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

老師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教育事業獻身。

二、喜愛同學、教書育人是師德的核心

喜愛同學，了解同學，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學，建立民主公平、親熱的師生關系，做同學的良師益友。老師對同學的愛，是師德的核心。老師對同學的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育同學的感情基礎。同學一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。

愛同學，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認為，同學的優點，不夸跑不了；同學的缺點，不批改不了。因此，他們總是批判、訓斥、否定同學，而很少鼓舞、表揚、確定同學。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛同學就要對同學一視同仁，不能用簡潔粗暴的做法對待同學或卑視同學。應當信任每一個同學都能勝利，公平對待每一個同學，發覺他們的閃光點，讓每一個同學都能品嘗到勝利的喜悅。

三、更新觀念、努力創新是師德的新進展

要讓同學成為學習的仆人。要從以“教”為動身點轉變為以同學的“學”為動身點，教為學服務，教不是統治同學學、代替同學學，而是啟發同學學、引導同學學。課堂要成為同學學習的用武之地，成為同學在老師指導下獵取學問、訓練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應是教練員，不是運動員，要讓同學運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

五、終身學習、不斷進取是師德的升華

在學問經濟時代，學問和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態，人們的學問結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求老師必需轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術的進展。

師德學習的感悟心得篇16

為進一步規范全體教職員工的教育教學行為，加強教職工隊伍的師德師風建設，依據德教黨[20xx]20號文件《關于仔細做好20xx年全縣暑期師德教育培訓工作的通知》，結合學校實際狀況，經學校黨政班子討論，特制訂20xx年暑期師德培訓方案。

一、指導思想

為了深化貫徹落實科學進展觀，扎實推動創先爭優活動，仔細貫徹落實國家、省、市中長期教育XX和進展規劃綱要及縣"'教育進展規劃，進一步提高老師的師德師能，不斷提升廣闊教職工的職業素養、專業水平和精神風貌，為領先基本實現城鄉教育一體化、領先基本實現教育現代化供應有力人才保證。

二、培訓對象

下舍中心學校教職工。

三、師德教育周領導小組：

組長：姚阿新

組員：盛月明、蔣紅良、姚國偉、陳峰峰、高秋紅、王利紅、俞建華、費志榮

四、培訓內容及要求

1.仔細組織"老師體驗日'活動。通過開展"老師體驗日'活動，引導廣闊老師珍惜現有崗位，堅決職業抱負，激發工作熱忱，切實增加教書育人的責任感和使命感，力促全縣教育事業健康和諧進展。學校將按排部分青年老師進敬老院為老人做義工;部分老師進企業和醫院等，讓老師們真正體驗生活，珍惜崗位、專心工作。同時填寫好德清縣師德師風建設"老師體驗日'活動記載表，并撰寫體驗心得體會。

2.樂觀組織參觀德清公民道德教育館。組織教職工參觀德清縣公民道德教育館，體驗我縣各行各業道德楷模先進事跡，用身邊的榜樣教育感染教育系統干部職工，培育干部職工良好的道德情操，進一步加強師德師風教育，履行職業道德職責，做同學喜愛、家長滿足、社會認可的老師。活動支配時間另訂。

3.樂觀開展"遵守職業道德，堅守高尚情操'大爭論。學習教育部《關于加強中學校老師職業道德建設的若干看法》和《中學校老師職業道德規范》，緊緊圍繞"平民英雄吳斌'、"最美女老師張麗莉'等感人事跡，開展以"我們的價值觀'為主題大爭論活動。深化探討如何以自己的高尚品德和聰慧才智,教書育人，將自己的美妙形象永久留在同學的心里，使青少年兒童從小就懂得什么是真善美，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人，真正樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4.切實加強行業作風建設。依據德教黨〔20xx〕21號文件精神，通過講座、學習、爭論、走出去、請進來等多種形式，引導老師堅固樹立"四種意識'，即政治意識、法紀意識、大局意識、家庭意識，切實增加廣闊老師教書育人的社會責任感和歷史使命感。要求老師嚴格執行"六條禁令'，即嚴禁老師譏諷、卑視、污辱同學，體罰和變相體罰同學;嚴禁老師參加賭博、酒駕等違法行為;嚴禁向同學和家長推銷教輔資料及其它商品，索要或接受同學(家長)財物、隨便吃請等行為;嚴禁有償家教、未經學校同意擅拘束社會辦學機構兼職任教和招集同學參與培訓;嚴禁在招生、考試等工作中的不正之風和違紀違法行為;嚴禁老師通過網絡、手機等載體散布、編造、傳播一些政治謠言和不負責任的言論。堅決落實師德考核"一票拒絕制'，對消失違反"六條禁令'的現象，實行"扣減相應績效工資、3年內不得晉升職稱、不得評先評優、崗位聘任限最低檔'等處理。

5.加強老師專業學問培訓。學校支配半天的時間對老師進行專業學問的培訓，鼓舞老師精讀一些教育教學方面的專著。學校和學校應重視對起始班級老師的培訓，充分了解如何對新生進行教育和教學，為同學適應新的學習環境打下基礎。組織老師參與8月28日上午專業學問考試。

6.開展"我的第一個老師節'征文競賽活動。為進一步弘揚我校廣闊老師忠于教育、與時俱進、無私奉獻的敬業精神和崇高形象，凸現愛崗愛生、潛心教學、精于育人的師道師德，全校老師要樂觀參與"我的第一個老師節'征文競賽活動，以呈現人民老師教書育人、為人師表的職業精神和崇高責任感，通過全體老師切身經受與感悟自己"第一個老師節'后的人生況味和心路，表達從事老師工作的幸福感、驕傲感、光榮感和責任感。征文于20xx年9月3日前將征文書面稿(電子稿)交于中學校教務處，學校將擇優選送參與縣級評比。

五、培訓形式：

1、突出主題教育。以遵守職業道德，堅守高尚情操為主題，全校老師要圍繞中心，服務大局，以生為本，關注同學，仔細開展好老師暑期師德教育培訓工作，不斷增加廣闊老師教書育人、以身立教的社會責任感;不斷提高廣闊自身的整體素養。各位老師要仔細參與師德培訓工作，要結合實際，落到實處，真正體現一個老師職業道德素養。

2、采納集中學習與自學相結合，校長師德動員報告、學習政策法規、撰寫體會文章等多種形式進行。

六、培訓時間：8月25日8月30日

詳細日程支配：

作息時間：上午8：3010：30下午2：004：30

注：遵守培訓作息時間，不允許請假。確需請假的，報校長室。

師德學習的感悟心得篇17

師德是社會公德的一個組成部分，它是符合老師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮亮的時代特征不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待老師形象，清晰的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著非常重要的意義。

通過本次學習"增加服務意識，轉變工作作風，辦人民滿足的教育"的活動，使我熟悉到：它要求我們每位老師'教學好、服務好、師德好，同學滿足、家長滿足、社會滿足"的目標。活動的重點是：弘揚"一種精神'：深化貫徹領悟"忠于使命、敢于擔當、不畏困難、創新爭先'的時代內涵，要求我們英勇面對教育進展中遇到的困難和沖突，以轉變干部老師的作風為抓手，堅持"仔細扎實、務實創新'的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務落實，在務實創新中提升工作層次和水平，真正擔負起教書育人的歷史使命。活動要求樹立"兩個形象'：一是樹立愛崗敬業、為人師表的形象，作同學和社會的表率。在學習的過程中，要求我們每一位老師加強師德師風學習，要喜愛學校，心系學校，從學校的大局動身，在衣著和言行舉止上嚴格要求自己，上班期間做到著裝干凈大方、語言文明親切、行為標準規范，以良好的師表形象服務同學和家長。二是樹立關愛同學、真情為生的形象，做服務同學和家長的表率。我們要把同學和家長的評判作為檢驗我們工作作風的標準，在工作中要想同學所想，急家長所需，真誠地為同學和家長服務，從教育教學和生活兩個方面關心他們解決實際問題。活動要求突出"三項重點"：一是把轉變行政部門的工作作風作為重點，行政領導要增加工作主動性，樹立以人為本、服務至上的管理理念，虛心聽取同學和教職工的看法和建議，鉆研管理業務，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉變教職工對同學和家長的態度作為重點：全體教職工要做到和氣對待每一位同學，熱忱、急躁與每一位家長溝通，做到事不分大小，為同學和家長供應周到服務，真心實意為同學進展著想，為家長排憂解難。三是把轉變后勤人員的工作作風作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，協作老師教育同學，管理同學，為同學做好生活服務，更好地為學校的教育教學服務。本次活動要求解決'四個突出問題"：一要堅決杜絕老師諷刺、挖苦、卑視同學，體罰或變相體罰同學的行為：二要杜絕不備課進課堂、課堂上任憑講、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受同學、家長財務，向同學推銷學習資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕老師在與同學家長溝通中，話難聽、臉難看，指責、訓斥同學家長的行為。工作中要形成"嚴、細、實、活、新'五字作風："嚴'就是要對自己、對同學嚴格要求，工作上要嚴謹："細'就是要求從細節入手，細致入微地把每一項工作做好;"實'就是工作要務實，不打折扣地落實好學校布置的工作任務;"活'就是要不斷提高教學藝術水平，使課堂氣氛生動活潑，布滿激情;"新'就是創新管理，主動工作，不斷用新的教育教學理念指導自己的工作實踐。

通過學習使我熟悉到：老師是一種社會人，老師作為一種職業，它就具有普痛人從業的特點。社會也應糊涂地熟悉到：老師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業的老師。老師在社會上是一種雙重人格形象的群體，在學校是老師，應為人師表，這是他們應盡的職責;而當他們走出校內，出沒于大街小巷、流連在農貿市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車里，行走在吵鬧的公路上時，他們就是社會的一般一員，這是老師最基本也是應有的權利。另外：教育行業肩負著歷史的重任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁。老師的從業行為理應受到社會的監督;從事教育事業的人，理應選擇社會的精英，對于沒有師德，不相宜從事教育工作的人，理所當然地要從本行業中清除出去;

長期以來，社會對老師師德也有一種錯誤的熟悉：認為老師理應是思想好、行為端、知書達理、禮讓三先、謙和恭順：老師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。而當他們與老師發生爭吵時，他們可以罵臟話、說粗話，甚至可以大打出手，而老師不行，他們動輒會說："哼，還是當老師的。'用一種有色眼睛看待老師。說到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時，團場大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的學校生，個個爭先，人人上陣，那叫一個忙呀!惋惜那年我帶著四班級同學一上陣，就遇上了一個刁蠻的戶主，為了少些麻煩，我們要求同學做到：質量第一。但無論我們怎樣努力，戶主就是不領情。特殊是在過秤時，戶主更是百般苛刻。為了公正起見，我們派人參加過秤，實行寸草必爭、寸土不讓。絕不讓我們的同學吃一丁點虧。這樣一來，在過秤時摩擦不斷，時常碰出火花兒來。一天又到了過秤的時候了，有兩個同學抬著滿滿的一袋子棉花，往地頭走，預備去過秤。可是地不平，腳下一絆，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣，最終火山爆發般的噴發出來了，她發瘋般地沖到同學面前，從地上揪起同學又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭，白花花的棉花撒了一地。見此情景，我不由地心頭火起，大喊一聲："好你個母夜叉，我看你再欺侮我的同學，我跟你拼了。'女戶主又沖到我面前對我連推帶搡。想起幾天來，師生們所受的委屈，新仇舊恨一起涌上心頭，心想：我要不當老師，我不打死她。哼，我打不過她，咬她一口總行吧?于是，我狠狠地推了她一把，誰知高頭大馬的戶主，像株小草一樣，竟這么不經推，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身后的小溝里，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵："來人哪，老師打人啦，老師打人啦。'今兒真是讓我開了眼界，長