《找規律》教學設計（通用5）《規》學計1教學內容：教科書第88～89“找規律”。教學目標：1過物品的有序排列，使學生初步認識簡單的排列規律，會根據規律指出下一個物體。2過涂色、擺學具、布置教室的活動，培養學生的動手能力，激發創新意識。3使學生在數學活動中體會數學的價值，增強學習數學的興趣。教學重點、點使學生在活動中認識簡單的排列規律。會運用“規律”解決一些實際問題，并激發學生的創造思維。教具準備：錄音帶、彩帶、動物頭像、涂色卡、繩子。

教學過程：一、創設情、激趣導入（一）播放歌曲“新年好”，聽了這首歌，同學們想到了什么？（二）出示主題圖——小朋友在漂亮的教室里跳舞仔細觀察你看到了什么？這些彩旗花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？他們的擺放都是有規律的，都按照一定的順序擺放。今天我們就來學習規律。（板書——找規律）二、引導探，認識規律（一）課件出示彩旗圖，來找找彩旗排列的規律（彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒有顏色）（二）出示燈籠圖和小朋友的隊列圖，下一個燈籠會是什么顏色一個小朋友是男孩還是女孩？把你發現的秘密小聲地告訴同桌。（三出示彩花排列圖教室里還有彩花它的規律和彩旗、燈籠的規律一樣嗎？你發現了什么？小組里討論討論。（四）小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是有規律的，都按照一定的規律排列出現。

三、動手操、鞏固發展（一）涂一涂1實物投影，出示涂色卡1課本第89“涂一涂”）。2還想不想做涂色比賽？請拿出另一張涂色（課本頁“做一做”）繼續涂色。（二）擺一擺，猜一猜1擺一擺（設計規律，擺學具“○、△、☆”）（學生動手操作。）2猜一猜請學生在實物投影儀上展示作品，自己提問：“小朋友們你們能猜猜我按什么規律擺的嗎？自己請同學回答，答對的，老師給予獎勵。）四、聯系生，運用規律（一）聯系生活找規律：在生活中還有很多的規律，還有哪些東西的排列是有規律的呢？誰來說說？（二）用數學解決實際問題：下面我們就來一起創造規律，好嗎？五、全課結這節課你有什么收獲？你覺得自己學得怎樣？

《規》學計2教學目標：知識與技能使學生知道并且能找到圖形的排列規律知道生活中處處有數學，學會用數學。過程與方法：通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形的排列規律。情感態度與價值觀培養學生發現和欣賞數學美的意識運用數學去創造美的意識。教學重點和點：1重點：知道并且能找到圖形'排列規律，道生活中處處有數學，學會用數學。2難點：通過觀察、猜測、實驗、操作、推理等找出圖形的排列規律，并能設計一定的圖形規律。教學方法：嘗試教學法、情境教學法、活動教學法、啟發式教學法。教學準備：多媒體，五角星、方塊、圓形、三角形、正方形紙片等教學過程：

一、創設情境，導入新課師：今天羊村要羊羊運動會，喜羊羊邀請我們去參觀，你們愿意嗎？生：愿意！師：出發！我們現在來到羊村大門口，羊村的大門可不是一般的大門它上面設計有密碼現在喜羊羊已經把前三組密碼輸入進去再輸入第四組密碼大門才可以打開小朋友們你們有信心打開它嗎？（出示羊村門口圖片）生：有。師現在大家仔細觀察一下前三組密碼它的排列有沒有規律，然后才出第四組密碼。生：前三組分別是123所以最后一組是456。師：同學們真聰明，這么快就猜出了密碼，現在大門已經打開了，讓我們快點進去看一看吧！喜羊羊：歡迎你們來到羊村，我帶你們參觀一下吧首先我們來到沸羊羊家沸羊羊把家里打扮的可漂亮了大家仔細觀察一下沸羊羊家哪些事物的排列是有規律的怎么排列的？

生：旗子是一條黃色一條藍色一條黃色一條藍色排列的。生：氣球是一個粉色一個綠色一個粉色一個綠色排列的。生：燈籠一個紅色一個紫色一個紅色一個紫色排列的。今天啊，我們就一起來研究一下：找規律?。ò鍟┒⑻剿鹘涣鳎鉀Q問題參觀完沸羊羊家我們來到美羊羊家羊羊也把自己家裝扮一新，大家說美羊羊家漂亮嗎？（出示美羊羊家圖片）生：漂亮?？啥淅瓍s說：美羊羊你是怎么設計的，一點規律也沒有。美羊羊說：我設計的有規律呀！朵拉說：我怎么看不出來呢？師：小朋友們，你們愿不愿意幫著朵拉找一找規律呢？1出示課件墻面師：同學們仔細觀察，它們有什么圖形？生：圓形正方形三角形五角星師：很棒。那你發現這些圖形的排列有沒有規律，有什么規律？

下面請大家4人一組的進行討論，聽清老師的要求：（1討論的時候從不同角度去說，如斜著看、橫著看、豎著看（2呆會兒匯報的時候用自己的語言表達清楚。開始吧！學生匯報：生1：我發現每一斜行的圖形都是一樣的生2：橫著看，第一行的第一個圓形，移到最后一個其他的圖形都向前平移一格變成了第二行二行的第一個正方形，移到最后一個其他圖形都向前平移一格就變成了第三行第三行的第一個三角移到最后一個其他圖形向前平移一格就變成了第四行。生3：豎著看……生4：反著看，第四行最后一個移到第一個，其他圖形向后平移一格，就變成了第三行。第三行的最后一個……（師根據學生回答總結并用課件演示）小結你們發現的規律都對像這樣幾個圖形按一定規律不斷改變自己的位置樣的排列們就叫做循環排列規律書：循環排列規律）師：小朋友真棒。我們已經發現了墻面排列的規律，咱們再看看美羊羊家的地面顏色的排列有什么規律？

2出示地面課件地面的顏色排列有什么規律呢？請大家仔細觀察想一想。學生匯報：……（設計意圖：充分利用教材提供的資源組織教學，把圖形橫著看、豎著看、倒過來看、再橫過來看，引導學生觀察規律有沒有發生變化，發散了學生的思維。）三、鞏固應用，內化提高參觀完美羊羊家接著我們來到懶洋洋家懶羊羊為大家準備了好吃的水果可是懶羊羊只準備了三組水果就睡著了小朋友們能不能幫懶羊羊把第四組水果擺出來呢？1懶洋洋家圖片師先大家觀察這些受過的拍了有沒有規律什么規律，然后用自己手上的水果卡片在桌子上擺一擺。指名反饋：點一名學生到上面來擺。大家擺的和這位同學擺的一樣不一樣？生：一樣。2吃完水果我們又來到喜羊羊家。（出示喜羊羊家圖片）喜羊羊家舉辦了一個小小智力賽，我們也來參加一下吧。

（1我愛數學學我愛數數學我愛（）（2）3游玩一天大家也都累了，現在我們一起做個小游戲吧。請四名同學按：男女男女排列。師：他們的排列有規律嗎？生：有，是按男生女生男生女生的規律排的。師我現在想讓第二個同學排第一用今天學的規律該怎樣排？我想讓的三個同學排第一怎樣排？你們四個自己排一排吧。（設計意圖：從看一看到擺一擺，再到畫一畫智力賽是一個逐步加深的過程，也是知識點逐步確立、鞏固的過程。通過擺一擺，逐步理解掌握規律的過程。）四、回顧整理，反思提升今天的旅行到此結束了朋友們你們玩得高興嗎？你們收獲了些什么？其實我們的周圍有很多有規律的事物在裝飾著我們的生活，希望你們用智慧的眼睛去發現他，運用它，把我們的環境打扮的更美麗！

（設計意圖：讓學生回顧今天的內容，加深了學生對本節課學習內容的印象，符合教學策略的要求。在評價方面，有學生自評評合新課程標準的要求讓學生體會生活離不開數學，學數學是有用的，樹立學好數學的信心。）板書設計找規律循環排列規律《規》學計3教學目標1使學生通過觀察、推理等活動，發現圖形和數字的變化規律。2培養學生初步的觀察、推理能力。3培養學生發現和欣賞數學美的意識。教學重點：引導學生找出數的規律。教學過程：一、激趣，示課題。

生活中許多事物都是有規律的我們今天就繼續學“找規律”。（板書課題：找規律）二、出示學習提綱，探究新知1例7。a規律有很多種，同學們仔細觀察，你發現它們有什么相同的地方，把它記下來b例7的（），找出這些圖形的擺放規律。方法提示拿出自己的學具擺一擺把你找到的規律與同桌的小朋友互相說一說。討論訴大家這些圖形的規律是什么？后面應怎么擺呢？再往后你會擺嗎？應擺幾個？為什么？c用同樣的方法學習例7的（、（3）小組共同用學具擺一擺，比比哪一小組最先找到規律。找出這三組圖形的規律有什么相同的地方。照樣子創造規律。2學習例。

討論：她創造的規律沒有圖形，只有數，你能找到規律嗎？方法不管有沒有圖形在數量上它們都是依次增加相同的數。找規律時，只要算出每相鄰兩個數的差就可以了。練習：學生自己創造規律，教師板書，并與學生共同參與，一起找規律。三、鞏固提1完成書上第91“做一做”及第92第4題。要求學生說出規律和找規律的方法。2完成第92頁思考題?！兑帯穼W計4一、教學內：小學一年級數學下冊教科書85內容二、教學目：1通過觀察、實驗、猜測、推理等活動，使學生初步認識最簡單的圖形排列規律，會根據規律指出下一個物體。2培養學生的觀察能力、推理能力和動手操作能力。

3在學習過程中，感受數學與生活的密切聯系，激發愛數學、發現美的情感。三、教學重：理解規律的含義，掌握找規律的基本方法。四、教學難：能夠表述發現的規律，并會運用規律解決一些簡單的問題。五、教學準：教具：多媒體課件學具：涂色紙片、水彩筆六、教學過：（一）創設情境，激趣導入1音樂導入，開展課前熱身運動。2引導學生說出在活動中你的發現，并提示課題板書：找規律）（二）教學新知1教學例1（1引導學生觀察情境圖。

（2引導學生描述圖中的各種規律，鼓勵學生用自己的語言表達出對規律的理解。教師歸納總結：我們剛才找到的彩花、彩旗、彩燈籠，還有圍成圈跳舞的同學們都是按順序依次重復出現的像這樣按順序地重復排列就是有規律的排列（板書：找、按順序、重復出現）（3按發現的規律在圖上圈一圈。小結這樣按照順序一組一組地出現的排列就是有規律地排列。準確地發現規律中不斷重復出現的部分（一組）是找規律的關鍵，它能夠幫助我們很好地理解和把握規律。2鞏固練習（1涂一涂、畫一畫出示知識運用第1題。（2擺一擺出示課件上的練習2讓學生先找規律，再讓學生上黑板擺出來。（3呈現85頁“做一做”，請你先想一想自己打算按怎樣的規律涂色，再動手涂一涂。

完成后組織全班交流，相互判斷并欣賞大家創造的規律。3聯系生活實際找規律、欣賞規律帶給我們的美。三、全課小今天我們學習了怎樣找規律，我們知道了不僅圖形有規律，顏色有規律聲音也可以創造規律希望同學們課下找一找你身邊有規律的事物?！兑帯穼W計5教學內容：小學一年級數學下冊教科書85《找規律》第一課時教學目標：讓學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形簡單的排列規律，并聯系實際感知生活中的一些常見的規律。教學重點；使學生通過觀察一說一活動發現圖形的排列規律。教學難點：使學生通過觀察、說一說、涂一涂活動發現排列規律，能準確地進行猜測、推理出圖形的排列規律。

教具準備：磁珠若干，作業紙每人一張。學具準備：彩色筆教法：情景教學法、講解法、歸納法。學法：自主探究獨立思考動手操作教學程序一、在生活感知規律師：同學們，今天咱們教室里來了很多客人，他們是縣二小的老師。有客人來，我們應該怎樣做呀？一是向客人問好，二是用掌聲歡迎今天的這個歡迎儀式由點特別孩子們先看老師是怎么做的然后你們再照著做兩遍好嗎師從你們的掌聲中，發現了什么？哇，你們真厲害，說得很棒！同學們，在我們的日常生活中也有好多像這樣按照一定方式來排列的事物們把這種排列方式叫做規律。今天，我們一起來學習找規律出示課題：找規律）二、在探究發現規律師：誰來說一說六月一日是什么節日？（生回答是兒童節）

⒈、過“六一兒童節”的時候，同學們打算慶祝一下，開個聯歡會你們看他們布置的教室多漂亮啊他們是用什么來布置的（出示主題圖他們是用彩旗花燈籠來布置的）那你還從中發現了什么？它們是胡亂擺放的嗎？你們能找出它們的規律嗎？⒉、出示彩旗圖（彩旗按紅黃交替的規律出現，最后一面沒有顏色紅黃紅黃紅黃紅黃師誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？師你猜得真準你是怎么知道的？彩旗的規律我們已經找到了。那么小花又是怎樣擺放的呢？3出示小花圖紅紫紅紫紅紫紅紫師：誰愿意把你的發現告訴其他的小朋友？4出示燈籠圖讓學生同桌互說：它有什么規律？再讓學生說說下一盞燈籠是什么顏色的？紅藍藍紅藍藍紅藍藍紅藍藍5大家看到自己動手布置的會場特別漂亮，高興地在會場中圍成一圈跳起舞來細觀察跳舞的同學又是按怎樣的規律站的？三、在操作中創造規律