2021育教學信息化交流展示活動關(guān)于舉辦2021年全市教師教育教學信息化交流展示活動的通知各縣（市、區(qū)）電教館（裝備站），市直各中等職業(yè)學校，市直各中小學（幼兒園）：根據(jù)湖北省教育信息化發(fā)展中心《關(guān)于舉辦年度湖北省教育教學信息化交流展示活動的通知》（鄂教信函〔20__〕17）、《關(guān)于印發(fā)2021年度教師教育教學信息化交流活動指南的通知》，為總結(jié)展示我市教師信息技術(shù)應(yīng)用成果，提高教師信息技術(shù)運用能力，深化課程改革，決定舉辦年荊州市教育教學信息化交流展示活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、參賽對象全市中小學、中職、幼教、特教系統(tǒng)的教師、教育技術(shù)工作者。二、活動項目根據(jù)學段和學校類型分組，項目設(shè)置如下（各項目界定和說明詳見附件）1.幼教組：課件、微課、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學案例。2.基教組：課件、微課、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學案例、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例。3.特教組：課件、微課、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學案例。4.中職組：課件、微課、信息化教學課程案例、職業(yè)崗位核心能力線上課資。三、活動組織成立2021年度荊州市教師教育教學信息化交流活動組委會，下設(shè)辦公室，承擔活動具體組織工作。組委會主任：萬正彬市教育裝備與信息化管理中心主任副主任：田長永市教育裝備與信息化管理中心副主任第1頁共12頁

組委會辦公室設(shè)在市教育裝備與信息化管理中心電教信息科，地址：荊州市教育裝備與信息化管理中心（荊州市荊州區(qū)屈原路解放巷號），聯(lián)系人：、齊金鳳，辦公電話：8462375，郵箱20__581752@郵政編碼434020。四、評比及設(shè)獎（一）評比辦法各地（含市直學校）電教部門必須經(jīng)過初評，遴選優(yōu)秀作品上報至市教育裝備與信息化管理中心電教信息科。市教育裝備與信息化管理中心再對各地上報作品進行市級評審。（二）獎項設(shè)置1.個人獎。各項目分設(shè)一等獎、二等獎和三等獎。優(yōu)秀作品將送省參評。2.集體獎。設(shè)“優(yōu)秀組織獎”、“團體優(yōu)勝獎”。五、報送要求（一）報送時間2021年5月15日至6月15日。（二）作品報送1.各地各校要按要求填寫《縣（市、區(qū)）報送作品匯總表》（詳見附件）和《作品登記表》（詳見附件4），并以縣（市、區(qū)）為單位，統(tǒng)一將紙質(zhì)版和電子版報送至荊州市教育裝備與信息化管理中心（市直學校及幼兒園直接報送）。2.各地各校要依托湖北省教育資公共服務(wù)平臺，做好參評作品的網(wǎng)絡(luò)報送工作。報送網(wǎng)址為：///。六、活動收費本次教育教學信息化交流展示活動不收取任何費用。送省參評作品按照省相關(guān)要求辦理。附件：1.項目說明及要求2.縣（市、區(qū)）報送作品匯總表3.作品登記表荊州市教育裝備與信息化管理中心2021年5月6日第2頁共12頁

附件1：項目說明及要求一、課件指基于計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，根據(jù)教學設(shè)計，將特定的教學內(nèi)容、教學活動和教學手段有效呈現(xiàn)的應(yīng)用軟件，目的是輔助教與學，并完成特定的教學任務(wù)，實現(xiàn)教學目標。可以是針對某幾個知識點，也可以是一課時或一個教學單元內(nèi)容，制作工具和呈現(xiàn)形式不限。移動終端課件作品應(yīng)能在、AndroidPAD移動教學設(shè)備上運行。各類教學軟件、學生自主學習軟件、教學評價軟件、仿真實驗軟件等均可報送，建議同時報送軟件運行錄屏解說文件。（1）制作要求：視頻、聲音、動畫等素材采用常用文件格式。（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式報送，總大小不超過課件應(yīng)易于安裝、運行和卸載；如需非常用軟件運行或播放，請同時提供該軟件，如相關(guān)字體、白板軟件等。（3）評選標準：評選指標評選要素教學設(shè)計教學目標、對象明確，教學策略得當；界面設(shè)計合理，風格統(tǒng)一，有必要的交互；有清晰的文字介紹和幫助文檔。內(nèi)容呈現(xiàn)內(nèi)容豐富、科學，表述準確，術(shù)語規(guī)范；選材適當，表現(xiàn)方式合理；語言簡潔、生動，文字規(guī)范；素材選用恰當，結(jié)構(gòu)合理。技術(shù)運用運行流暢，操作簡便、快捷，媒體播放可控；導航方便合理，路徑可選；新技術(shù)運用有效。創(chuàng)新與實用第3頁共12頁

立意新穎，具有想象力和個性表現(xiàn)力；能夠運用于實際教學中，有推廣價值。二、微課指教師圍繞單一學習主題，以知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內(nèi)容，使用攝錄設(shè)備、錄屏軟件等拍攝制作的微視頻課程。主要形式可以是講授視頻，也可以是使用、手寫板配合畫圖軟件和電子白板等錄制的批注講解視頻。（1）制作要求：報送的微課作品應(yīng)是單一有聲視頻文件，要求教學目標清晰、主題突出、內(nèi)容完整、聲畫質(zhì)量好。視頻片頭要求藍底白字、楷體、時長5，顯示教材版本、學段學科、年級學期、課名、教師姓名和所在單位等信息，視頻格式采用支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如flv、mp4、wmv等），畫面尺寸為以上，播放時間一般不超過10分鐘。根據(jù)學科和教學內(nèi)容特點，如有學習指導、練習題和配套學習資等材料，請一并提交。（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式報送，總大小建議不超過。（3）評選標準：評選指標評選要素教學設(shè)計體現(xiàn)新課標的理念,主題明確、重點突出；教學策略和教學方法選用恰當；合理運用信息技術(shù)手段。教學行為教學思路清晰，重點突出，邏輯性強；教學過程深入淺出、形象生動、通俗易懂，充分調(diào)動學生的學習積極性。教學效果教學和信息素養(yǎng)目標達成度高；注重培養(yǎng)學生自主學習能力。創(chuàng)新與實用第4頁共12頁

形式新穎，趣味性和啟發(fā)性強;視頻聲畫質(zhì)量好；實際教學應(yīng)用效果明顯，有推廣價值。三、融合創(chuàng)新應(yīng)用教學案例指教師將信息技術(shù)作為師生的教與學的認知工具，融于教與學的過程，且教學成效明顯的教學活動案例。（1）制作要求：須提交案例介紹文檔、教學活動錄像和相關(guān)材料。案例介紹文檔可包括：教學環(huán)境設(shè)施與課程建設(shè)、教學應(yīng)用情況、教學效果、教學成果、獲獎情況、推廣情況等。教學活動錄像：反映創(chuàng)新教育教學情況，針對案例特點，提供合適的教學活動錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學實錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，時間總計不超過分鐘。相關(guān)材料：教學設(shè)計方案、課程資等。（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式報送，總大小建議不超過。（3）評選標準：評選指標評選要素教學設(shè)計體現(xiàn)“以學習者為中心”的課程改革理念；教學設(shè)計完整，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學實施和教學評價等；教學環(huán)境設(shè)施滿足需求，有特色，教學情境符合教學目標和對象的要求；教學資選擇恰當，形式多樣；注重學科特點，信息技術(shù)應(yīng)用恰當。教學應(yīng)用教學活動過程記錄完整，材料齊全；教學方式多樣；形成基于信息化的教育教學模式。教學效果有常態(tài)化應(yīng)用，學生深度參與，活躍度高，教學效果突出；教師、學生成果豐富，校內(nèi)外評價好；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高學生的能力素質(zhì)。特色創(chuàng)新第5頁共12頁

在課程建設(shè)、教學實施、資共享、機制創(chuàng)新等方面有特色；具有一定的示范推廣價值。四、教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例指教師應(yīng)用國家級、省級、市（縣）級數(shù)字教育資公共服務(wù)平臺的網(wǎng)絡(luò)學習空間開展備課、教學活動組織、作業(yè)指導、輔導答疑、學情分析p、網(wǎng)絡(luò)研修等教育教學活動效果突出的案例。（1）制作要求：提交通過文字、圖片、音頻、視頻等各類素材制作的文檔、教學活動錄像和其他材料，綜合反映教師網(wǎng)絡(luò)空間的日常應(yīng)用情況和應(yīng)用效果，同時提交空間訪問說明文檔（含空間網(wǎng)址等）。（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式報送，總大小建議不超過。（3）評選標準：評選指標評選要素內(nèi)容建設(shè)個性化設(shè)置合理，主題鮮明，特色突出；欄目內(nèi)容豐富，記錄完整，更新及時；原創(chuàng)性、生成性資豐富，訪問量大。教學應(yīng)用備課、教研、教學等活動記錄完整；備授課、活動組織實施、線上線下教學、班級管理、預(yù)習、作業(yè)、答疑、自主學習、分享心得等活動應(yīng)用度高；師生、師師、生生交互好，促進交流共享。應(yīng)用效果支撐常規(guī)教育教學活動，創(chuàng)新課堂教學模式有效果；成果豐富，能力素質(zhì)教育成效高；滿足學校、教師、學生教育教學和管理等各方面需求，家校溝通效果好；促進學校數(shù)字資建設(shè)與共享。特色創(chuàng)新在網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)教學、資共享、教育管理、綜合素質(zhì)評價等某個或多個方面，形成了應(yīng)用模式，有效促進教學方式和學習方式變革。五、信息化教學課程案例第6頁共12頁

指利用信息技術(shù)優(yōu)化課程教學，轉(zhuǎn)變學習方式，創(chuàng)新課堂教學模式，教育教學改革成效顯著的案例。包括課堂教學、研究性學習、實訓教學、網(wǎng)絡(luò)教學等多種方式。鼓勵思政課、教師教育類的信息化教學案例報送。（1）制作要求：須提交案例介紹文檔、教學活動錄像和相關(guān)材料。案例介紹文檔可包括：課程建設(shè)與應(yīng)用情況、教學效果、教學成果、獲獎情況、推廣情況等。教學活動錄像：反映信息化課程教學情況，針對案例特點，提供合適的教學活動錄像，可以是具有代表性的單節(jié)課堂教學實錄、多節(jié)課堂片段剪輯、專題介紹視頻等多種形式。使用mp4等常用格式，大小不超過，時間總計不超過分鐘。相關(guān)材料：教學設(shè)計方案、課程資等。（2）報送形式：作品以zip壓縮包格式報送，總大小建議不超過。（3）評選標準：評選指標評選要素課程建設(shè)信息化軟硬件符合教育教學需求，有特色；課程建設(shè)、教學理念、內(nèi)容、方法體現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)的運用；課程資豐富，信息技術(shù)運用恰當。教學應(yīng)用教學活動過程記錄完整，材料齊全；信息技術(shù)與課程教學深度融合，轉(zhuǎn)變學生學習方式；形成基于信息化的教育教學模式。教學效果教學目標達成度高，學生深度參與，活躍度高；學生自主學習、合作學習、研究性學習等學習能力提升明顯；學生、教師、學校評價好。特色創(chuàng)新在課程建設(shè)、教學實施、資共享、機制創(chuàng)新等方面有特色；具有一定的示范推廣價值。六、職業(yè)崗位核心能力線上課資第7頁共12頁

指以職業(yè)崗位活動的基礎(chǔ)性、支撐性能力與素養(yǎng)培養(yǎng)為教學內(nèi)容，選取課程體系中的重點難點，支持混合式教學與學習的課程化資。職業(yè)崗位能力課資由微教材、視頻課和資包配套構(gòu)成。（1）制作要求：須提交視頻課和資包，微教材可根據(jù)情況自主選擇是否建設(shè)與提交。視頻課：是指將視頻課與學習互動軟件智能鏈接，形成符合職業(yè)教育特色、滿足職業(yè)院校學生學習習慣的創(chuàng)新型視頻課。構(gòu)建方式上，可基于學習情景進行教學設(shè)計，符合職業(yè)教育教學特點，把工匠、大師引入課堂，實現(xiàn)深度校企合作、以多種角色授課者同時參與的授課形式。每個視頻課時長為分鐘，并提供視頻課縮略圖（圖片比例為16:9，最小尺寸220×124，格式為）。資包：是指可以支持一次課教學的顆粒化資總和，基本屬性是助教資，其基本單位是顆粒化的元課件。資包內(nèi)容與微教材、視頻課有機融合，適應(yīng)線上或線上線下混合式學習模式。包括教學設(shè)計說明、多媒體教學課件、在線試題、作業(yè)、在線輔導、答疑材料等。微教材：是指與“教學點”相對應(yīng)、融合信息技術(shù)，通過掃描紙質(zhì)教材二維碼鏈接相關(guān)資，有效支持、AR、軟件等新媒體、新技術(shù)應(yīng)用的新形態(tài)教材。微教材具有相對穩(wěn)定、相對獨立、相對完整的職業(yè)崗位能力教學特征，因此可滿足項目培訓教學需求。通過對體系化職業(yè)崗位能力“微教材”的組合，可以形成符合職業(yè)教育教學需求、滿足職業(yè)教育教學改革的新形態(tài)、立體化教材。（2）報送形式：視頻課以mp4格式上傳，大小不超過資包經(jīng)命名后逐個上傳，總大小不超過800MB;微教材以word式上傳。（3）評選標準：評選指標評選要素內(nèi)容設(shè)計內(nèi)容相對穩(wěn)定、完整、獨立，滿足教學和職業(yè)崗位核心能力發(fā)展需求；精準對位職業(yè)崗位能力和企業(yè)需求，視頻課雙師授課效果好；視頻課、資包及微教材內(nèi)容完整、顆粒化程度高，應(yīng)用方便；過程性和結(jié)課性測試題數(shù)量充足，滿足平臺運第8頁共12頁

行條件；微教材滿足線上教學、線上線下混合式教學需求；能為學生就業(yè)、競爭上崗、線上線下學習提供有效支持。教學設(shè)計注重教學設(shè)計，數(shù)字教學媒體運用準確，教學信息傳遞正確；視頻課、資包畫面設(shè)計科學、合理，能夠有效提升學習者的學習興趣和學習效果；視頻課及資包助學、助教能力顯著；微教材支持學生線上自學、線下學習應(yīng)用。呈現(xiàn)設(shè)計遵循教學媒體呈現(xiàn)規(guī)律，注重教學媒體呈現(xiàn)設(shè)計；視頻課、資包等數(shù)字教學媒體呈現(xiàn)與教師講解、教學內(nèi)容配合默契，采用富媒體強度微教材可視化程度高，滿足學習者需求；視頻課雙師授課呈現(xiàn)科學、真實、符合教學需求；過程性測試題的呈現(xiàn)適時，結(jié)課性試題的呈現(xiàn)完整、內(nèi)容豐富。應(yīng)用與創(chuàng)新校本同步應(yīng)用效果好，有效支持教學改革，顯著提高教學質(zhì)量；開放共享程度高，具有一定的示范性；信息技術(shù)運用得當，教學方法與教學策略創(chuàng)新，效果顯著；視頻課引入企業(yè)活動信息實時、準確，教學模式創(chuàng)新效果顯著；微教材設(shè)計科學、規(guī)范，內(nèi)容完整。附件2縣（市、區(qū)）報送作品匯總表序號市州縣/區(qū)組別項目學科學段作品名稱作者所在單位第9頁共12頁

手機發(fā)票抬頭納稅人識別號1234…備注：1.各地上報作品應(yīng)按項目、作品質(zhì)量優(yōu)次排序；2.“組別”請選填：幼教組；基教組；特教組；中職組。3.“項目”請選填：課件；微課；融合創(chuàng)新應(yīng)用教學案例；教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例；信息化教學課程案例；職業(yè)崗位核心能力線上課資。4.發(fā)票抬頭和納稅人識別號請咨詢財務(wù)人員后準確填寫。附件3作品信息登記表作品名稱學科作品大小MB項目（請準確勾選對應(yīng)項目）□課件□微課□融合創(chuàng)新應(yīng)用教學案例□教師網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用案例第10頁共12頁

□信息化教學課程案例□職業(yè)崗位核心能力線上課資組別：□幼教組基教組（□小學□初中□高中）□特教組□中職組作者信息（請按人數(shù)限額準確填寫）作者姓名所在單位（按單位公章填寫）聯(lián)系人姓名手機通