教學(xué)設(shè)計(jì)-5

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WK-5

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WK課程名稱(chēng)：《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》教學(xué)題目：搶答器的制作與調(diào)試20152015年中職電子類(lèi)“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽教材版本高等教育出版社《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》主編陳振源課題綜合實(shí)訓(xùn)搶答器的制作與調(diào)試授課班級(jí)中職二年級(jí)電子與信息技術(shù)17班（20人）授課時(shí)間2015年3月24日計(jì)劃學(xué)時(shí)10授課類(lèi)型實(shí)訓(xùn)課（實(shí)訓(xùn)室）教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：（1）理解8路搶答器的基本原理（2）掌握8路搶答器的組成結(jié)構(gòu)2、過(guò)程與方法：（1）能夠完成元器件的識(shí)別、檢測(cè)（2）能夠完成搶答器的電路組裝與調(diào)試（3）能夠排除電路的基本故障3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的求知精神教學(xué)重點(diǎn)搶答器的裝配工藝流程及調(diào)試方法教學(xué)難點(diǎn)搶答器結(jié)構(gòu)及工作原理的理解學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備一定的項(xiàng)目實(shí)施能力，動(dòng)手能力強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力仍有待提高教法設(shè)計(jì)從學(xué)生就業(yè)崗位出發(fā)，以企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)為導(dǎo)引，采用以翻轉(zhuǎn)課堂為主的項(xiàng)目化教學(xué)模式，讓學(xué)生課前通過(guò)掃描二維碼來(lái)了解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，完成知識(shí)目標(biāo)，采用兩輪循環(huán)的實(shí)訓(xùn)模式，以做中教，做中學(xué)為指導(dǎo)思想，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，角色扮演，分組探究的項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)自主開(kāi)發(fā)并使用模擬闖關(guān)游戲，引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)、微課、掃描二維碼、仿真軟件等多種信息化教學(xué)手段，并配合自主探究，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)法將學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容緊密結(jié)合，全面提高學(xué)生職業(yè)崗位能力教學(xué)準(zhǔn)備1、班級(jí)設(shè)后網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，搭建師生教學(xué)平臺(tái)2、自主開(kāi)發(fā)并使用基于本項(xiàng)目的模擬闖關(guān)游戲3、為學(xué)生錄制本項(xiàng)目的微課4、學(xué)生課前掃描本項(xiàng)目的二維碼，并進(jìn)行試卷測(cè)評(píng)5、學(xué)生課前分組并劃分角色（分工）6任務(wù)書(shū)（附件1）、任務(wù)實(shí)施方案表（附件2）、元件清單（附件3）、生產(chǎn)派工單（附件4）、產(chǎn)品安裝驗(yàn)收單（附件5）、產(chǎn)品調(diào)試驗(yàn)收單（附件6）、實(shí)訓(xùn)報(bào)告（附件7）

教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)程序信息化應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備一、準(zhǔn)備任務(wù)1、學(xué)生分組2、將學(xué)習(xí)材料、理論知識(shí)、視頻等上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)3、為學(xué)生錄制本項(xiàng)目微課4、制作本項(xiàng)目?jī)?nèi)容的二維碼采用以翻轉(zhuǎn)課堂為主的項(xiàng)目化教學(xué)模式， 讓學(xué)生課前通過(guò)掃描二維碼來(lái)了解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目， 完成知識(shí)目標(biāo)，使用班級(jí)網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)平臺(tái)，配合自主設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的模擬闖關(guān)游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，育效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引入二、明確任務(wù)本校國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽搶答視頻引入課題利用多媒體播放視頻，有效的降低了教學(xué)成本，開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野，為課程打卜良好基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練三、實(shí)施任務(wù)1,原理講解，化解難點(diǎn)2、元件清點(diǎn)、識(shí)別與檢測(cè)3、產(chǎn)品裝配產(chǎn)4、產(chǎn)品檢測(cè)與調(diào)試序5、故障排除應(yīng)6、課堂練習(xí)學(xué)生登錄網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，獨(dú)立完成闖關(guān)游戲，與實(shí)際動(dòng)手相結(jié)合，減少常規(guī)上課模式下的資源耗費(fèi)， 同時(shí)仿真軟件muitisim配合闖關(guān)游戲，幫助學(xué)生理解電路原理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。能力提高訓(xùn)練循環(huán)四、模擬實(shí)際通過(guò)模擬實(shí)際流水線(xiàn)工作過(guò)程，讓學(xué)生熟悉企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)流程，體驗(yàn)真正的崗位工作。統(tǒng)計(jì)學(xué)生各階段以及終結(jié)實(shí)時(shí)成績(jī)，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的水平，找到不足。五、測(cè)試評(píng)價(jià)比、一1、成果展小2、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)3、師生面對(duì)回交流、評(píng)議4、評(píng)選優(yōu)秀小組、最優(yōu)個(gè)人填寫(xiě)課程評(píng)價(jià)表，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、課程評(píng)價(jià)，填寫(xiě)并上交實(shí)訓(xùn)報(bào)告。六、拓展延伸發(fā)布延續(xù)作業(yè)、拓展作業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)發(fā)布作業(yè)。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)信息化應(yīng)用設(shè)計(jì)說(shuō)明引入一、準(zhǔn)備任務(wù)課前一周在班級(jí)QQ群內(nèi)發(fā)布一維碼，學(xué)生課下通過(guò)手機(jī)掃描二維碼了解本次項(xiàng)目的工作任務(wù)、工作原理，焊接過(guò)程等內(nèi)容，開(kāi)展小組合作式的自主學(xué)習(xí)， 登錄網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)平臺(tái)，觀看教師為學(xué)生錄制的各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)的視頻資料，進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)。教師制作項(xiàng)目的二維碼，準(zhǔn)備各環(huán)節(jié)視頻、資料等內(nèi)容上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)搶答器的結(jié)構(gòu)、工作原理進(jìn)行了解、掌握手機(jī)掃描二維碼，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)讓學(xué)生預(yù)習(xí)起來(lái)更加方便，更全面，有系統(tǒng)性采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在產(chǎn)品裝配前了解搶答器結(jié)構(gòu)有助于產(chǎn)品的順利裝配。二、明確任務(wù)通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的搶答視頻，創(chuàng)設(shè)情境引入課題。引導(dǎo)學(xué)生掌握搶答器的基本功能多媒體播放視頻視頻引入直觀明了激發(fā)興趣三、實(shí)施任務(wù)1、生產(chǎn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)1）工作原理的學(xué)習(xí)，教師講解學(xué)生集中反映的問(wèn)題，化解理論難點(diǎn)。2）為學(xué)生發(fā)放任務(wù)實(shí)施方案表、元件清單、生產(chǎn)派工單、產(chǎn)品安裝驗(yàn)收單、產(chǎn)品調(diào)試驗(yàn)收單教師講解指導(dǎo)學(xué)生掌握電路原理，了解實(shí)際生產(chǎn)流程多媒體課件應(yīng)用掌握電路理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中的各環(huán)節(jié)做初步了解基礎(chǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練循環(huán)2、元件采購(gòu)環(huán)節(jié)1）領(lǐng)取搶答器套件2）登錄平臺(tái)填寫(xiě)項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)3）進(jìn)入任務(wù)一，獨(dú)立完成闖關(guān)游戲一元件連連看闖關(guān)游戲二『選指導(dǎo)學(xué)生在平臺(tái)中填寫(xiě)并上交學(xué)案，明確各個(gè)工作任務(wù)，并巡視、記錄學(xué)生完成闖關(guān)游戲的情況應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)與模擬闖關(guān)游戲，進(jìn)行知識(shí)的鞏固讓學(xué)生在獨(dú)立完成游戲的過(guò)程中鞏固已有的知識(shí)與技能3、整機(jī)裝配環(huán)節(jié)1）完成闖關(guān)游戲三大家一起來(lái)裝配2）焊接產(chǎn)品，裝配基本順序：先低后高，先小后大3）檢驗(yàn)員檢驗(yàn)、監(jiān)督員復(fù)檢，檢驗(yàn)員填寫(xiě)產(chǎn)品安裝驗(yàn)收單教師對(duì)學(xué)生的焊接過(guò)程進(jìn)行巡檢、指導(dǎo)、記錄不符合規(guī)范的現(xiàn)象。為學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)打分利用模擬闖關(guān)游戲熟悉元器件插裝順訓(xùn)和位置，最終統(tǒng)計(jì)出學(xué)生成績(jī)報(bào)告模擬游戲的使用可以減少學(xué)生實(shí)訓(xùn)中資源的耗費(fèi)。實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)打分表便于學(xué)生了

解自己在班級(jí)內(nèi)的技能水平，教師也可以全面掌握學(xué)生裝配情況。學(xué)生既分工又合作，互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)學(xué)生對(duì)電路利用模故障檢修是教4、整機(jī)測(cè)試環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際模擬，擬闖關(guān)游戲?qū)W難點(diǎn)，為化簡(jiǎn)學(xué)習(xí)難度，學(xué)生1）進(jìn)入仿真軟件Multisim對(duì)電路的實(shí)進(jìn)一步了解電以及仿真軟將采用自主探究際功能進(jìn)行模擬路工作原理。的方式進(jìn)行電路2）對(duì)照整機(jī)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)確定調(diào)試步驟，再教師在講解件加深學(xué)生仿真、闖關(guān)游戲，進(jìn)行通電調(diào)試，3）檢驗(yàn)員填寫(xiě)并上交產(chǎn)品調(diào)試驗(yàn)收單搶答器基本原理的基礎(chǔ)上引對(duì)工作原理的理解。先學(xué)習(xí)電路工作原理，為整機(jī)檢修做好準(zhǔn)備。4）借助平臺(tái)交換瀏覽調(diào)試驗(yàn)收單導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀搶學(xué)生借助通過(guò)游戲讓5）模擬排故答器原理圖以平臺(tái)交換瀏學(xué)生實(shí)現(xiàn)從抽象觀看教師實(shí)物演示排故過(guò)程及工作流程圖。覽調(diào)試驗(yàn)收到具體，從內(nèi)在利用仿真軟件對(duì)電路進(jìn)行模擬排故教師實(shí)物演單，從中分到外在的學(xué)習(xí)過(guò)6）闖關(guān)游戲四我是排故小高手示排故過(guò)程，學(xué)析總結(jié)出典程。生按要求對(duì)產(chǎn)型電路故平臺(tái)、游戲、品進(jìn)行檢測(cè)并障。實(shí)操演示三位一判斷故障，教師利用網(wǎng)絡(luò)體的教學(xué)方法，巡回指導(dǎo)答疑資源平臺(tái)完有助于學(xué)生對(duì)電解惑。成理論專(zhuān)題路檢測(cè)的掌握。練習(xí)學(xué)生分組協(xié)通過(guò)模擬實(shí)能力四、模擬實(shí)際助進(jìn)行技能競(jìng)際流水線(xiàn)工作過(guò)程，讓學(xué)生熟悉將學(xué)生分為兩條流水線(xiàn)，討論后劃分角賽。企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)流提高色，采用組間對(duì)抗的形式，在兩節(jié)課的時(shí)間教師巡回指程，體驗(yàn)真正的訓(xùn)練內(nèi)進(jìn)行計(jì)時(shí)競(jìng)賽。導(dǎo)，答疑解惑，崗位工作。循環(huán)并記錄學(xué)生模擬的過(guò)程，進(jìn)行可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，發(fā)掘?qū)W生的潛

評(píng)價(jià)打分。能。五、測(cè)試評(píng)價(jià)1、成果展小2、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)3、師生共同評(píng)議，總結(jié)交流4、學(xué)生在平臺(tái)上填寫(xiě)并上交實(shí)訓(xùn)報(bào)告5、評(píng)選出優(yōu)秀技能小組與最優(yōu)個(gè)人學(xué)生進(jìn)行成果展示，體驗(yàn)成功的喜悅，填寫(xiě)課程評(píng)價(jià)表，進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)，組間互評(píng)以及對(duì)本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)打分進(jìn)行匯總，形成學(xué)生個(gè)人終結(jié)評(píng)價(jià)，師生共同評(píng)議，總結(jié)交流，體驗(yàn)成功。網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)搭建學(xué)生溝通評(píng)價(jià)的橋梁。多種形式的運(yùn)用力求讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)有所用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)思考性、多元化的課堂。六、拓展延伸延續(xù)作業(yè)：利用仿真軟件，對(duì)給出的故障電路進(jìn)行分析，并找出故障點(diǎn)進(jìn)行排故拓展作業(yè)：借助平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，了解搶答器的其他制作方法，并且將學(xué)習(xí)報(bào)告上交到實(shí)訓(xùn)平臺(tái)學(xué)生借助平臺(tái)進(jìn)行課后討論，并上交作業(yè)，發(fā)布班級(jí)討論貼子，教師進(jìn)行引導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)讓學(xué)生展開(kāi)課后大討論教師布置延續(xù)作業(yè)對(duì)本次課的項(xiàng)目進(jìn)行更深層次的理解、探索。拓展作業(yè)為后續(xù)單片機(jī)課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)聲光實(shí)用型競(jìng)賽搶答器的制作與調(diào)試、元件檢測(cè)三、工作原理五、故障判斷板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品裝配四、產(chǎn)品調(diào)試安全性檢測(cè)、準(zhǔn)確性調(diào)試、元件檢測(cè)三、工作原理五、故障判斷板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品裝配四、產(chǎn)品調(diào)試安全性檢測(cè)、準(zhǔn)確性調(diào)試1、借助網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)與虛擬游戲等多種信息化教學(xué)手段解決常規(guī)上課模式中資源的耗費(fèi)， 評(píng)價(jià)不全面，故障檢修練習(xí)不全面的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)多功能信息化的課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。課2、引入《通用電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝作業(yè)流程》，帶領(lǐng)學(xué)生模擬企業(yè)真實(shí)流水線(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)崗位操作流程，通過(guò)企業(yè)7s管理對(duì)接崗位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。 企業(yè)真實(shí)任務(wù)引領(lǐng),做中學(xué)，做中教，理實(shí)一體化，創(chuàng)建實(shí)際性、趣味性的課堂，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)都保持較高的學(xué)習(xí)積極性。3、不足之處：在仿真模擬環(huán)節(jié)，有部分同學(xué)操作不夠熟練，此內(nèi)容還需要增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)加以強(qiáng)化。20152015年中職電子類(lèi) “創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽附件附件1保定市第二職業(yè)中學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課學(xué)生學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)搶答器 項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)書(shū)實(shí)訓(xùn)要求正確使用各種工具及儀表安全操作實(shí)訓(xùn)要求正確使用各種工具及儀表安全操作項(xiàng)目?jī)?nèi)容搶答器的制作與調(diào)試姓名班級(jí) 組別及號(hào)數(shù) 鑒定等級(jí)時(shí)間安陽(yáng)F第一階段：虛擬實(shí)訓(xùn)軟件與實(shí)際動(dòng)手操作結(jié)合，掌握電路結(jié)構(gòu)及原理第二階段：分小組模擬流水線(xiàn)操作，進(jìn)行組間對(duì)抗賽課刖準(zhǔn)備操作任務(wù)書(shū)、元件清單、生產(chǎn)派工單、產(chǎn)品安裝驗(yàn)收單、產(chǎn)品調(diào)試驗(yàn)收單、實(shí)訓(xùn)報(bào)告模版工具及材料準(zhǔn)備萬(wàn)用表、電烙鐵、吸錫器、銀子、偏口鉗實(shí)訓(xùn)目的.知識(shí)目標(biāo)a.理解8路數(shù)字搶答器的基本原理。b.掌握8路數(shù)字搶答器的組成結(jié)構(gòu)。.5目標(biāo)a.能夠完成元器件的識(shí)別、檢測(cè)。b.能夠完成8路搶答器的電路組裝與調(diào)試。c.能夠排除電路的基本故障.情感目標(biāo)a.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、職業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。b.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的求知精神

任務(wù)三工作原理掌握8路數(shù)字搶答器基本工作原理，劃分原理圖各個(gè)/、同的功能模塊，知曉各元件作用。畫(huà)出8路數(shù)字搶答器基本工作原理學(xué)生自評(píng)：搶答器基本工作原理理解優(yōu)（）良（）可（）學(xué)生互評(píng)：優(yōu)（）良（）可（）任務(wù)四檢測(cè)能夠用力用表測(cè)試電源止負(fù)極之間的電阻。根據(jù)檢測(cè)結(jié)果判斷是否存在短路性故障。是（） 否（）學(xué)生自評(píng)：萬(wàn)用表使用優(yōu)（）良（）可（）故障判斷優(yōu)（）良（）可（）學(xué)生互評(píng)：優(yōu)（）良（）可（）任務(wù)五調(diào)試將搶答器接通電源，進(jìn)行正常調(diào)試。是否順利完成調(diào)試是（） 否（）學(xué)生自評(píng)：調(diào)試過(guò)程優(yōu)（）良（）可（）學(xué)生互評(píng)：優(yōu)（）良（）可（）任務(wù)六故障排除觀察搶答器電路顯示是否正常，若出現(xiàn)故障，借助數(shù)字力用表檢測(cè)，進(jìn)行故障排除。復(fù)位測(cè)試功能（）搶答測(cè)試功能（）顯示測(cè)試功能（）學(xué)生自評(píng)：故障排除優(yōu)（）良（）可（）學(xué)生互評(píng)：優(yōu)（）良（）可（）

教師檢查教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)延續(xù)作業(yè)：利用仿真軟件，對(duì)給出的故障電路進(jìn)行分析，并找出故障點(diǎn)進(jìn)行排故拓展作業(yè)：借助平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源內(nèi)容，了解搶答器的其他制作方法，并且將學(xué)習(xí)報(bào)告上交到實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)訓(xùn)小結(jié)教師簽字 評(píng)定日期： 年一月一日

附件2:任務(wù)實(shí)施方案設(shè)計(jì)表任務(wù)實(shí)施方案任務(wù)操作員檢驗(yàn)員監(jiān)督員1元件檢測(cè)色環(huán)電阻二極管電位器、電容及其他2產(chǎn)品裝配電阻引線(xiàn)成形及插裝電容、二極管、電位器及其他元件引線(xiàn)成形色環(huán)電阻焊接電容、二極管、電位器及其他元件焊接3檢測(cè)安全性檢測(cè)止確性檢測(cè)準(zhǔn)確性檢測(cè)4調(diào)試準(zhǔn)確性調(diào)試5故障排除注：組內(nèi)討論、跨組協(xié)作

附件3:搶答器元件清單序號(hào)名稱(chēng)型號(hào)數(shù)量兀件稱(chēng)號(hào)1電阻10k9R1-R92電阻15k1R103電阻1K2R11、R144電阻4701R125電阻68K1R136電容100uF2C1-C27電容0.1uF4C3-C68電容0.01uF2C7-C89搶答按鍵開(kāi)關(guān)不帶鎖8S0-S710控制按鍵開(kāi)關(guān)帶鎖1S811電源按鍵開(kāi)關(guān)帶鎖1S912r三極管S90131Q113集成電路74LS1481U114集成電路74LS2791U215集成電路74LS481U316集成電路NE5551U417數(shù)碼管SM42101DS18揚(yáng)聲器8Q1B19電源插座2P1J20IC插座16P321IC插座8P122外接按鈕插座2P1023外接輸出插座單排8P1附件:4:生產(chǎn)派工單單號(hào)： 開(kāi)單部門(mén)： 開(kāi)單人 開(kāi)單時(shí)間：_年_月_日_時(shí)一分接單人： 部_小組 （簽字）以下由開(kāi)單人填寫(xiě)（教師）產(chǎn)品名稱(chēng)完成工時(shí)產(chǎn)品技術(shù)要求以下由接單人（學(xué)生）和確認(rèn)方（教師）填寫(xiě)領(lǐng)取材料成本核算金額合計(jì)： 倉(cāng)管員（簽字）年月日領(lǐng)用工具儀表操作者檢測(cè) （簽字）年月日班組檢測(cè) （簽字）年月日質(zhì)檢員檢測(cè) （簽字）年月日完成情況評(píng)價(jià)合格不良返修20152015年中職電子類(lèi) “創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽附件5:產(chǎn)品安裝驗(yàn)收單產(chǎn)品名稱(chēng)規(guī)格型號(hào)產(chǎn)品編號(hào)安裝地點(diǎn)安裝日期負(fù)責(zé)人1.產(chǎn)品安裝及元件分布是否符合設(shè)計(jì)要求？2.是否便于操作與維修？3.是否符合安全要求？安全防護(hù)裝置是否完善？4.產(chǎn)品運(yùn)行情況(1)工作可靠性(2)操作靈敏性5.整機(jī)安裝質(zhì)量