基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題八下Module9FriendshipUnit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?（第2課時）日期課時1課型聽說授課教師目標確立依據課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：能連貫、流暢地朗讀課文；（讀）能引出話題并進行幾個話輪的交談；能在教師的幫助下或根據圖片用簡單的語言描述自己或他人的經歷；能在教師的指導下參與角色表演等活動；能在上述口語活動中使用正確的語音、語調；（說）能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文；（寫）敢于用英語進行表達，在小組活動中積極與他人合作，能在英語交流中注意并理解他人的情感。課標分解能連貫、流暢地朗讀關于友誼問題及建議的句子、對話；能根據表格簡單復述出課文對話，關鍵信息準確；能模擬接聽友誼求助熱線，與同伴用正確的語音語調、自如、流利地展開對話并班內展示；能在小組合作中把模擬接聽友誼求助熱線當中給出的建議寫成短文或創編對話。學著妥善處理友誼問題，培養共情意識，能認真傾聽求助并給出適當的建議。教材分析本模塊以友誼為話題，探討學生在友誼問題上的困惑及解決辦法，引導學生學著妥善處理友誼問題。Unit1的主要內容是Lingling和友誼熱線的電話對話，是由玲玲向Betty求助友誼問題而展開。對話中討論了玲玲和朋友的問題、可能的原因及解決建議，自然融入了由if/whether及特殊疑問詞引導的賓語從句的用法。本單元的學習又分為兩個課時完成，第一課時側重聽說練習，第二課時進行詞匯、句型的操練和語法總結。學情分析知識經驗：學生在上一模塊已學習了由that引導的賓語從句，這就能為類比學習本模塊由if/whether及特殊疑問詞引導的賓語從句做好了知識鋪墊；在第一課時中，學生已經通過聽、讀對話，了解了玲玲和朋友的友誼問題，感知、體驗了表述問題和給建議的表達方式，簡要復述了對話內容，這就為本課深入學習、熟練朗讀、綜合運用對話素材提供了支撐。策略經驗：經過一學年的聽力訓練，已掌握捕捉關鍵詞、關鍵句的聽力能力，能聽懂簡單的故事情節。生活經驗：友誼是青少年生活的重要組成部分，在日常生活中學生有相關經歷，可利用這部分學生的信息資源，帶動全班學生的學習熱情和興趣。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1. 根據框架復述出對話內容，并能用本課重點單詞（encourage,herself,introduce,lonely,patient,regret,separate,treat,explain,refuse）的正確形式完成篇章。2. 通過造句練習和朗讀訓練，能正確翻譯、朗讀對話中含有賓語從句的句子，能用本節課重要語言點（mentionsth.tosb.,treatsb.like…,bepatientwith…）正確造句，能連貫、流暢地朗讀對話；3.模擬接聽友誼求助熱線，對情境中的友誼問題給出恰當的建議；4.學著妥善處理友誼問題，并能夠為他人提供建議。評價任務評價標準復述對話（自己說或同伴問答）（指向目標1、4）關鍵信息準確選詞并用正確形式填空，完成短文（指向目標1）準確選取并用適當形式寫出找出課文中的賓語從句并翻譯（英譯漢），參照讀音規則和評價標準朗讀（指向目標2）準確找出、英譯漢，用正確的語音語調流利朗讀翻譯句子（漢譯英），口頭說并正確寫出（指向目標2）準確寫出，無或少語法錯誤連貫、流暢地自己朗讀、同伴分角色朗讀對話（指向目標3）語音語調符合讀音規則和評價標準模擬接聽友誼熱線（指向目標3、4）積極合作參與模擬表演，給出恰當的友誼建議，樂于展示教學過程教學環節教學活動評價要點Step1PresentationFreetalk:Inthelastlessonwe’velearnedadialoguebetweenLinglingandFriendshipHelpline…Retellthedialogueaccordingtothefollowinginformation.(Youcanchoosetoretellitbyyourselforwithyourpartner.)Lingling’sproblemwithherfriendLasttermgotseparated…Thistermdifferent…mention…but…refuse…treat…ApossiblereasonMaybeshedoesn’tfeelsure…AdvicefromtheHelplinetrytofindout…regret…bepatient…explain…introduce…encourage…Taskofthislesson:NowFriendshipHelplinehasreceivedsomenewquestions…Couldyouhelpanyofthemout?學生能積極參與freetalk，對于驅動性任務表現出一定興趣，樂于參與課堂學習；能復述出對話，關鍵信息準確能明確本節課的總任務Step2NewwordsCompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.encourage,herself,introduce,lonely,patient,regret,separate，treat,explain,refuseencourage,herself,introduce,lonely,patient,regret,separate，treat,explain,refuseWhenyouget①_______fromafriend,itmaycreateproblemsforyourfriendship.Shemaynotwantyoutoseeyourotherfriends.Ifthisisthecase,sheprobably②_______youlikethatbecauseshedoesnotfeelsureof③_______.Ifyou④_______carefullytoherwhatyouthink,shewon’talways⑤_______tolisten.Trytofindoutwhethershefeels⑥_________withoutyou.Itisnaturaltofeellikethat.Sheprobably⑦_______hurtingyou.Be⑧_______withher,⑨_______hertoyourotherfriendsand⑩_______hertojoininmore.Checktheanswers.Readthepassagealoudbyyourselfandbepreparedtoshowit.能正確選取單詞并用正確形式填空能自主流利朗讀短文，并樂于展示Step3Newgrammarandlanguagepoints1.NewgrammarDoyouthinkthattheadvicecanhelphersolvetheproblem?主句引導詞從句Canyouguessiftheadvicecanhelphersolvetheproblem?主句引導詞從句Canyouguesswhentheycanbebestfriendsagain?主句引導詞從句TranslatethesentencesaboveintoChinese.Trytoconclude:語從句的引導詞有幾類？什么含義？能否省略？②從句的語序有什么特點？③怎么快速在文章中識別賓語從句？TrytofindallthesentenceswithObjectClausesinthedialogue,andtranslatethemintoChinese.Don’ttellmewhosheis.Don’ttellmewhosheis.Tellmewhentheproblemstarted.Couldyouexplainwhathappenedthen?Couldyoutellmehowshe’sdifferent?CouldIaskifyou’vementionedthistoher?Doyouknowwhyshetreatsyoulikethat?Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.I’msuresheregretshurtingyou.Explaintoherthatshecanmakefriendswithyourotherfriendstoo.4)Readthefollowingsentencesaccordingtothetips.讀音規則停頓①并列句、復合句中，連詞前要停頓②不同意群間要停頓③速度適中，有一定的節奏感重音一般來說，介詞、連詞、冠詞、人稱代詞不重讀（需要強調時也重讀），其他詞都重讀連讀①“輔音+元音”要連讀②相同輔音連綴要省讀前一個語調一般疑問句用上揚語調，特殊疑問句用下沉語調情感情感色彩把握準確，注意模仿人物語氣評價規則完整度失分點①短語、句子未讀完②漏詞、跳詞流暢度失分點①語調不準確②未正確在意群間進行停頓③生難詞卡頓準確度失分點①加音或吞音②重音錯位③輔音不準確，或元音不準確、不飽滿情感表達失分點情感不飽滿，語調語氣不符合人物特點2. Newlanguagepoints:TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.mentionsth.tosb.① 我能問問你跟她提過這件事嗎？【課本原句】② 你能告訴我你跟她提過這件事嗎？③ 你能告訴我你跟他提過那首詩嗎？④ 我不會跟任何人提到這個秘密的。⑤ 他問我是否跟其他人提及過這個秘密。treatsb.like/as/with…① 你知道她為什么那樣對你嗎？【課本原句】② 他不知道你為什么那樣對他。③ 你知道為什么媽媽把你像小孩一樣對待嗎？④ 我不知道為什么媽媽把我像小孩一樣對待。⑤ 我讓媽媽不要再把我像個小孩一樣對待了。bepatientwith…① 對她要有耐心，我相信她后悔傷害了你。【課本原句】② 你經常對她沒有耐心。③ 你最好對她多一些耐心。④ 你最好對爺爺奶奶多點耐心。⑤ 這位護士總是對小孩子特別有耐心。3. Readaloud:Readthewholedialoguealoudbyyourself.Readinroleswithyourgroupmembers.Actitout.(Payattentiontothetips)能正確翻譯三個句子，識別主句、引導詞、從句能基本正確地總結賓語從句語法要點，能找到對話中的賓語從句并譯成漢語能用正確的語音語調、連貫、流暢地朗讀句子能口頭說出并準確寫出，無或少語法錯誤（AB層學生完成5個句子，C層完成3-4個，DE根據情況完成1-2個）能用正確的語音語調和生動飽滿的感情展示朗讀對話；能基于讀音和評價規則互評Step4LearningforuseFriendshipHelplinehasreceivedsomenewquestions…Couldyouhelpanyofthemout?Sally:Mybestfriendhasfoundanewbestfriend.Mike:Mylong-lastingfriendshipwithsomeoneiscomingtoanendbecauseofafight.Tom:I’mshyandIhaven’thadmanyfriends.Lisa:Ihavetogotoanewschool,butIdon’twanttoleavemyoldfriend