———《享受生活》優質導學案《享受生活》優質導學案

內容簡析

《享受生活》節選自《假如給我三天光明》。海倫·凱特雖然患有聾啞殘疾，只能終年處在黑暗的無聲世界里，但她沒有屈服命運，靠著自己的觸覺去感知這個世界，英勇地挑戰生活，抗爭命運。在本文中，以特定的方式，特殊的視角，把外界看來很神奇的生活袒露給公眾。那融于字里行間的樂觀、開明的思想情感感染著讀者。

創意說明

閱讀《享受生活》一文，可以采納聯想與想像的方式，這樣我們再去看文章中所說的一些我們平常可能不留意的故事與細節，我們自然會得到更為深刻的理解。“享受生活”，對于海倫·凱特來說并不是像文章中所描繪的那么鮮亮，她更多的是以自己的“感受”來描繪的，許多畫面并不是生活中的實景。而是她通過自己的觸覺感知在頭腦中形成的生活畫面。讀《享受生活》要從“享受”一詞入手，從文章字里行間中去理解海倫·凱特的那種對生活區的豁達態度與愉悅性情所帶來的快感。

活動目標

學問與力量

1、了解散文“形散神不散”的特點。

2、會以情馭景、以景顯情所創設的“物”、“我”之間完善的融合與統一。

3、海倫凱勒樂觀樂觀的生命態度。

過程與方法

采納自主合作探究的學習方法，批注研讀品嘗精彩片段，領悟震撼人心的精神。

情感、態度與價值觀

1、體會以情馭景、以景？情所創設的“物”、“我”之間完善的融合與統一，陶冶同學的性情，提高同學審美力量。

2、把握作品的內在意蘊及其深刻的主題，從中得到肯定的人生啟迪，培育樂觀的人生態度。

3、感受海倫凱勒樂觀樂觀的生命態度，培育同學樂觀、樂觀、進取的世界觀和人生觀。

活動時間

2課時

活動過程

第一課時

初讀·感知

閱讀·品嘗

仿寫·體驗

課后學習

了解生平資料及帶給你的啟示。

其次課時

賞讀·延展

閱讀資料

天才與苦難

上帝象精明的生意人，給你一份天才，就搭配幾倍于天才的苦難。

世界超級小提琴家帕格尼尼就是一位同時接受兩項饋贈，又擅長用苦難的琴弦把天才演湊到極限的奇人。

他首先是一位苦難者。四歲時一場麻疹和強直性昏厥癥，已使他快入棺材。七歲患上嚴峻肺炎，不得不大量放血治療。四十六歲牙床突然長滿膿瘡，只好拔掉幾乎全部的牙齒。牙病剛愈，又染上可怕的眼疾。幼小的兒子成了他手中的拐杖。五十歲后，關節炎，

腸道炎，喉結核等多種疾病吞噬著他的機體。后來聲帶也壞了，靠兒子按口形翻譯他的思想。她僅活到五十七歲，就口吐鮮血而亡。死后，尸體也備受磨難，先后搬遷八次。

上帝搭配給他的苦難實在是太殘酷無情了。但他好像覺得還不夠深重，又給生活設置了各種障礙和漩渦。她長期把自己囚禁起來，每天練琴十至十二小時，遺忘饑餓和死亡。十三歲起他就周游各地，過著流浪生活。除了兒子和小提琴，他幾乎沒有一個家和其他親人。

苦難是他的情人。他把她擁抱得那么熱鬧和悲壯。

其次，他才是一位天才。三歲學琴，十二歲就舉辦首次音樂會，并一舉勝利，轟動輿論界。之后，他的琴聲遍及法、意、奧、德、英、捷等國。他的演奏是帕爾馬首席提琴家羅拉驚異得從病榻上跳下來，木然而立，無顏收他為徒。他的親身使盧卡觀眾欣喜若狂，宣布他為全國首席小提琴家。

他不但用獨特的指法、弓法和布滿魔力的旋律制服了整個歐洲甚至整個世界，而且進展了指揮藝術，還創作出《隨想曲》、《無窮動》、《女妖舞》和八部小提琴協奏曲及很多吉他演奏曲。幾乎歐洲全部文學藝術大師如大仲馬、巴爾扎克、肖邦、司湯達等都聽過他演奏并為之感動。音樂評論家勃拉茲稱他是“操琴弓的魔術師”。歌德評價他“在琴弦上呈現了火一樣的靈魂”。李斯特大喊：“天啊，在這四根弦中包含桌多少苦難、苦痛和受到殘害的生靈啊！”

上帝制造天才的方式便這般獨特和不行思議。

命運對霍金同樣非常殘酷。17歲時，他考取了聞名的牛津高校，21歲時，卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。醫生說他至多只能活兩年半。就像剛要開放的花朵遭到嚴霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴峻的挑戰。假如他在命運面前脆弱一下，對自己說“算了，反正一共只有兩年半了”，就可能苦痛的生活，平凡的消逝。但是，霍金心里想，反正就是一死，命運的能耐再大，最壞也不過如此。他對命運說：“隨你的便吧。”他對自己說：“時間只有兩年半，不算多，要努力做些有意義的事，讓生命留下一點輝煌。”疾病不斷地向他攻擊。他的病情慢慢加重，肌肉一每天的萎縮下去，走路越來越不穩，連站也變得困難起來。為了與咄咄逼人的病魔斗爭，他努力熬煉。他堅持靠自己的力氣上樓。腿的力氣弱了，他就用手拉著扶手困難地走上樓去。

病情不斷的加重。霍金最終站立不住，坐上了輪椅；他的手指失去了活動力量，十個手指中，只有兩個還能活動。1984年，他說話已經相當困難，吐字不清，說幾個詞要花好長時間。1985年，他又得了肺炎，治療時切開了氣管，從今就再也沒有發出聲音，只能在心里講話。后來，人們為他在輪椅上安裝了一臺電腦和語音合成器。他用僅有的兩個完好的手指在鍵盤上敲出要說的詞，組成相應的句子，經過語音合成器發出聲音來。他就用這個方法，進行學術溝通，做學術報告。

命運帶給霍金的苦難實在是太多了，是常人難以想象，難以忍受的。但命運在他堅韌的挑戰面前好像退卻了，一個兩年半過去了，又幾個兩年半過去了，他還是頑強地活著。

但霍金向命運的挑戰，不僅僅是指它能活著，更是指它的制造。腳不行了，手不行了，嘴不行了，走路、吃飯、說話都要別人或機器幫忙，體重只有四十公斤。但是，他的大腦還很行。他讓助手把資料攤在小桌上，一頁頁的閱讀。他的身體一點也沒有離開過輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神奇莫測的黑洞。他在大腦中想像著，論證著，推理著，計算著。他思索著宇宙從什么時候開頭，時間有沒有終點。他發覺了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸，他還建立了一種特別美的科學的宇宙模型。

霍金成了宏大的天體物理學家