高中地理湘教版第二章自然環境中的物質運動和能量交換（全國一等獎）_第1頁
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文檔簡介

水循環的地理意義【導入】浙江因水而名，淳安因水而興，千島湖因水而美。那么這些水是從何而來的呢？——大部分是由夏季風從海洋上帶來。將水從海洋帶到陸地的較為激烈的形式就是——臺風【PPT臺風影響淳安圖】【師】今年中秋節受臺風莫蘭蒂的外圍氣流的影響，淳安那天是大雨到暴雨，我們一起在這張剖面圖中畫一畫這次的臺風帶來降水過程的始末。【師生】（畫出海陸間水循環——）首先，在熱帶洋面上，由于氣溫高，蒸發強，形成了臺風。隨著臺風的移動影響到了淳安，這是水汽輸送的過程，給我們帶來了豐富的降水，在地表面上形成了地表徑流，通過錢塘江水又回到了海洋，還有一部分通過下滲，形成了地下徑流。【過渡】這一過程是水循環當中非常重要的一種類型——海陸間水循環【板書】【3分鐘】以這次臺風為例，降水和地表徑流會給我們淳安地區帶來什么影響呢（小氣候、地形和地貌、水量、土壤、生物）？小組劃分：按照座位表，前后桌四位同學為以小組小組分工：各小組推薦一名組長，組織討論并代表小組發言；推薦一名記錄員，將組內討論的內容詳細記錄。【合作探究】【材料和視頻】材料一：農夫山泉千島湖生產基地材料一：圖1強降水過后的沖溝圖2思考：圖1地貌景觀主要的外力作用是什么？流水的侵蝕圖2村莊分布地區的主要外力作用是什么？流水的沉積【合作探究】討論【2分鐘】，說寫【5分鐘】水量增加了水量，更新了水資源地形和地貌侵蝕、沉積，改變了地表形態小氣候氣溫變低；濕度增大；氣溫日較差變小。氣溫日較差、年較差變小【學生說，教師板書】【3-5分鐘】【過渡】同學們說了很多，內容非常豐富，接下來我們一起來總結一下，水循環有哪些地理意義呢？更新了水資源；塑造了地表形態；降水變多，氣溫變低是這次臺風帶來的結果，從長期來看會影響氣候的形成和生態。【師總結并板書】水循環影響氣候和生態【5分鐘】更新水資源塑造地表形態【板書】這就是水循環的1,2,3三個地理意義。【過渡】我們現在是以淳安為例小尺度的探究水循環的地理意義，我們回歸到大尺度，在這個過程中，水循環聯系了哪些圈層？【學生】大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈【過渡】水循環聯系了各大圈層，在水的三態變化過程中，伴隨著物質的遷移和能量的交換，讓看似獨立的圈層，通過這種物質的遷移和能量的交換形成了相互聯系、相互作用的整體。【課后習題】根據水循環的地理意義的啟示，那么在利用千島湖水資源時應注意些什么？（水資源是否“取之不盡，用之不竭”呢？

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