廣東地理試卷特點特點一：突出學科主干和基礎知識特點二：重視讀圖、表，獲取信息的能力特點三：注重聯系實際，突出地理的實用性、時代性，體現生活性特點四：嘗試探究題的形式并取得較好效果廣東地理內容及比例內容：自然地理、人文地理（涵蓋《普通高中地理課程標準（實驗）必修地理1、地理2、地理3、選修“城鄉規劃”、“環境保護”部分內容以及與上述內容相關的《全日制義務教育地理課程標準（實驗）》的內容。比例：自然地理約占32％，人文地理、區域可持續發展、城鄉規劃和環境保護約占68％。2010年新高考變化給我們的啟示1.地理科試卷長度和滿分的雙減意味著考試“覆蓋面”的降低，將更加突出“主干知識”和地理基本技能的考查。2.選擇題賦分的增加意味著對選擇題的要求更高，選擇題有可能成為拉開考生梯度的試題類型，很可能出現“得選擇題者贏地理高考”的新局面。2010年新高考變化給我們的啟示3.自然地理內容比例的略有增大意味著對考生的地理學習能力和學科素養的考查更加注重。4.人文地理、區域可持續發展、城鄉規劃和環境保護的內容比例的不分列意味著地理試題將以區域為背景，全面考查人文地理、可持續發展理論、城鄉規劃和環境保護的原理與運用，試題將充分體現綜合性和地域性這兩大地理學的基本特點。2010年新高考變化給我們的啟示5.城鄉規劃和環境保護的許多內容與必修內容及區域地理有著緊密聯系，一些內容是必修內容的拓展或深化，這要求我們在復習備考過程中要善于把必修內容和選修內容有機整合起來，構建完整的知識體系。天津備考一、“依據考綱、精選空間、置疑設問”

“精選空間”是地理學科特有的“空間性”所決定，每一個地域空間都承載著豐富的地理事物及原理，考察學生的地理空間能力是每份地理試卷的主要內容，所謂“空間不識，全軍覆滅”，講的就是這個道理。

精選中國及世界地理中的重點地區繪制成示意圖，強調把彩色教學地圖，通過學生自身的能力用簡潔的黑線條表現出來，還要做到能從小比例尺的大空間地圖抽出局部，又能把大比例尺小空間地圖還原到小比例尺的大空間地圖上的能力。（更深一步的要求是精選的空間不是教師奉送的，而是學生自己去選材、自己去截圖、自己去設問——“心理再造能力”。每位地理教師在教學中都強調地圖的重要性，遺憾的是相當多的地理教師沒能悟到上述識圖、用圖能力的培養的重要性，也缺乏對學生在這方面培養的可行方法，天天喊地圖在地理學習地理方面的重要性，在此犯下了“燈下黑”的失誤。）

一、“依據考綱、精選空間、置疑設問”

“置疑設問”是該項教學研究的核心部分精華之所在。在科學研究領域里能發現問題往往比解決問題更重要，因為它是新科研的前導和引擎。高三學生能在總復習階段就某一地域空間所承載的自然和人文地理環境進行設問，是學生學習能力的升華，他們將不再是死讀書、讀死書的被動應試者。當然這種設問能力的培養要有計劃有序的進行，不是“亂箭齊發”式的無序設問，要按高中地理教材的十二個體系先自然后人文去設問，只有這樣才能把每塊“精選空間”的局部分析與整體地理環境相統一。

通過我們摸索嘗試，感覺學生們有這樣的積極性，而且也有這樣的能力，經過一段時間的訓練，學生由最初的盲目亂問逐漸學會能問、善問。而且實現了學生心里角色的轉換，就是由被考人向出題人的角色轉換，應試心里得到訓練，遇到新情境時能做到不慌亂，能靜下心思考問題了。另外我們老師也力圖通過這種精選空間，質疑設問的方式使學生做到少讀，讀深，讀懂，會想，會問，還會用。這也符合博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之的教學思想。

二、把高考地理試卷作為一種“學習資源”二次開發利用高考試卷是命題專家智慧和心血的凝結。高考試題是重要的教育資源，也是備考研究的重要對象。（一）研究方面

1、命題教師組題靈感探究

2、試卷設問的選材及整合

3、設問迷惑度的設計及難度預估

4、題干修辭的技巧

5、標準答案的選定（二）二度開發設計運用原題提供的圖、文資料，引領學生按考綱的系統重新設問，演繹成新的試題。讓學生從被動備考，換位成新題萌生的創造者，旨在提高學生設問能力，體會將書本知識變成解題能力的過程，達到提高應試心理及技巧之目的。（學生設問要防止“亂箭齊發”，必須按考綱體系逐系列設問，達到在命題程序中加深理解中學地理的體系）

寧夏備考

地球與地圖部分是高中地理必要的基礎知識，區域地理（世界地理、中國地理）是高中地理知識的必要載體山東備考高三地理復習應考策略之一

依據考試說明，認真查對知識點的落實情況，訓練最主干、最基礎的知識，超范圍的不講不練，范圍內的有重點的講練。（09濟南二）3.在野外，研究小組利用目視估算法估測地形高度。下列結論正確的是A.在①地估測出山的海拔高度B.在②地估測出山的相對高度C.在③地估測出山谷的相對深度

D.在④地估測出谷底的海拔高度（0.53）2.形成圖中西北部地區地貌景觀的主導因素是（0.36）A.風化作用B.地殼運動

C.流水侵蝕D.流水搬運

盡量用案例與地理原理、地理規律結合，揭示地理現象、還原地理過程。高三地理復習應考策略之二（09濟南一摸）29.近十年來，我國鋼鐵企業迅猛發展，進入08年的年末，受美國金融危機的影響，盡管原材料價格逐漸下降，但諸多鋼鐵企業，相繼出現減產、限產、甚至停產，處于微利或虧損經營中。結合圖15回答下列問題。(1）結合所學地理知識比較并說出，攀鋼比寶鋼發展鋼鐵企業的主要優勢。

附近有鐵礦、煤礦、水電站、勞動力成本低。(2）從區位因素變化的角度分析，導致攀鋼、寶鋼減產、限產的主要原因。（3分）市場需求量減少；市場的影響力逐漸增強(3）從地理的角度分析，兩家企業如何合作分工才能更好的提高國際競爭力。（4分）利用“黃金水道”，利用攀鋼的資源優勢初煉鋼，利用寶鋼的技術優勢深加工，再利用寶鋼的品牌優勢、接近海港的優勢出口。

選取典型試題，強化讀取圖、表信息的能力，加強針對性訓練，提高學生的地理能力：（濟南08年2月）下圖為M、N兩國一定時期內出生率和死亡率曲線圖，據圖回答7—8題。7．M、N兩國屬于：（）A．M發達國家、N發達國家 B．M發達國家、N發展中國家C．M發展中國家、N發達國家

D．M發展中國家、N發展中國家8．判斷關于兩國的說法正確的是：A．M、N兩國人口增長模式同步變化B．M國比N國人口增長模式改變的年代早C．M國人口模式轉變后，國內人口遷移以農村遷往城市為主D．N國人口模式的轉變過程中，城市普遍出現了逆城市化立意：考查人口增長模式高三地理復習應考策略之三（09濟南一摸）讀圖12，完成21一23題。21.關于圖中北部地區河網密布的成因，敘述正確的是A.該地區降水豐沛，屬于濕潤氣候區B.該地區夏季降水集中，土質疏松，流水侵蝕嚴重C.該地區地形平坦，水流緩慢D.該地區氣候寒冷，冰川作用強烈22．從圖中水庫分布看，修建水庫的主要意義是A.防洪B.發電C.養殖D.防治水土流失23.從圖中的信息看，為保障種植業生產的穩定，改良的自然因素是A.地形B.氣候C.水源D.土壤立意：區域背景知識與讀取圖、表信息的能力雙重考查（09濟南一摸）28題（1）依據表中的信息，說出影響內蒙古地區土地生產力的主要因素，并簡述其規律。（3分）

降水降水多的地區產草量多，降水量少的地區產草量少；降水多的年份產草量多，降水少的年份產草量少。（考查思考問題的角度(2）降水豐沛的年份，在典型草原地區，怎樣調整放牧牲畜，才能更好地利用草場資源。（4分）適當增加牛馬的放牧數量（2分），減少綿羊、山羊、駱駝的放牧數量。（2分）（若答按照森林草原結構放牧，或增加放牧牲畜數量，得一半的分數）(3）在典型草原地區的降水欠年，按照常年狀況放牧牲畜，從生態角度看是否合理，并說明理由。（3分）不合理（l分）降水欠年，產草量少，按照常年狀況放牧牲畜，會超載放牧（1分）,長期會導致土地荒漠化。（l分）

把握設問情景，培養學生的審題能力、調動和運用知識的能力；論證和探討問題的能力。訓練答題規范，鍛造得分能力：①審題要有層次性②答案組織要注意方向性、全面性、順序性③表述語言精練、專業、具體、規范高三地理復習應考策略之四(1)據材料描述M市氣壓隨季節的變化。解釋M市氣候三要素之間的關系。(5分)（4分）材料三

M市氣候資料月份123456789101112氣壓1021.71019.51015.71010.31006.21001.6999.91001.21008.11014.71019.21020.6氣溫4.35.69.515.820.724.328.427.923.418.312.46.8降水73.284.2138.2126.6146.6231.1159.4155.8145.38760.147.1春季氣壓降低，夏季氣壓最低，秋季氣壓升高，冬季氣壓最高(2分)氣溫低，氣壓高，降水少(氣溫高，氣壓低，降水多)(3分)立意：考查描述地理事物變化的能力(2)在地理野外考查中發現，圖中3、4處土層較1、2處厚，運用所學地理知識分析其原因。(9分)（5分）1、2處等高線密集，坡度較大，降水形成的地表徑流速度快，水土流失較重，土層較薄(4分)；3、4處等高線稀疏，水流速度減緩，泥沙沉積(或侵蝕減弱)，土層較厚(5分)立意：考查論證和探討問題的能力（09濟南二模）

29．材料三為了發揮區域優勢，趨利避害，發展特色農業，增產增收。新疆地區的農民，充分利用種植瓜果的經驗，引進山東蔬菜大棚技術，反季節生產新疆特色瓜果。圖為新疆某學校學生參加社會實踐活動設計的改進型大棚。據圖文資料回答下列問題。（6分）(3)大棚的設計利用了溫室效應原理，找出該大棚的改進所利用的地理學原理，并利用這一原理解析圖中所示的地理過程。水循環(2分)地面、植物受到陽光照射(1分)，水汽蒸發或蒸騰到大棚頂部(1分)，水汽冷卻凝結成水滴(1分)，順棚頂下滑到水槽(1分)，水滴沿水槽滴灌到秧苗根部(1分)立意：考查水循環原理的應用，描述地理過程的能力高三地理復習應考策略之五

搜集學生易錯的關鍵性專業術語，加強出錯原因分析學生出錯常見的原因探討：1、死記硬背知識多，自然地理原理、規律理解不準確，難以和實際結合，導致調動和運用知識的能力不夠。2、人文地理知識缺乏對其內涵的理解，停留在表面文字的記憶上。3、對圖例、注記信息不敏感，從圖表中提取信息能力、特別是提取數據內涵的能力不夠，導致答非所問。4、對情景材料、特別是新情景材料，心理抵觸，難以準確領會。5、對設問情景理解不到位，地理變化、地理過程圖接觸較少，知識遷移能力差。6、不注意思考問題的角度，解決問題的方法。7、語言表達欠專業，缺乏層次性、遞進性，答題欠規范江西備考近幾年高考考生地理得分低所反映出的問題：學生為何得分低？●不知道答題思路（少分析問題能力)（教師沒教好）●不知道從材料中有效提取信息（教師沒訓練好）●只有思路，沒有材料信息內容（教師沒抓好）●學生會做，但得不了高分（教師沒認真研究高考試題及答案；如直間接原因高考閱卷緊張，有誤差；高考命題不嚴謹）主要問題：教師和學生只重原理與一般規律，不理解高考能力要求。對策：1、提高學生高考得分的做法●二輪復習知識的組合，重地理原理、規律（答題思路）●多研究高考試題及答案（以教師為主），熟悉高考答題要求，進行針對性的訓練●認真學習高考說明的能力要求，并用于教學中●認真分析近幾年的高考答案，從中找出規律例1：地理原因:間接原因（多材料信息)→直接原因例2：降水特征

降水量用數據，少形容詞1771年1月17日，渥巴錫率領近17萬人踏上東歸征程。2月7日，沙皇命令堵截東歸的土爾扈特人。7月8日，土爾扈特前鋒抵達伊犁河流域。16日，清軍總管會見渥巴錫等人。此時東歸的土爾扈特部僅剩6萬余人。10月15日，渥巴錫在木蘭圍場覲見乾隆帝。10月27日，乾隆帝立《土爾扈特全部歸順記》和《優恤土爾扈特部眾記》兩碑，以資紀念。⑴土爾扈特汗國和伊犁河各地都屬于溫帶大陸性氣候，但水草豐美，適合游牧業的發展。分別說明兩地水資源豐富的原因。（12分）⑵土爾扈特在回歸途中歷經艱辛，其中來自自然的威脅主要有哪些?

（8分）（3）凍害（氣候寒冷）3；缺水（干旱）3；缺草（料）2思路：自然的威脅→氣候→初期寒冷、干旱,多大風天氣；后期炎熱（1-5月）

→地形→多荒漠等復雜地形，有伏爾加河、烏拉爾河等大河

→土壤→土地貧瘠→食物供應不足，飼料不足→水源→不足→植被→稀少→食物供應困難，飼料困難答案：（3）氣候惡劣，出發時寒冷、干旱，多大風天氣；后期炎熱；多荒漠等復雜地形，要跨越伏爾加河、烏拉爾河等大河；沿途水源、食物和飼料供應困難；對策：2、如何提高學生的答題思路水平？教師要掌握地理學科普遍的答題思路例1：如何分析地理位置及優越性。①緯度位置（熱量）②海陸位置（對外交往、降水、海洋事業發展)③相鄰位置（技術、資金等）④交通位置（一般、特殊意義)⑤特殊位置，如僑鄉地理學科普遍的答題思路舉例例2：如何分析氣候特征①氣溫：冬季、夏季（高溫、溫和、寒冷），(長短、溫差）②降水：總量，季節分配要結合數據氣候成因從氣溫、降水分析例3：如何分析降水特征①點：降水量、季節分配、（年際變化）②面：地區分布、（季節分配、年際變化）例4：如何分析降水形成條件（霧同理）①降溫氣流上升：低壓影響，鋒面影響，迎風坡氣流流向較高緯度②增加水汽暖流影響，來自海洋的氣流影響③雜質例7、如何分析人口數量的變化●變化分析人口機械增長：遷入、遷出人口自然增長：出生率、死亡率①出生率:社會經濟水平、政策、受教育程度等社會環境因素②死亡率：社會經濟水平、醫療衛生水平、社會穩定（戰爭）、自然災害等

(抵御自然災害的能力)●

影響分析環境（資源、生態、環境）、社會、經濟例8、如何分析人口遷移1、人口遷移原因●遷入地好的或遷出地不好的（地區差異）自然條件、經濟因素、社會因素經濟水平、就業機會、生活環境質量●中間環節的通暢交通、距離、政策等2、人口遷移影響遷入地、遷出地；（中間環節）經濟、社會、環境有利、不利對策：4、注意同類答題思路的歸納例1：來多去少

①洪澇成因②濕地（沼澤）成因例2：供小需大①水資源不足②能源短缺③糧食短缺原因；解決措施例3：你大我小①水污染②大氣污染對策5、養成良好的答題習慣

草稿（思路、要點、分析）→試卷（完整答案)

好處：主次分明，答題完整，試卷整潔，易得分例1:中國人口數量的變化●舊中國人口增長緩慢的原因（人口自然增長率低，死亡率高,）社會經濟水平低,醫療衛生水平低,戰爭和災害頻繁,抵御自然災害的能力低●新中國成立后到二十世紀五十年代末我國人口增長迅速的原因（人口自然增長率上升快，死亡率下降）國家政治的獨立與社會穩定,社會經濟水平的發展,醫療衛生水平的提高,抵御自然災害的能力增強,●二十世紀八十年代以來我國人口增長緩慢的原因（人口自然增長率降，出生率下降）國家實行計劃生育例2、核電站的建設原因1、法國常規能源缺乏；能源需求量大；社會經濟技術水平高；核電優點2、美國能源需求量大；社會經濟技術水平高3、中國某些地區常規能源缺乏；能源需求量大；核電優點；（社會經濟水平高）例31、法國水能開發率高的原因煤、石油缺乏；能源需求量大；社會經濟技術水平高；水電優點2、加拿大水電比重大的原因社會經濟技術水平高；水電優點對策6、關注現實、聯系生活●在選材和試題設計上，注意引導學生關注當今人類生存與發展進程中的重大問題，關注社會發展和我國國情。●情境設計貼近生活，聯系實際，加強對考生的情感、態度、價值觀考查，強調學以致用。體現“有用的地理”的新課程標準理念，強調地理學的現實意義●考核指向體現時代性

近兩年時政熱點；新科學、新技術的發明及其應用對人類的啟發或反思；