如何從經營的角度做好學科建設吳建峰中國發展戰略研究中心·教授東方國際管理學院院長東方國際醫院管理研究院院長中華管理研究中心秘書長東方國際管理學院（香港）ORIENTINTERNATIONALMANAGEMENTCOLLEGE國內代表處：北京、西安、上海、河北、山東電話：029-854201568542015013609260167Emal：decaotang@163.com（得草堂）

北大醫院人：面對流言，挺直脊梁！（來源：北大醫院網站）

驚聞11月3日央視“經濟半小時”欄目對我院的失實報道，作為北大醫院的每一名職工的我們，無論是否從事臨床工作，都感到萬分震驚！制造謠言惑眾，歪曲事實真相——如此卑劣無恥的行徑居然堂而皇之地發生在主流媒體央視的大屏幕上，令人難以置信，進而義憤填膺！在我們面前高高聳立的“萬事通”竟是很好很強大的央視，它在高處牢牢攥住手中的麥克風等待著一場“好戲”的上演，對我們的攝像永遠是用針孔的，另一方的畫面則是光鮮亮麗而“感人肺腑”的，毫不負責地“扣帽子”，狂打“感情牌”——這是一副多么可憎的嘴臉！尤其該節目是在二審開庭的兩天前播出，其險惡用心可見一斑！我們，是全院五千余教職員工的代表，身穿圣潔的白衣戰斗在維護人民健康與生命的第一線。雖然我們的工作很平凡，但我們熱愛我們的事業，熱愛我們的北大醫院！平日里的我們，常常顯得內斂而低調，然而今天，以“厚德尚道”精神照耀九十四載光榮歲月的我們再也按捺不住內心的悲憤，從心底里迸發出吶喊——北大醫院人，面對流言，讓我們挺直脊梁！

面對醫學的特殊性和復雜性，有無知之徒大談特談，亂用獨特的話語權蠱惑民心，污蔑以北大醫院為代表的品牌醫院——同道們，挺直脊梁！

有無憂之徒唯恐天下不亂，肆意毀壞公益醫院的良好形像——同道們，挺直脊梁！陳竺張茅呼吁嚴懲兇手

“1.31”事件重傷醫生病情穩定

健康報2月9日報道,上海交通大學醫學院附屬新華醫院“1·31”醫護人員遇襲事件發生后，衛生部部長陳竺、黨組書記張茅對此惡性事件表示震驚和憤怒，2月6日委托上海市衛生局局長徐建光等到上海新華醫院慰問受傷醫生，并呼吁嚴懲兇手，穩定當前大好的醫改新局面。陳竺張茅呼吁嚴懲兇手

“1.31”事件重傷醫生病情穩定

徐建光等來到受傷最嚴重的新華醫院心胸外科副主任的病床前，轉達了陳竺、張茅的親切問候，并通過該院院長徐衛國、黨委書記孫錕向在此次惡性事件中受傷的醫護人員表示深切慰問。上海新華醫院黨政領導表示，會做好穩定全院職工情緒的工作，始終把病人的利益放在第一位。陳竺張茅呼吁嚴懲兇手

“1.31”事件重傷醫生病情穩定

據介紹，此次事件中共有10名醫護人員受傷，其中6位醫生傷情嚴重住院治療，傷情最嚴重的心胸外科副主任左前胸傷口深達4厘米，離心臟僅1.5厘米。經積極救治，目前心胸外科副主任的病情穩定且好轉。陳竺張茅呼吁嚴懲兇手

“1.31”事件重傷醫生病情穩定

該惡性事件發生后，中國醫師協會立即發表聲明，強烈譴責傷害上海新華醫院醫護人員事件，并要求嚴懲肇事兇手。中國醫師協會常務副會長兼秘書長楊鏡日前專程赴上海新華醫院，探望受重傷的心胸外科副主任及其他受傷醫護人員，表示維護醫師的正當權利是中國醫師協會義不容辭的責任，中國醫師協會將密切關注此次惡性事件的處理結果。

來源：中國醫師協會網站

鄭重聲明

關于近日我院聘用人員李叢琳同志在個人微博上發表不當言論一事，我院得知后高度重視，立即責成有關部門調查，現聲明如下：

一、由醫院醫務科、監察室組成調查組進行調查處理。

二、醫院已對該同志提出嚴厲批評教育。

三、鑒于該事件對我院造成的不良影響，醫院已停止李叢琳同志處方權并調離臨床崗位。

鄭重聲明

一直以來，我院非常重視醫務人員的職業道德教育，長期以來醫院良好的醫德醫風也受到廣大群眾的充分肯定。但對出現個別醫務人員的不良言行，給社會造成的不良影響我們深感歉意。在此，感謝社會各界對我院的關愛！

汕頭市中醫院

二〇一一年二月二十三日

學科建設的重要性⊙學科建設水平代表了醫院的建設水平。⊙學科建設能力代表了醫院的管理能力。⊙學科是醫療服務產品的“核心”。⊙學科水平是反映醫院實力和可持續發展的最重要指標。⊙專家對學科的忠誠遠大于對醫院的忠誠。學科

學科指一定科學領域或一門科學的分支。如自然科學中的化學、物理學；社會科學中的法學、社會學等。如醫學包括:

基礎醫學臨床醫學

口腔醫學公共衛生與預防醫學

中醫學中西醫結合

藥學中藥學

醫院學科的分類

內科專業普通內科心血管內科呼吸內科神經內科消化內科血液內科腎內科內分泌內科風濕病學傳染病學結核病學急診醫學危重醫學康復醫學老年醫學職業病學全科醫學腫瘤內科皮膚性病學精神病學醫學心理學醫院學科的分類

外科專業普通外科肝膽外科神經外科胸心外科泌尿外科骨外科燒傷外科整形外科腫瘤外科

學科群

學科群以若干個重點學科為核心，集約具有一定內涵聯系的學科，進行學術間相互滲透，技術上互補增強,并圍繞某一共同領域的研究與發展，而緊密有機地結合在一起的學術實體。是多學科交融發展、合作科研攻關的學科群體。學科群的作用:

有利于發揮學科間的綜合優勢加強學科間的交叉、綜合與滲透促進新型學科和邊緣學科的衍生醫院學科建設的原則先進性

學科建設要站在高起點上，著眼未來的帶頭學科，瞄準國內外科學技術發展前沿，抓住學科發展重點，“高起點、大跨度、超常規”地確定目標。可行性

要結合學科自身條件，認真分析其現有的建設水平、人才結構、技術特色和發展潛力，并在此基礎上制定出科學合理的發展規模和速度。

層次性

層次性：根據醫院總體建設發展的需要和學科建設的整體布局，區別層次，遴選重點，對重點發展學科，給予重點扶持，使其脫穎而出。醫院學科建設的價值提升醫院核心競爭力，促進醫院持續、穩步發展