eq\a\vs4\al([基礎鞏固層次（A）])1．下列各句中“與”字的用法與其他三項不同的一項是()A．契丹與吾約為兄弟B．與爾三矢，爾其無忘乃父之志C．莫能與之爭D．當與秦相較【解析】B項，動詞，給；A、C、D三項均為介詞，和。【答案】B2．從詞類活用的角度看，不同于其他三項的一項是()A．一夫夜呼 B．函梁君臣之首C．倉皇東出 D．負而前驅【解析】A、C、D三項中的名詞“夜”“東”“前”在動詞前不是作句子的主語，而是用來修飾、限制動詞，屬于名詞作狀語；B項中的“函”在此用作動詞，意為“用木匣子裝”。【答案】B3．下列句子中，省略成分補充得不對的一項是()A．則遣從事以一少牢告(于)廟B．請其矢，盛(之)以錦囊，負(箭)而前驅，及凱旋而納之(于廟)C．方其系燕父子以組，(其)函梁君臣之首D．而身死國滅，(其)為天下笑【解析】B項，應是“負錦囊而前驅”。【答案】B4．下列各句中加點的詞，意義與現代漢語最接近的一項是()A．雖曰天命，豈非人事哉B．憂勞可以興國，逸豫可以亡身C．至于誓天斷發，泣下沾襟D．則遣從事以一少牢告廟【解析】此題主要考查古今異義詞語的掌握情況。古今義相同的一項應為B項，均為“憂慮辛勞”的意思。A項，“人事”，古義與“天命”相對，指人力；今指有關工作人員的錄用、培養、調配、獎懲等工作。C項，“至于”古義表示達到某種程度，相當于“以至于”；今常作另提一事的連詞。D項，“從事”古義泛指一般屬官；今指“投身到事業中去”或“按某種方法處理”。【答案】B5．下列對句中加點詞的解釋有誤的一項是()A．原莊宗之所以得天下(原來)B．抑本其成敗之跡(事跡，事情的始末)C．遣從事以一少牢告廟(祭告)D．及凱旋而納之(收藏)【解析】此題主要考查實詞的意思。A項，“原”是動詞，推究，推其本源。【答案】Aeq\a\vs4\al([閱讀提升層次（B）])閱讀下面的文言文，完成6～9題。李琪，字臺秀。父縠，廣明中，為晉公王鐸都統判官。年十三，詞賦詩頌，大為王鐸所知，然亦疑其假手。一日，鐸召縠于公署，密遣人以《漢祖得三杰賦》題就其第試之，琪援筆立成。賦尾云：“得士則昌，非賢罔共。宜哉項氏之敗亡，一范增而不能用。”鐸覽而駭之，曰：“此兒大器也，將擅文價。”昭宗時，李谿父子以文學知名。琪年十八，袖賦一軸謁谿。谿覽賦驚異，倒屣迎門，謂琪曰：“余嘗患近年文士辭賦，皆數句之后，未見賦題，吾子入句見題，偶屬典麗，吁！可畏也。”琪由是益知名，舉進士第。天復初，授武功縣尉，辟轉運巡官，遷左拾遺、殿中侍御史。自琪為諫官憲職，凡時政有所不便，必封章論列，文章秀麗，覽之者忘倦。梁祖受禪，征入，拜翰林學士。梁祖經略四方，而琪以學士居帳中，專掌文翰，下筆稱旨，寵遇逾倫。是時，琪之名播于海內。琪重然諾，憐才獎善，家門雍睦。貞明、龍德中，時琪與蕭頃同為宰相，頃性畏慎深密，琪倜儻負氣，不拘小節，中書奏覆，多行其志，而頃專掎摭其咎。會琪除吏，是試攝名銜，改“攝”為“守”，為頃所奏，梁帝大怒，將投諸荒裔，而為趙巖輩所援，罷相，為太子少保。莊宗入汴，素聞琪名，累欲大任。同光初，歷太常卿、吏部尚書。三年秋天下大水國計不充莊宗詔百僚許上封事琪上疏數千言莊宗深重之尋命為國計使垂為輔相，俄遇蕭墻之難而止。及明宗即位，豆盧革、韋說得罪，任圜陳奏，請命琪為相，為孔循、鄭玨排沮，乃相崔協。琪時為御史大夫，安重誨于臺門前專殺殿直馬延。雖曾彈奏，而依違詞旨，不敢正言其罪，以是托疾，三上章請老，朝旨不允，除授尚書左仆射。自是之后，尤為宰執所忌，凡有奏陳，靡不望風橫沮。長興中，卒于福善里第，時年六十。(選自《舊五代史·李琪傳》，有刪改)6．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A．三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚/許上封事/琪上疏數千言/莊宗深重之尋命為國計/使垂為輔相B．三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚許上封事/琪上疏數千言/莊宗深重之/尋命為國計使/垂為輔相C．三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚許/上封事/琪上疏數千言/莊宗深重之尋命/為國計使/垂為輔相D．三年秋/天下大水/國計不充/莊宗詔百僚許上封事/琪上疏數千言/莊宗深重之尋命為國計/使垂為輔相【解析】本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。然后根據標志詞、詞語的語法關系和對語意的理解，初步排除錯誤選項。“莊宗詔百僚許上封事”意思是“莊宗下詔要官員們上奏章陳述治國的策略”，排除A、C兩項。“國計使”為官職名，排除D項。故選B。【答案】B7．下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是()A．“進士”，中國古代科舉制度中殿試及第者，唐代始置進士科目。B．“封章”，言機密事之奏章皆用皂囊重封以進，故名封章。C．“受禪”，指王朝更迭，新皇帝繼承舊帝讓給的帝位，泛指繼位。D．“蕭墻之難”，指由內因而非外因引起的災禍，泛指內亂。【解析】本題考查識記并理解文學常識的能力。A項，“進士”科目在隋朝時開始設立。【答案】A8．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A．李琪博學多才，才思敏捷。晉公王鐸懷疑少年李琪的文章假手他人，因而派人測試，李琪援筆立成，出語不凡。B．李琪為文獨樹一幟，不同于時俗。他寫作時不拐彎抹角，善于開宗明義，他的文賦深為文壇名宿李谿所推崇。C．李琪恪盡職守，正直敢言。他做了諫官后，積極上書，評論時政中的不當之處，卻沒能直言安重誨的罪責，因此自責請辭。D．李琪為同僚所忌恨。他為同任宰相的蕭頃所敵視，后因蕭頃的誣告，李琪受到皇上的斥責并被罷相。【解析】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。D項，“誣告”錯，李琪擅改試攝名銜是事實，因此蕭頃對此事的告發不是“誣告”。【答案】D9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)賦尾云：“得士則昌，非賢罔共。宜哉項氏之敗亡，一范增而不能用。”譯文：(2)任圜陳奏，請命琪為相，為孔循、鄭玨排沮，乃相崔協。譯文：【答案】(1)賦的結尾說：“得到賢士則國家昌盛，不是賢士就不要與之共事。項氏的敗亡是必然的，有一個范增卻沒有任用。”(關鍵詞：昌、罔、宜)(2)任圜上奏，請求任命李琪為宰相，被孔循、鄭玨排斥打壓，朝廷便任命崔協為宰相。(關鍵詞：請、排沮、相崔協)【參考譯文】李琪，字臺秀。父親李縠在廣明年間任晉公王鐸的都統判官。李琪十三歲時，所作詞賦詩頌，被王鐸大加贊賞，但王鐸也疑心是有人替他寫的。一天，王鐸召李縠到公署喝酒，暗地里派人帶著《漢祖得三杰賦》的題目到李家測試李琪，他執筆立刻寫成。賦的結尾說：“得到賢士則國家昌盛，不是賢士就不要與之共事。項氏的敗亡是必然的，有一個范增卻沒能任用。”王鐸看后覺得很驚異，說：“這孩子是會成大器的，將來一定會在文壇稱雄。”昭宗時，李谿父子憑借文學才華而知名。李琪十八歲時，帶著一篇賦去拜訪李谿。李谿看后很驚異，匆忙中倒穿著鞋子就出門迎接，對李琪說：“我曾經憂慮近年來文人的辭賦，都是在幾句之后還不見主題，您入句就見主題，對偶典雅華麗，啊，真是后生可畏呀！”李琪因此更加知名，后來考中了進士。天復初年，李琪被授予武功縣尉的職位，又任轉運巡官，升任左拾遺、殿中侍御史。自從李琪擔任諫官憲職，凡是時政有不當之處，他必定會上奏章評論，文辭秀麗，看的人都會忘卻疲倦。梁祖接受禪讓登基，征召李琪進入朝廷，任命他為翰林學士。梁祖謀劃天下，李琪憑借學士身份隨軍住在軍營中，專門掌管文書，寫的文書很合皇帝心意，受到的寵愛優待超出同輩。這時，李琪的名聲傳播于天下。李琪看重承諾，憐惜人才獎賞好人，家庭很和睦。貞明、龍德年間，當時李琪和蕭頃同為宰相，蕭頃性格戒惕謹慎深沉縝密，李琪倜儻自負，不拘小節。中書省回答皇帝的問話，多按李琪的意志行事，蕭頃便專門尋找他的毛病。恰逢李琪委任官吏，本應是試攝的官職名稱，李琪改“攝”為“守”，被蕭頃上奏告發，梁帝大怒，準備把他流放到荒遠之地，李琪被趙巖等人所救，被免去宰相職務，任太子少保。莊宗進入汴京，早就聽說李琪的名聲，多次想委以重任。同光初年，李琪歷任太常卿、吏部尚書。同光三年秋天，各地發大水，國家財富不夠充足，莊宗下詔要官員們上奏章陳述治國的策略。李琪所呈奏章有數千言。莊宗很重視他的建議，不久任命李琪為國計使，又將要任命他為宰相，不久因內亂而作罷。等到明宗即位，豆盧革、韋說獲罪，任圜上奏，請求任命李琪為宰相，被孔循、鄭玨排斥打壓，朝廷便任命崔協為宰相。李琪當時是御史大夫，安重誨在御史臺門前擅自殺了殿直馬延。李琪雖然曾經上奏章彈劾過他，但言辭意旨模棱兩可，不敢直言安重誨的罪行，因為這件事李琪推托有病，多次上奏章請求退休，朝廷不允許，任命他為尚書左仆射。從這以后，李琪更受掌權的重臣的猜忌，凡是李琪上奏章說的事，無不聽到風聲就橫加阻止。長興年間，李琪死于福善里家中，享年六十歲。eq\a\vs4\al([語言表達層次（C）])10．在下面文段空缺的A、B、C處填入適當的語句，使前后語意連貫、句式協調。多少次，我們不遺余力地去追尋那遠方的神奇，A________________。我們歡呼雀躍翹望高懸天際的彩虹，B________________；