橋邊的老人eq\o([語言運用層])1.依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當的一項是()①這一地區山洪曾一度________，造成公路被毀、交通中斷。②硚口區公安分局接到群眾舉報后，對群眾反映的情況極其重視，當即成立專案組立案________。③我凝視著浮橋，________充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區，尋思究竟要過多久才能看到敵人。A.爆發偵查遙望B.暴發偵查眺望C.爆發偵察眺望D.暴發偵察遙望【解析】“爆發”，側重于猛烈性，多用于火山、重大事件等；“暴發”，側重于突發性，多用于洪水、傳染病等。“偵查”，司法術語，公安機關、國家安全機關和檢察機關在刑事案件中，為了搜集證據、確定犯罪事實和犯罪嫌疑人而依法進行調查；“偵察”，軍事術語，為弄清敵情、地形和其他有關作戰方面的情況，進行考察、秘密察訪等活動。“遙望”，往遠處望；“眺望”，從高處往遠處看。【答案】B2.下列加點的成語運用恰當的一項是()A.《橋邊的老人》中含而不露的敘事手法，令小說中的對話充滿了弦外之音。B.課文通過“我”與老人之間的對話，將老人的內心之痛刻畫入微，讀來楚楚動人，有很強的感染力。C.課文取材于20世紀30年代西班牙內戰，殘酷的戰爭把家園、親人都無情地撕碎，造成了人民的生靈涂炭。D.海明威有著極其豐富的人生經歷，他的一生都在歷險，他是一個名副其實的“硬漢”，我們這些溫室里的花朵只能望其項背。【解析】A項，“弦外之音”比喻言外之意。B項，“楚楚動人”多形容青年女子惹人喜愛，用錯對象；C項，“生靈涂炭”和句中的“人民”重復；D項，“望其項背”是望見別人的頸項和后背，指可以趕得上或能相比的。“望其項背”多和“難以”“不能”連用，多用于否定式，用在句中不合語境。【答案】A3.(2023·全國卷Ⅰ)下列各句中，沒有語病的一句是()A.為紀念抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，從現在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。B.根據國家統計局發布的數據，4月份我國居民消費價格指數出現自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關機構的預測。C.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體，人們面對這類形象時會引起深深的思索。D.為進一步保障百姓餐桌安全，國家對施行已超過5年的《食品安全法》作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴”的稱號。【解析】本題從語序不當、結構混亂、成分殘缺三個角度考查對病句的辨析。A項，語序不當。“從現在起到年底”，應該放到“國家大劇院宣布”之后，修飾限定承辦演出的時間段。C項，句子前兩分句的主語是“邊緣人”這類形象，而最后一個分句把主語偷換成了“人們”，造成句子結構混亂，可以把最后一個分句修改為“這類形象會引起人們深深的思索”。D項，成分殘缺。“被冠以‘史上最嚴’的稱號”前缺主語，可在“因加大了”前加“《新食品安全法》”。【答案】B4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()(1)中秋節的夜晚，天氣晴好。________，慢慢地在天空移動，把它的清輝灑向人間。(2)雁灘橫在前面，________，一派秋高氣爽的景象。①藍色天幕里嵌著一輪像玉盤一樣的滿月②一輪滿月像玉盤一樣嵌在藍色天幕里③金黃色的斜陽照著，林木繁茂④林木繁茂，金黃色的斜陽照著A.①③ B.②④C.①④ D.②③【解析】選②才能讓“滿月”作主語，從而與后文銜接；選④著眼于音節和諧，字數排列先少后多。【答案】B5.以下邊給出的文字為開頭，續寫一段話。語段要包含下面三個詞語，且不少于60字。光心中擁有海明威說過：“人可以被打敗但不可以被打倒。”【解析】續寫要符合三個要求：一要包含“光”“心中”“擁有”三個詞，二要與前文保持連貫、統一，三要注意字數的要求。【答案】只要你心中擁有光，任何外來的不利因素都撲不滅你對人生的追求和對未來的向往。很多時候擊敗我們的不是別人而是自己對自己失去了信心，熄滅了心中那片燃燒著的火光。心中擁有光，那是信念的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是打開成功之門的金鑰匙！6.(2023·天津高考)下列三幅勸阻吸煙的手勢圖，你認為哪一幅最好？請結合圖像說明理由。要求70字左右。【解析】本題以圖文轉換的形式考查語言表達連貫、得體、準確、鮮明的能力。本題為開放型題目，三個圖任選其一，說出理由即可。第一幅圖是一位女子做捂住鼻子的手勢，旁邊的三個字為“我介意”，意思是我介意別人在我面前抽煙，你抽煙已經影響到了我，意即請勿抽煙；第二幅圖是一位女子手掌向前做制止的手勢，旁邊三個字為“不可以”，意思表達得更加直白有力，警示吸煙者，在我面前吸煙不可以，我不能接受；第三幅圖是一位女子做停止手勢，旁邊三個字是“請停止”，意思是明確告訴吸煙者，請停止吸煙的行為，表達堅定。【答案】(示例)我認為第三幅最好。第一幅表現出厭惡，讓吸煙者心理上難以接受；第二幅態度不嚴肅，不易引起足夠注意；第三幅表情嚴肅有禮，手勢態度堅決，效果最好。(言之有理即可)eq\o([閱讀提升層])閱讀下面的文字，完成7～10題。賣琴[加拿大]費力克斯·勒克萊爾雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時左顧右盼。突然，他拐進一條小小的甬道，推開一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。進入房內，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺上。他用大拇指把帽邊卷起來，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動著：“做什么？”“我想把我的小提琴賣給您。”制琴師將琴拿在手中，翻來覆去看，說：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢。”那男人說：“我知道。”“您想賣掉它？”“是的，先生。”“貴姓啊，您？”“于貝爾·托馬斯。”“我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？”“16年了。”老人又摸了摸琴：“還是留著吧。”“不，我再也不想看到它。”“如果我是您的話，我不會把一個老朋友甩掉的，一個16年來相依為命、為您留下許多紀念的朋友。”“我需要錢。”音樂家的臉痛苦地抽搐了一下，他攤開手，說道，“我現在早已不是當年那個交響樂隊的第一小提琴手了，電臺的工作也已經丟了。”他咬咬嘴唇。“公眾音樂會也是，兩個星期前，爵士交響樂團的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時候，我的手僵住了……是風濕病。”當他說話時，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發現老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個人都一動不動。最后于貝爾·托馬斯先開口了：“您的手也殘了？”老人沉默地轉回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續工作，他盯著手中的活計，說道：“這樁意外是在我16歲時發生的。我把它講給您聽，是因為我那屋里面有您的小提琴協奏曲。“那時候，我家生活在一個農場里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學。我有了一個愛好：音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢想就是當一名音樂家。”音樂家始終低著頭。老人繼續說道：“我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學了一年，對小提琴簡直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個孩子……“正是那個時期，在一場學校組織的節慶活動中，我第一次當眾進行了演奏。”小提琴家抬起了頭。老人繼續說道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學生和幾個漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪，我是獨自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出，因為路完全沒法走。“我演奏了《回憶》，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結束時那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個漂亮的女孩吻了我一下。“有一個男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵的目光離去了。一位牧師對我晃著腦袋說：‘再接再厲，小家伙……’“唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾。”音樂家湊近來，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。老人繼續說道：“夜深了，我從學校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我。“我想到大都會、音樂會、個人獨奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時刻指日可待……突然，‘汪’的一聲！”音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。制琴師接著說道，“有些情節我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血痕……那條我們家買了才一個星期的狗，咬斷了我的兩根手指。”一陣沉默后，老人又說：“在我的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠播到歐洲去。只有過一次當眾演出，還是在一個學校的小廳堂里，而且我的母親也沒有來聽。”于貝爾·托馬斯再次低下頭去。老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾·托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。音樂家就像一個蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺，拿起他的小提琴，塞進短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。7.下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()A.于貝爾·托馬斯要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會好好保管它。B.“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態度。C.兩次提到音樂家把琴藏進大衣，表現了他不同的心態：第一次，主要是唯恐被人發現而暴露窘況；第二次，是因為珍愛而唯恐淋壞。D.制琴師記得第一次當眾演奏小提琴時的許多細節，后文卻說“有些情節我記不太清楚了”，前后矛盾，說明他的年紀確實大了。E.制琴師學琴時“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來又放在盒里珍藏，表現了他對自己用過的所有東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。【解析】本題考查分析概括文章內容的能力。A項，“完璧歸趙”只是一種推測，原文并沒有明確指出。D項，錯在“前后矛盾，說明他的年紀確實大了”，制琴師記住了許多細節，是因為那是他唯一的一次演出，印象深。至于說“有些情節我記不太清楚了”，是講與狗搏斗的過程，因為是夜晚，又慌張害怕，加上過去了多年，確實有記不住的地方。E項，錯在“所有東西”范圍擴大，文章只寫到小提琴。【答案】BC8.于貝爾·托馬斯是一個怎樣的形象？請結合具體內容分析。【解析】本題考查分析人物形象的能力。小說一開始寫于貝爾·托馬斯到制琴師那里賣琴，并揭示了他賣琴的原因是手指患有風濕不能繼續演奏美妙的樂曲，并由此而被樂隊開除，于是生活陷入困境，想通過賣琴來接濟生活，從這些內容可以看出于貝爾·托馬斯眼前窮困潦倒的形象。文中還通過制琴師提到于貝爾·托馬斯曾經的輝煌，這體現了他過去有過輝煌的形象。小說的最后寫于貝爾·托馬斯被制琴師的經歷打動，對自己賣琴的行為感到羞愧，心靈受到洗禮，于貝爾·托馬斯又重新振作起來的形象。【答案】他是一位窮困潦倒的音樂家。他曾輝煌無限，是交響樂隊的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。后來因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導啟發下，重新振作了起來。(意思對即可)9.小說中三次提到“媽媽”沒能來聽“我”演奏，分別有什么作用？請簡要分析。【解析】本題考查分析特殊語句作用的能力。第一次提到“媽媽”沒能來的原因是暴雪讓路完全無法走，突出了環境的惡劣，在這次演出后制琴師的手指被狗咬掉兩根，這與惡劣的環境有直接的關系，因此此處提到“媽媽”沒有來，是為后文的情節做鋪墊。第二次提到“媽媽”沒能來是為突出“媽媽”沒有能來見證、分享自己成功時的遺憾心情。最后一次是在將自己的“成功”與于貝爾·托馬斯的成就對比之后提到，突出自己的小“成功”而且帶有遺憾，目的是鼓勵于貝爾·托馬斯走出眼前的頹廢心境，重新振作起來繼續音樂之路。【答案】第一次：點明了自然環境的惡劣；為下面被狗咬的情節發展做鋪墊。第二次：使得演奏的成功、滿心的激動與唯一的遺憾形成對比，突出遺憾之深。第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在于啟發音樂家改變生活態度。10.小說的主人公是音樂家，但幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處理？請結合全文，談談你的看法。