教案名稱

飼養小動物科目 科學課時 1課時

一、教材內容分析課放在了第一單元“和動物做朋友”中，并且是在同學們或許了解了身邊動物后，開頭上本節課。在本堂課，教師將和同學們一起爭論同學們想選擇哪種小動物作為邀請到他們家中做們按肯定的要求做材料滲水的比照試驗，在試驗中能正確觀看和比較試驗現象，學會用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述試驗現象和結果。二、三維教學目標與技能與方法

了解根本飼養小動物的方法；學會比照幾種材料滲水性好壞的方法。大家爭論想要飼養的小動物，增加興趣感；講解根本飼養小動物方法及留意，并在該過程中提咼學生對動物的了解；動手力量。態度與價值觀三、學情分析

培育對生叩探究的欲望和興趣；培育對大自然、生命的寵愛；感受飼養帶來的歡快，體驗人與動物的親熱聯系；熬煉學生自主力量，學會在不依靠家長的狀況下，照看自己、照看他人。家庭具備經濟條件等一些允許飼養動物的條件； 學生年齡段在9-11歲之間，有飼養動物的急躁，學業又不會很繁重；在遇到困難時，懂得去尋求解決問題的途徑，或者詢問四、教學重難點教學重點：會按要求做材料滲水的比照試驗，在試驗中能正確觀看和比較試驗現象。教學難點：用正確的方法和簡潔的語言記錄和描述試驗現象和結果。五、教學策略選擇與設計課程開頭階段承受先行組織策略引入課程內容，再運用爭論法，與學生溝通，了解其想要飼養的小動物種類，運用演示法，告知他們在飼養他們想要飼養的動物時，需要留意的事項。最終用觀看探究法全面了解動物飼養方法。六、教學環境及資源預備PPT 需要人教版小學三年級教科書，小烏龜，小燒杯，塑料瓶，膠頭滴管七、教學過程教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖師：今日教師給大家帶來了一師：今日教師給大家帶來了一【答】想！〔〕小烏龜大家看這是什么？對的，就是小烏龜，那同學們小烏龜生活在水里；慣呢？有時生活在陸地上。既然，小烏龜一半的時間都生是。〔一〕回憶感知教師從賣烏龜的商人那里得知啊，在飼養小烏龜時，要每隔2天給烏龜換一次水。大豕認真看看，教師裝烏龜的來引入課題，提在溝通過程中，告物時，可以從商人動物的根本信息。容器里面有什么呢？卵石商人還告知教師，在底部鋪上一些卵石，讓小烏龜可以在上面休息。好了，我們一起爭論這么多關于小烏龜的事，那大家想知道想嗎？我們今日，就進入《飼養小動物》這一課〔PPT小烏龜是教師寵愛并飼養的兔子，由于兔子很得意呢？

那你知道哪些關于兔子的習兔子寵愛吃草性嗎？間，要留意，不行以喂食過多哦。教師還想問問大家，在抱兔子的時候，應當用怎樣的姿勢呢？是這樣，還是這第一種樣？〔作〕種嗎？由于啊，兔子的腹部是非常松軟的，雙手掐住兔子 通過爭論告知同學的這種抱法，是很簡潔導 們尋常飼養應當注致兔子骨折的。同學們是 意的地方，也提示不是在電視上看過，獵人 了同學，在遇到問常常用手提著兔子的耳 題時，該如何尋求朵，教師告知大豕哦，兔 解決途徑。在飼養子的耳朵是格外敏感的， 過程中，還可以培不行以這樣提哦。 其他同學還有想要飼養怎 小狗，由于小狗 作力量。樣的動物呢？是寵愛呢，但你知道嗎？對，小狗寵愛吃肉，盡量不要它的腸胃不利，還有很重要的但它進食的時候，不要去摩挲同學們可以等長

很忠誠小狗寵愛吃肉大些了，再飼養，好嗎？ 好一張記錄單，記卜在飼養小動物的過程中的覺察和疑問，想家一起爭論，一小組飼養一只私下爭論，固然，大家想自己養一只，也可以，但飼養過程中，不要遺忘和自己小組的同好嗎？在飼養過程中遇到困難，該怎么辦呢？物，接下來，我們就該給小動說到做窩，教師就遇到了一個大大的問題。便常常弄得籠子亂糟糟的，教師效果好的東西，便于打理，現在，教師手里有廢報紙，塑料猜測呢？一個試驗，來驗證廢報紙，塑〔PPT 〔發試驗設計單〕

好。人，上網查資料 進展試驗，熬煉學生吸汗。試驗。小組爭論，記錄。評價〔留意分組試驗〕。這么多種試驗設計啊，大家真是聰明，教師也有一個試驗設計想〔PPT。

表達試驗設計接下來，就請各位同學，依照上述試驗過程來進展試驗，塑料瓶，教師已經剪裁好了，切接下來，就請各位同學，依照上述試驗過程來進展試驗，塑料瓶，教師已經剪裁好了，切〔三〕共享試驗設計|」，大家在進進展試驗試驗結果。其他小組有什么不同意見嗎？ 廢報果最啊，就在鸚鵡的籠子底部鋪上沒有

印象。個視頻，一起來看看吧。〔視頻〕 觀看視頻大家覺得視頻里的小動物可得意愛嗎？不過，它們也很可憐，不知道望，想有個家。其實，這些動物啊，是居住在收容所的、被〔四〕

是是不是很可憐呢？

在觀看視頻的時播放視屏 所以呢，教師期望啊，同

動物。大家可以做到嗎？ 可以覺察，課后小組之間溝通飼養心得。下個月，教師會組織一好的。次溝通會