本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中家長評語和期望初二家長評語和期望

高中作文網權威發布高中家長評語和期望，更多高中家長評語和期望相關信息請訪問高中作文網。你的熱心、坦誠和大膽令人賞識，你極強的責任感、榮譽感和求知欲讓同學敬仰。夢想你全方位施展自己的才能，這對你今后的人生大有裨益。要記裝山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永不放棄自己的追求。

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你的品質，你的心靈宛如一泓甘泉，樸實無華，真實動人。清早，你總是用你那顆純凈的心獻給校園一片清白，留給同學一份溫馨。確實，你那悄悄無聞的奉獻精神，你那正視現實，抑制困難的士氣，切實讓同齡人佩服。遜色的是你還不夠細心!愿老師的期盼，同學們的激勵伴隨著你走向告成的旅程。

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你有積極進取的態度，但缺乏堅韌不拔的毅力;你有爭優率先的目標，但又缺乏自我約束的才能;你聰慧、好動，但往往又不留神分寸，真是“讓我歡喜讓我憂”!愿你發揮自己的聰明才智，向著自己的夢想攀登!

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一個聰明的男孩，愛看書，有見地，愛制作模型，可謂“心靈手巧”。上課如能集中留神力，往往會一鳴驚人。要是你能專心對待老師布置的每一次作業，不拖拉，不莽撞，那你確定能成為大家的高傲!

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你聰穎、乖巧、善解人意。課堂上能聽到你嘹亮清亮的發言，每次開啟你的作業本就有一種美的享受。多才多藝的女孩，夢想更嚴格要求自己，在各方面打個美麗仗。

天下全體的家長都夢想自己的孩子有才能、有才能，將來能夠好好的生活，甚至能夠比父輩們生活得更好。好多處境下，家長的殷殷期望化作了孩子向上奮進的動力。而有時，過高的期望會化為孩子肩上沉重的壓力。所以，對孩子的期望是有確定講究的。作為家長，我們該如何把握對孩子的期望呢?

第一，拓寬期望面，不要只局限于智能與學業。

以智能上下、學業勞績的好壞作為衡量孩子是否告成、將來是否有前途，是現代社會的流行玻但事實上衡量一個人的告成與否具有大量評價標準。

很久以前在羅馬，有個小學生由于學習勞績不那么夢想，成天郁郁寡歡。一次，父親把他帶上羅馬一座高高教堂的塔頂。“往下瞧瞧吧，愛戴的孩子。”父親指著像蜘蛛網般的街道說，“通向廣場的路不止一條，生活也是一樣。假使你察覺這條路達不到目的地，那就走另一條路試試!”

多么聰明、豁達的父親!他以一種恰如其分的方式，表達了對孩子取得告成的期望。

其次，期望應符合孩子的才能水平與志向愛好。

聰明的家長，在對孩子有所期望之時，不妨先評估一下孩子的智能特點、興趣范圍、天性特征。家長可以與孩子一起分析一下，孩子的優勢在哪里，缺乏之外又有哪些;有些行業上的告成，不僅需要達成相應的智能水平，還需要有大量非智力因素的參與，孩子是否具備了，或者是否可以通過確定的培養達成;家長所期望的是不是孩子所感興趣的或鐘愛的;孩子的天性最適合于從事哪些工作……如此等等。

家長要記住，要以孩子自身作為參照，以他的特長為啟程點，而不要以周邊人或者自己作為期望的參照與啟程點。

第三，表達適度，激發動機。

要將期望轉變為現實，得讓孩子把家長的期望轉化為自身進展的內在動力。

如今的孩子，生存于信息時代，生活在獨生子女的家庭環境中。所以，他們生來就被置于五彩繽紛的天地里，享受著眾多成人賦予的關愛。在這樣的生存空間里，孩子不知不覺地養成了一種被動的習性，習慣于等待信息與指令。譬如說，凡事都要大人說了才去做，每天在電視屏幕前一坐就是二三個小時，被動地接收著電視上的“精彩節目”。如此一來，那些真正源自于內心的需求與動機那么顯得相當缺乏，導致主動性與創造性水平較低。同樣，在家長喋喋不休的期望表達面前，孩子依舊扮演了被動的角色。其結果，要么使孩子人云亦云地盲從，要么使他對什么都無所謂，還有就是使孩子產生“你越是要我這樣，我越是要那樣”的叛逆心理。一句話，第一次講可能是真理，第十次講就是陳詞濫調了。在一個適合的時間與場合，與孩子一起探討一下家長對孩子期望，其效果遠遠好過一日十次的重復。

家長還理應訓練孩子成為生活的主動參與者。這就要求家長適當裁減