中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0

“一課多能”示范課例教學設計一、基本信息學校教師學科道德與法治年級七年級二、應用背景、《走近老師》是七年級上冊第三單元第六課，初中階段的學生，一方面具有想向師性，另一方面對著年齡的增長、自我意識和獨立意識的增強、獲取信息的多元化，學生會對老師的權威產生質疑。由于老師和學生的角色差異，師生之間可能產生矛盾和沖突。因此，要引導學生理解老師、體諒老師、尊敬老師，從而達到師生和諧、亦師亦友的親密關系。我們學?，F在雖然采用希沃學習白板一體機，可以充分利用白板功能，發(fā)揮信息技術的多種功能，以實現教學的需要，但在師生互動方面，學生無法做到一人一臺平板電腦，師生之間的互動評價等功能還無法很好實現，而且現在的網絡環(huán)境以無法保證信息技術過程的流暢性和無法達到理想的體驗。七年級學生剛從小學升到初中，還是比較感性，利用多媒體展示圖片、音頻、視頻、課堂互動游戲等，可以從視覺、聽覺、觸覺來感受學習過程，可以更好融入學習范圍，達成教學目標。三、應用目標信息技術為道德與法治課堂注入了新的血液，改變了“教師+粉筆+黑板”的傳統教學形式。實踐證明，利用信息技術，結合多媒體教學手段，充分把原本枯燥無味的課程變得讓學生更加喜歡，也對學生打開聯想的閘門，啟發(fā)積極的思維，把教材中“靜止”的語言變成“活動”的形象，以達到發(fā)展學生智力，培養(yǎng)表達能力，提高核心素養(yǎng)，都有十分重要的意義。因此，本節(jié)課設計以下學習目標：.通過問卷星，調查學生最喜歡怎么類型的老師，對學生教學學情分析，為本課的教學做好鋪墊。.利用圖片和視頻片段，創(chuàng)設真實情境，讓學生感受老師職業(yè)的特點，體會老師的辛苦，油然而生對老師應的崇敬之情。.利用思維導圖對知識總結提升。

四、應用計劃主要環(huán)節(jié)師生活動信息技術作用分析相關微能力點課前準備1.課前，發(fā)布調查《你最喜愛的老師》，調查結果情況展示利用問卷星，調查學生喜歡怎樣的老師，了解學生對于老師這個職業(yè)的了解情況以及喜歡怎么類型的老師，為講授新課作鋪墊。A1-技術支持的學情分析2.根據學情分析，提前制作好教學演示文稿一個好的課件可以調動各種用的資源服務于教學，激發(fā)學生的學習主動性和積極性，從而更好地達成教學目標。A3-演示文稿的設計與制作導入新課觀看一段視頻《致敬老師》通過視頻導入，吸引學生的專注力，激發(fā)學生的學習興趣。A5-技術支持的課堂導入講授新課通過圖片和視頻探究老師的職業(yè)特點，認識不同風格的老師都需要尊重，激發(fā)對老師的崇敬之情。圖片和視頻片段，刺激感官，調動學生的熱情。A2-數字教育資源獲取與評價課堂小結利用思維導圖進行課堂小結。思維導圖可以使知識系統化，從整體上把握知識點之間的內在聯系。A7-技術支持的總結提升五、預期效果.通過問卷星的調查，充分了解學情，我們可以有針對性的進行教學。.通過技術獲取的教學資源，包括圖片和視頻激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。.學通過思維導圖進行總結提升，使學生更扎實掌握知識點，提高課堂教學效率。

附件：示范課例評價標準案例內容標準分值方案設計（50分）應用背景分析從實際教育教學問題出發(fā)，教育教學環(huán)境及學習者特征分析準確。15應用目標制定符合課程標準，體現以學生發(fā)展為中心，可操作、可檢測。15應用計劃結構嚴謹，活動設計恰當，技術應用要體現出優(yōu)勢，可行性強，示范課例覆蓋至少2個微能力點。20應用效果（50分）技術應用能明確關聯教育教學目標，有效促進教