第六課恐龍化石一、教課目的：1、知識目標經過體驗恐龍化石的發掘過程，幫助少兒認識恐龍并認識恐龍出現的三個時期2、能力目標在實驗過程中提高學生的察看能力和著手實驗的能力3、思想目標經過以上兩點提高學生的察看、剖析、判斷的思想能力二、教課要點與難點：1、教課要點：認識恐龍化石的形成2、教課難點：體驗發掘恐龍化石的過程三、教課方案：經過察看實驗一設計導入本課→第一要察看骨頭的特點。在經過察看實驗二認識恐龍認識恐龍的分類，以及恐龍出現的三個時期→接下來認識研究恐龍的方法，認識恐龍化石的形成，及考古知識。四、教課方法：演示、察看、剖析式教課五、教課準備：教師演示器械學生器械工具資料工具資料恐龍化石成品恐龍化石套件報紙一張恐龍化石套件六、教課過程：1、復習前課2、上課流程：（1）課程興趣點：恐龍是什么時候消亡的恐龍化石是如何形成的（2）指引懷疑：第一步：經過自己親手制作的骨頭化石，來研究化石形成的原由，目的讓學生認識化石的形成以及骨頭的特點。第二步：讓學生察看不一樣類恐龍的圖片嗎，讓學生認識恐龍的形態特點，并能夠劃分不一樣類恐龍的特點。第三步：察看恐龍生活的三個不一樣時期，分別認識三個時期出現過哪些恐龍，并認識恐龍的滅絕時期。七研究考證過程：經過展現不一樣的恐龍的圖片，讓學生認識不一樣種類恐龍的形態特點。演示實驗1要求每個孩子回到家里自己能夠著手制作化石。取一個小瓶子裝些土，將吃過的雞骨頭、豬骨頭埋在準備好的土壤里，待土壤風干后，察看骨頭的特點。演示實驗2察看恐龍模型及恐龍圖片，找出不一樣恐龍的形態特點。用透明的杯子做一個相同構造的玩偶，把電池和馬達同時放在杯子壁的一邊，察看其旋轉的成效。學生實驗：經過以上察看實驗，讓學生掌握實驗規律及現象，獨立達成本節課實驗（教師能夠適合的點撥）總結回首本節實驗課程主要以察看和體驗為主要內容，第一要經過自己著手制作的骨頭化石來認識骨頭的特點，恐龍化石的形成；緊接著經過圖片和模型來認識恐龍的形態特點，以及恐龍出現的三個時期。（1）拓展視線：恐龍的食性，并劃分肉食與素食恐龍的特點。并察看課中發掘出棘背龍的形態特點。（2）表達知識：研究恐龍的方法：地球歷史上的中生代以前棲息過種類眾多的爬行動物，這此中最著名的或許就要屬恐龍了。世界上已經發現的恐龍化石多達幾百種，這樣一個主宰地球億年之久的宏大動物類群在白堊紀末期卻忽然覆滅。寫下了生物史上令人難懂的一章。恐龍已經滅絕了，它們死后尸體被埋在地下，經過很漫長很漫長的時間，變為了像石頭相同的東西，這就是今日我們所說的恐龍化石。今日人我們所知相關恐龍的全部，都是經過研究恐龍化石得來的。恐龍化石：恐龍死后，身體中的軟組織因腐化而消逝，骨骼(包含牙齒）等硬體組織堆積在泥沙中，處于隔斷氧氣的環境下，經過幾千萬年甚至上億年的堆積作用，骨骼完整石化而得以保留。別的恐龍生活時的古跡，如腳跡等有時間也能夠石化成化石保留下來。3、板書設計恐龍化石恐龍化石是如何形成的一實驗部分自己制作骨頭化石察看恐龍圖片及恐龍模型二實驗記錄恐龍化石的形成恐龍的名稱及形態特點：棘背龍劍龍霸王龍翼龍三總結恐龍化石的形成，恐龍的形態特點及