人教版初中語文九年級下冊第6課浙江省農村中小學現代遠程教育工程資源蒲柳人家蒲柳人家劉紹棠“一丈青大娘”傳奇人物能一丈青大娘奶奶傳奇人物平凡中的傳奇閱讀“何大學問”何大學問的相貌——何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。何大學問的經歷——年輕的時候，當過義和團；給地主家當趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。何大學問的性格——他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。為什么叫“何大學問”在這個小村，數他走的地方多，見的世面廣；……他這個人非常富有想象力，編起故事來，有技有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。xuè何滿子在文章中起什么作用？是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。１.日本鬼子把咱們中國大卸八塊啦！

２.日本帝國主義侵占我們東三省了！

你認為這兩種說法哪個更好？兩種說法各有長短：前者生動形象，富有民間口語與俗語特點，充滿鄉土氣息，也符合何大學問的身份；后者有書面特點，適于比較鄭重的敘述。課文中還有哪些富于民間口語與俗語特點的句子？活靈活現的民間口語與俗語：何滿子在奶奶身邊長大，要天上的星星，奶奶也趕快搬梯子去摘。長到四五歲，就像野鳥不入籠，一天不著家，整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。朗讀這些文句就是一種精神享受活靈活現的民間口語與俗語２：如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。朗讀品出其中滋味活靈活現的民間口語與俗語３：他這個人，不知道錢是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數兒。掂量一下自己這點財力，供他念完小學，已經是鼓著肚子充胖；而中學大學的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺階，怎么能高攀得上？何大學問一走，何滿子就像野馬摘了籠頭。何滿子對爺爺心懷不滿，拿白眼珠兒翻瞪爺爺，悶坐在窗根下，小嘴噘得能掛個油瓶兒。……朗讀品出其中滋味何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。

這樣的句子有什么特點？

文中還有這樣的句子嗎？繼承了中國傳統說唱藝術的特點，講究壓韻和對偶，多用四字句，用詞造句文白相兼，讀來抑揚頓挫，很有節奏感。講究壓韻和對偶，抑揚頓挫，

有傳統說唱藝術特點的句子：一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。那個年輕的纖夫就像風吹乍蓬，轉了三轉，擰了三圈兒，滿臉開花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的沙灘上。……最民族的才是最世界的

——魯迅逝去十年追思在鄉土文學猶垂香文壇奇人pi平凡中的傳奇讀一讀寫一寫搟嘬剜檎腌臜倒氣呼哨隱匿榮膺一氣呵成妙手回春斷壁殘垣如坐針氈芒刺在背天倫之樂影影綽綽望眼欲穿推薦閱讀A.《蒲柳人家》全篇B.《青枝綠葉》

C.《峨眉》

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