第25頁共25頁教師暑假培訓心得體會范本教師暑假培訓心得體會范本。培訓時間已經過去了一天，雖然充滿珍視，照舊留不住珍貴的時間，暑假培訓心得體會。這天是20xx年8月21日，平凡的日期又透露著不平凡。也是這一天，我們認識了賁友林教師，一個懂得反思，堅持反思，果斷改變原有教學形式的人民教師。賁教師的講座揚揚灑灑、賁教師的數學課瀟瀟灑灑。賁教師用心地位我們展示了一堂原生態的數學課。賁教師的教學中心思想為以學生為中心，解讀學生的內心，賁教師也向我們展示了一些他的學生研究的成果，其中不乏三年級的學生寫出五年級的程度，也有學生自己探究的規律，有些甚至是高中生的水準。可以說，從賁教師的講座中，我感受到了學生們強大的力量。在感慨別人的學生強大的同時，我不禁反思，到底是誰扼殺了我們的學生的才能，是誰使本來應該強大的學生不再強大。又是誰奪走了我們這些學生的創造力?答案可能是個多項選擇，教師也許就是元兇之一。想到這里，我不禁打了個寒戰，而且越想越覺得可怕。其實，在感慨中國科技落后時，在為中國的開展滯后可惜時，造成這種場面的原因之一，可能就是人民教師。教師職業，任重道遠。我們經常喊著追求學生個性開展的口號，可如今回想一番，我們所謂的追求個性，可能就是單純地把這種個性開展放在比方航模、輪滑、機器人等工程上。我們并沒有真正做到所有學科的教學中開展學生的個性。學生的學只有真正化為學生內心真正渴求的東西時，才能化作促使學生學習的內驅力，再回過頭來想一想，這種思想理念，我們并不是第一次接觸，我們的張連勇教師，早在20xx年到20xx年第二學年就已經向我們浸透了這種思想，也就是張連勇教師一處的四導教學理論。其實這種思想已經漸漸向我們的日常教學中蔓延。通過這次培訓，我們在原有根底上更加清楚該如何理論。回憶賁教師的課，他的課是細膩的，秀氣的，在潤物無聲中，鍛煉了學生的探究精神。培訓后，我也在想，這種方法確實有效。賁教師也用無數的例子證明了這種方法的成效。只是我也有一種擔憂，我擔憂這種依靠教師提早布置預習提綱的形式，能否真正鍛煉學生的自學才能，也就是假設教師不再進展預習指導，學生還會不會自行預習。這是我的擔憂之一。擔憂之二是。我不清楚當地的初高中學生是如何教學的。假設還是沿用講授法進展教學，那學生又會是什么樣的反映?會有一種挫敗感嗎?這些疑問我暫時找不到答案，或許只是我的一廂情愿，希望理論可以給我答案。辭別了賁友林教師，我們又迎來了一位全國知名教師徐長青。徐教師首先給我們上了兩堂教學示范課。用徐教師的觀點稱這種教學叫簡約教學。在感受徐教師幽默、幽默反映靈敏。而且，我看到的是孩子們在輕松的氣氛下學到許多新知識，看到學生們下課了還依依不舍地位在徐教師身邊，護送簽名紀念的場面。我感受到，低年級的學生是喜歡這樣的教學的吧。其實，我更欣賞徐教師對數學教學提出的一些考慮，比方說小鴨情境圖的連減法，比方乘法分配律如何用生活化的方式演繹出來，讓學生不犯錯等等，無不讓人欣喜假設狂。我們在平時的教學中，怎么就沒想到這個問題?看來真的是不識廬山真面目，只緣身在此山中。這樣一來，我們需要經常性的跳出來想問題，那么，數學也就變得有趣多了。這樣教師在平時的教學中，也就不會覺得沒什么可教，教的乏味。也能讓學生感受到數學的無限樂趣。F132.有這樣一句話：知之非艱，行之惟艱，知難行易，知行合一，行我所信，信我所行。我們都知道，萬事開頭難。但只要我們堅決信念，迎難而上，不斷堅持。最后，一定會有所收獲，關鍵是勇于邁出第一步。暑假教師培訓心得體會今年暑假學校組織教師為期5天的培訓活動。觀看教師如何執行《教師職業道德標準》的光碟，聽取了6位專家的報告，之后又聽取陶繼新關于《做一名幸福的教師》專題報告等一系列教學活動。在聽取的過程中，真正的對教師職業道德標準有了一個比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的教師有了新的心得體會。首先是自己在教學過程中每一個付出和一些簡單的心得體會，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京優秀教師遲希新的報告，表達的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深化領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。吳安民的學高為師專題報告，使我體會到作為教師要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現、成績、來等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得理解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的理解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種目光對待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導。其實感觸最深的還是陶教授的不抱怨，不抱怨，遇事換種角度來對待。生活的輕松自如，62歲的年齡看上去像40來歲的中年！回頭看看自己很多時候：抱怨工作的繁雜，抱怨學生的不懂事，抱怨生活中的許多不如意，抱怨社會中的許多不公平！有用嗎？沒用！所以希望在以后的生活中：少一分抱怨，多一份理解，少一分抱怨，多一份寬容！不管在什么時候都要：善待別人，開展自己！體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的。加油！教師暑假培訓心得體會今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的進步。我們更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。在通過這次骨干教師的培訓，我才發現自己的認識不系統、不全面。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神浸透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑒賞才能和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生發現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業方面，要擴大到各個領域，努力探究新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經歷，進步自身，向更完善的目的努力。注重與其他教師和專家的合作討論，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。二、進步思想認識，凈化靈魂。培訓其實是一個反思、進步的過程，把教師當成了一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，安康樂觀的人生觀，豐富的教育經歷……激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機。不僅讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，學到了更多進步自身素質和教育教學程度的方法和捷徑。我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福并快樂的人。三、加深反思，進步自身教育教學程度。通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的缺乏，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，從而讓學得到學習的快樂，得到更好的全面開展。暑假師德培訓心得體會范本通過本次師德培訓的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德標準內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德標準》的要求，結合自己的教育工作，經跟大家一起學習、討論和評議，有了更深的體會。對照中小學教師職業道德標準、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我認識到，教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與別人、與社會、與集體、與職業工作關系所應遵守的根本行為標準或行為準那么，以及在這根底上所表現出來的觀念意識和行為品質。1、在愛國守法方面，貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，不違犯黨和國家方針、政策的言行，但有時學習和宣傳教育政策不夠深化。2、在愛崗敬業方面，能做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心安康思想。愛是教師職業的根底，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準那么，是全部教師職業道德的根底前提。在備課、上課、修改作業等方面能認真負責。3、在關愛學生方面，我關心保護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面開展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準那么，是全部教師職業道德的精華。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。4、在教書育人方面，團結協作是教師處理與同事之間關系的準那么，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我可以做到謙虛慎重、尊重同志，就是互相學習、互相幫助還不夠理想;我可以維護其他教師在學生中的威信，關心集體，積極維護學校榮譽。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準那么，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取____，自覺抵抗并反對社會不良風氣影響。5、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準那么，穿著整潔得體，語言安康，舉止文明禮貌，以身作那么，作風正派;尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準那么，是促進教育合力的形成，進步育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，獲得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯絡相對減少。家訪主動。6、在終身學習方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的根底是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，進步業務程度;但探究教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈敏性和改進力度，進步教育、教學和科研程度還不夠快。教師自身的學識與道德程度即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。針對自己存在的問題，我給自己制訂了改進措施：1、堅持理想，堅決教書育人、為人師表信念。加強政治學習，不斷進步政治素養。將系統地學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德標準》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。思想上清醒、堅決;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：實在加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。2、積極工作。堅持科學的態度和務實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民效勞。3、加強業務知識學習，努力進步綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從理論中學，向廣闊的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和進步，以致完善自我，豐富人生。4、利用教育資為踏踏實實做好本職工作，為同學們效勞、為教師們效勞。始終記住學高為師，德高為范這名句。總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上進步自己的工作責任心，樹立一切為學生效勞的思想。進步自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷進步教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。暑假英語教師培訓心得體會xx年7月25日到8月3日，我參加了我們縣的高中英語教師暑假研修班。為期十天的英語培訓已落下帷幕，在這短暫、緊張、而又充實的十天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺！培訓的內容給了我在教學上很大的幫助，聽了教授和一線教師們的理論指導，也觀看了一些教學視頻，自己也親身參與一些討論活動，讓理論聯絡了實際，使得我更深化、更透徹地領會了專家們所講的內容。如今將我的心得體會梳理如下：一．培訓更新了我的觀念通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一名英語教師，必須具有淵博的英語知識，純熟的操作技能，良好的思維品質。培訓中李洪奇教授說到：“我們要求知假設渴，虛懷假設谷。”還要認識到：“見賢思齊，他山之石，可以攻玉。”而且我們作為一名英語教師，要做到“為運用而教知識，不教死的知識，不死教英語知識，不把英語知識教死。”我們要培養自己的教學風格，打造教學特色，塑造人格魅力。另外，陳霄，徐曼霏教授的講座，讓我深深地明白英語教師語言敏感意識提升的重要性。二、培訓讓我對英語課堂教學有了新的認識通過一些一線教師講的一些教學技能及他們對課堂教學的一些經歷和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識。莫影春教師的“語法有效性教學討論”，讓我明白我不能再以傳統的“填鴨式”方法去講授語法了，那樣我們教師課上得吃力，學生學得枯燥無趣，而且收效甚微。莫xx提出，“語法是一種知識，一種技能，一種交際根底。”我們要讓學生可以在真實語境中正確地使用所學的語法。我們在講授語法時要注意精講精練，總結規律，用簡練的語言概括用法，站在學生的角度考慮問題，把復雜問題簡單化。還有，潘穎媚教師的講座也是讓我如沐春風，收益良多。她的賞識教育理念讓我很欽佩。最讓我印象深化的莫過于她修改作文的方法。平時我們教師都覺得修改學生的英語作文很辛苦，因為作文出現的錯誤很多，我們費時又費力，往往一篇被修改的作文是“滿堂紅”，學生看了也不太開心。蓮山課件但是潘教師的做法卻很新穎，獨特，操作起來教師輕松，學生又喜歡，而且效果比傳統的作文修改法更好！我在下學期的教學過程中也得好好利用她的這一方法。最后，徐佑玲教師的“英語課堂閱讀教學”講座，也讓我感觸良深。我們都知道，要上好一節閱讀教學課并非是一件容易的事情，尤其是英語閱讀試題點評課。徐教師的做法真是高屋建瓴，很值得我們以后在教學理論過程中漸漸學習利用。徐教師讓我認識到，閱讀課并非單單學生閱讀，我們也可以通過閱讀進步學生聽、說、寫的才能。三、培訓使我掌握了一些寫論文的方法李xx教授說，“一個好教師不僅課上得好，學生考得好，而且論文要寫得好！”作為一名教師，我們有必要進步我們的科研才能來促進我們的專業開展。何廣鏗教授給我們上了很好的一節課，指導我們如何寫好論文。在講座過程中，他旁征博引，娓娓道來。首先向我們分析^p中學英語教師進展教育科研存在問題，讓我們知道我們面臨著怎樣的困難;接著講述教學研究的內涵；然后指導我們如何選擇課題和題目，這都是我們所缺乏的。其次重點向我們講解如何選用研究方法和如何分析^p和解釋數據和資料。通過何教授的講座，我對如何寫好一篇論文有了初步的認識。總而言之，這次培訓，是我近幾年來教學生涯中，一次難忘的學習交流。十天，一眨眼就過去了，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名教師，要學習的東西實在是太多了。走近名師，感受名師，在今后的教學中，我將針對自己的缺乏，以名師為典范，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。同時希望以后可以有更多的時機參加類似的培訓，正所謂“路其修遠兮，吾將上下而求索！”暑假教師培訓的心得體會思明區教師進修學校組織的暑假骨干教師培訓，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容非常豐富，對教師個人職業開展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業開展離不開教師的培訓和再學習，從理論上進步教師的執業程度，從科學開展的角度來進步教育教學才能，不僅是教師自身的需求，而是社會開展的要求。在這次培訓中有王長沛教授的“從教師開展到微課堂”、胡艷教授的“教師開展與教師的職業生涯”、北京四中龔正行校長的“有關教學的幾個問題”以及趙德成博士的“新課程施行中教育評價改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和考慮的是為期三天的海滄拓展培訓工程。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有根據、在理論中有實例，而且又能從理論中回到理論，找到焦點，指導理論，進展操作。在理論中進步自己的認識，升華自己的理論程度，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深化的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。作為一名教師，讓我沖動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好教師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經歷，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。在報告中，龔校長說：“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在教師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保存的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到教師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家的講座中得到了印證。北京八中的辦學成就，表達那就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深化領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，擅長捕捉學生的閃光點，夸獎學生，鼓勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股宏大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方學生的表現、成績、來等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環境，擁有不同的個性，這是要成為優秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得理解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而到達進一步的理解，以實現了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內向，在家里卻活潑外向，教師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種目光對待學生，盡量發現他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質出發，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導。王長沛教授的講座從教師的教學理念和理論出發，把教學和教師的開展放在同一個平臺，深化地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不表達教師的專業化程度，全面貫徹素質教育就是要進步微觀課堂的教學效率，進步教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目的管理的落實。你在課堂上理解每一位學生在做什么？得到了什么？有什么差異？如何通過情景教學來縮小差異？。胡艷博士的“教師開展與教師的職業生涯”的講座，對我的幫助不小，如何抑制自己即將到來的職業倦怠期和職業生涯的消退期，有了初步的理解和應對的方法，努力消除可能產生的消極因素。趙得成博士的“新課程施行中的教育評價改革”的講座，更加引發了我的考慮，全面推進素質教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。學校對學生的評價一直是個難題。傳統的評價往往是教師給學生寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態評價”。然而我們的學生每天都在發生變化，用“靜態的評價”去衡量“動態的開展”，顯然是不科學的。從評價內容上看，傳統的評價以學生的學業成績作為其重要的評價標準，甚至是唯一的標準。顯然，這種評價不能全面涵蓋學生的整個品德風貌、學業成績，與現代社會所要求的人才觀是不相符的，改革評價內容與標準已迫在眉睫。從評價時間上看，傳統的評價往往到了學期的完畢才進展，用“企業年終評估”的形式對學生一學期的成績、行為表現進展總結，無視了個體開展過程中的閃光足跡，這也不符合人開展中的需求規律。并且，這樣的評價缺少有效的后續手段，達不到真正的促進作用。從評價的角度看，傳統的評價只是進展在教師與學生之間的單向交流，無視了家庭、社會、教師、學生之間的多邊的交流。綜上所述，傳統的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強調了學生的學業成績，以領導、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多元參與，無視了學生個體的自身評價與學生之間的情感交流。“教學的藝術不在于傳授本領，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞。”心理學研究說明，贊美猶如孩子的營養劑。孩子需要鼓勵，猶如禾苗需要雨水。只要對學生充滿愛心，并且經常給予鼓勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信，表現孩子更加積極上進。基于以上考慮，我認為以發現并尊重學生的需要為鼓勵的前提，以教師、學生、家長的鼓勵性評價為關鍵。在評價的鼓勵下，明晰目的并付之行為，并能最終獲得成功的情感體驗是核心，同時產生新的需求。最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的海滄拓展訓練，這是一種獨特的學習方式，和我們教師的教學方式截然不同，是一種全新的體驗式學習，在體驗中學習，在學習中體會。拓展訓練的所有工程都以親身體驗為根底，要求學員全身心的投入，通過體驗從而引發出認知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程。看起來很有趣的一個個游戲，其實都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學習，在游戲中領悟，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗，再將個人感悟帶到實際的工作或生活中去印證……防止了枯燥的講學，使每一種理論都變得生動。它可能會成為我記憶中最有意識的一個插曲，讓我銘記一輩子。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的進步。教師的成長是有規律的，要安康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯絡起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的開展為本。教師的知識程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育才能，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，互相理解，互相關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能抑制的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。教師暑假語文培訓心得體會如今“語紋新課標”非常強調學生“自主、合作、探究”的學習方式。如今但凡進展語紋課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活潑了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達才能，同時還培養了學生質疑問難和合作研究的習貫。在學生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現出富有出色見地的思想火花。我以